Слушание стихотворения Б. Асанамива «Весна» в детском саду №12 «Крепыш»
Данный материал представляет собой конспект образовательной деятельности по теме «Слушание стихотворения Б. Асанамива «Весна» для детей среднего возраста, проведенной в муниципальном детском саду комбинированного вида №12 «Крепыш» города Менделеевска. Основная цель занятия – закрепить представления детей о весне, развить их эмоциональное восприятие поэзии и навыки коммуникации. Воспитатель Ильнара Ильдусовна детально продумывает структуру занятия, создавая атмосферу, в которой дети могут свободно выражать свои мысли и чувства.
В ходе занятия используются различные методы и приемы: беседа, прослушивание стихотворения, а также дидактические игры. Материал включает не только обсуждение характерных признаков весны, но и активное вовлечение детей в процесс восприятия. Ребята учатся не только слушать, но и осмысленно воспринимать поэзию, задавая вопросы и давая ответы. Стихотворение Б. Асанамива служит основой для беседы о весенних изменениях в природе, о том, что происходит с деревьями и птицами.
Занятие также включает использование иллюстраций и аудиозаписей, что позволяет детям увидеть и услышать разнообразие весенней природы: от цветущих деревьев до пения птиц. Воспитатель использует различные наглядные материалы, чтобы визуализировать тему занятия, демонстрируя иллюстрации весенних деревьев и цветов. Восприятие детьми этих образов помогает вызвать у них интерес к природе и отличать весенние месяцы. Участвуя в занятии, дети не только получают новую информацию, но и развивают творческое воображение и образность речи.
К концу занятия ребята будут вовлечены в дидактическую игру «Четвертый лишний», которая способствует активизации их познавательной деятельности и расширению словарного запаса. Завершив занятие, воспитатель обобщает полученные знания и предлагает детям нарисовать свою весну, что способствует закреплению материала и дает возможность каждому ребенку выразить свое видение этой чудесной поры года. Такой подход к обучению помогает детям лучше усвоить тему и развить любовь к поэзии и природе.
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение “Детский сад комбинированного вида №12 “Крепыш” города Менделеевска Республики Татарстан
Конспект НОД с детьми
среднего возраста Тема: Слушание стихотворения Б. Асанамива «Весна». «Беседа о весне
Провела: воспитатель
Каюмова Ильнара Ильдусовна
г. Менделеевск 2014
Тема: Слушание стихотворения Б. Асанамива «Весна». «Беседа о весне
Цель:
Закрепить представления детей о весне и признаках наступления весны;
Учить детей эмоционально воспринимать стихотворение, замечать выразительные средства, развивать образность речи, творческое воображение.
Учить отвечать на вопросы, развивать память, воспитывать любовь к природе, активизировать словарь.
Дидактическая игра «Четвертый лишний». Учить выделять лишнее слово, объяснить свой выбор.
Материал:
-Иллюстрации со временами года;
Иллюстрации деревьев: березы, дуба;
Иллюстрации птиц; цветов;
Аудиозапись с пением птиц.
Интеграция областей: коммуникация, здоровье, познание, музыка, чтение художественной литературы.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям внимательно прослушать стихотворение
Снова нет ручьям покоя
День и ночь журчат в кустах.
Ходит солнце золотое
В чистых - чистых облаках. Льет лучи на лес и луг И на все цветы вокруг. Розовые, синие, голубые, красные. Как один - красивые, Хоть и очень разные.
О каком времени года говорится в стихотворении? Как вы догадались, что в нём говорится о весне?
Ответы детей:
Вывод: Это бывает весной.
Молодцы, ребята! Сейчас вы перечислили приметы весны.
Ребята, а какого же цвета весна? Как вы думаете?
-Какой краски больше ранней весной? (голубой - подснежники, ручьи, голубое небо и т.д)
-Какой краски больше поздней весной? (зелёной - трава, листочки). Воспитатель индивидуально опрашивает каждого ребёнка: -Камилла, какого цвета для тебя весна? Почему? (Дети обосновывают свой ответ)
-Правильно! Каждый из вас по-своему прав. У весны действительно много красок - значит, весна разноцветная (солнце, одуванчики - жёлтые; трава, листочки - зелёные; небо, ручейки - голубые; яблоня, вишня в цвету - белые, розовые).
-Какие весенние месяца вы знаете? (Март, апрель, май).
-Покажите картинку с ранней весной?
-Покажите картинку с поздней весной?
А на третьей картине что нарисовано? (середина весны). Почему? Молодцы!
-Ребята! Чтобы узнать всю красоту весенней природы мы с вами отправимся в лес. Хотите туда попасть? (Под спокойную музыку дети идут змейкой с воспитателем).
-Но вот мы и оказались в весеннем лесу. Давайте присядем на травку.
-Смотрите, ребята, здесь какие-то деревья. А вы знаете их название?
Ответы детей: (береза, дуб).
-А как же вы определили, где дуб, а где берёза? (По стволу: у берёзы тонкий белый ствол с чёрными полосками, а у дуба толстый коричневый ствол).
-Ребята, а что происходит с деревьями весной?
Ответы детей (на них набухают почки, появляются первые листочки, некоторые деревья цветут).
-Правильно!
Включается в аудиозаписи пение птиц.
-Как красиво запели птицы! Давайте с вами вспомним, какие птицы прилетают весной. (Грачи, скворцы, ласточки)
Отправляемся дальше.
-Мы с вами попали на цветочною поляну. Какие цветы растут на поляне?
-А какой цветок зацветает самым первым? (Подснежник)
-Я вам хочу показать ещё один удивительный цветок. Вы знаете, как он называется?
-Да, это мать-и-мачеха. Чем же он удивителен? У мать-и-мачехи сначала зацветают пветы, и только лишь затем вырастают листочки
-А теперь немного отдохнём. Пальчиковая гимнастика Вырос высокий цветок на поляне, Утром весенним раскрыл лепестки, Всем лепесткам красоту и питание Дружно дают под землей корешки.
-А теперь проверим, как хорошо вы запомнили то, о чём мы говорили с вами на занятии. Поиграем с вами в дидактическую игру «Четвертый лишний»
Напоминаю правило: я называю слова, а вы находите среди них одно лишнее:
Март, апрель, май, январь;
Мать и мачеха, одуванчик, ромашка, подснежник;
Берёза, дуб, роза, клён.
Грач, ласточка, воробей, скворец.
-Ребята, нам пора возвращаться в нашу группу.
Под музыку змейкой возвращаются и садятся на стулья.
-Ребята, вам понравилось занятие? А что нового вы узнали? О чём расскажете дома папе с мамой?
-А теперь послушайте задание. Дома вы нарисуйте, пожалуйста, свою весну, такую, какой вы её любите, и завтра мы с вами устроим выставку рисунков. Договорились?
