Развитие логического мышления через игры В.В. Воскобовича
В данном материале рассматривается важность развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста. При поступлении в школу многие дети сталкиваются с трудностями в выполнении логических заданий. Это может быть связано с недостаточным вниманием к этим навыкам в образовательных учреждениях дошкольного обучения. Однако, логическое мышление является ключевым в процессе учебы и необходимо для успешной адаптации в школе.
Одним из эффективных способов развития логического мышления является игровая деятельность. Игры В.В. Воскобовича предлагают уникальные методические подходы, которые способствуют не только развитию логики, но и творческого мышления, речевых навыков, а также навыков сотрудничества. Эти игры предназначены для того, чтобы сделать процесс обучения интересным и увлекательным для детей, что очень важно на этапе их развития.
В рамках данной работы мы делимся нашим опытом использования игр Воскобовича на семинаре «Сказочные лабиринты игры». Мы получили сертификаты, изучили методические рекомендации и начали оснащать занятия необходимыми материалами. Цель нашей работы – повысить уровень логического мышления у детей через активное использование этих игр.
Наши занятия основаны на системе игровых приемов. Ребята знакомятся с персонажами из сказок, участвуют в различных играх и выполняют задания. Мы наблюдаем, как у детей развивается самостоятельная деятельность, они начинают придумывать задания и конструировать формы и предметы. Это создает атмосферу творчества и увлеченности, что благоприятно сказывается на их развитии.
Одним из самых популярных игровых элементов является Коврограф Ларчик, который превращает занятия в увлекательные путешествия. Каждый ребенок желает помочь героям сказок, что делает обучение эмоционально насыщенным и незабываемым. Также мы активно используем «Квадрат Воскобовича», который позволяет детям развивать пространственное воображение и навигационные навыки через интересные задания и приключения.
Таким образом, при помощи логических игр В.В. Воскобовича мы можем достичь высоких результатов в развитии интеллекта и логического мышления у детей, что позволит им с уверенностью переходить к школьному обучению. Словами В.А. Сухомлинского: «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития», подтверждая тем самым значимость игровых методов в образовательном процессе.
Акимова Н.С.
педагог студии «Академический центр.Start»
Республика Казахстан г. Костанай
Статья «Развитие логического мышления
детей старшего дошкольного возраста
через игры В.В. Воскобовича»
Игра - это искра,
зажигающая огонек пытливости и любознательности.
Сухомлинский В. А.
На сегодняшний день дети, при поступлении в школу, проходят вступительное тестирование, на которых проверяют логическое мышление. Многие дети испытывают затруднения при выполнении логических заданий, потому что в ДОУ уделяется незначительное внимание развитию логического мышления. Такие мыслительные операции, как абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение, понимание, способность рассуждать необходимы, но недостаточно развиты у детей. Развитие логического мышления процесс длительный и сложный.
Используя возможности развития логического мышления и памяти дошкольников можно более успешно готовить детей к решению тех задач, которые ставит перед нами школьное обучение.
Самое эффективное и естественное развитие дошкольника осуществляется через игру. Существует множество развивающих и дидактических игр, пособий, которые помогают ребенку лучшему усвоению программного материала. Игры В.В. Воскобовича способствуют эффективному развитию психических процессов, творческому развитию детей, развитию речи, социально-нравственному развитию, художественному воспитанию.
Мы участвовали в семинаре «Сказочные лабиринты игры» и решили использовать в своей работе элементы развивающих игр В.В. Воскобовича. Получив сертификаты, изучив необходимую литературу мы начали оснащать кабинет необходимыми играми.
Цель: повысить уровень логического мышления детей через использование игр В. В. Воскобовича.
Мы знакомили ребят с персонажами сказок, играли и занимались вместе с ними. Ребята осваивают основные игровые приемы, конструируют, выполняют задания. В играх развивается не только логическое мышление, но и самостоятельная деятельность и творчество, что очень положительно влияет на ребенка. Дети самостоятельно могут придумать задание, конструировать формы и предметы, составлять к ним схемы. Занятия проходят интересно и увлекательно.
Ребятам очень нравится работа с Коврографом Ларчик, это самое интересное и увлекательное в наших занятиях. Оригинальные элементы Ларчика позволяют каждое занятие сделать неповторимым и незабываемым. Каждый ребенок желает подойти и помочь героям сказки, доделать задание, исправить ошибки. Элемент сказки присутствует в каждом занятии и ребята искренне желают помочь героям.
«Квадрат Воскобовича» одна из наиболее любимых детьми игр он легко трансформируется, его можно складывать и придумывать свою историю, что очень нравится нашим ребятам. При помощи «Квадрата Воскобовича» можно получить плоские и объемные геометрические фигуры. Игру сопровождает методическая сказка «Тайна Ворона Метра, или сказка об удивительных превращениях-приключениях квадрата». Этот квадрат-головоломка позволяет не только поиграть, развить логическое мышление, развить пространственное воображение и тонкую моторику, но и является материалом, знакомящим с основами геометрии, пространственной координацией, объемом, счетным материалом, основой для моделирования и творчества.
«Игровизор» - это незаменимый игровой тренажёр, который мы используем практически на всех занятиях. При помощи «Игровизора» можно не только развивать логическое мышление, виды заданий разнообразны, их можно использовать несколько раз, проверять себя и исправлять ошибки.
В наших планах – приобретение игр «Прозрачный квадрат», «Теремки Воскобовича», «Геоконт», «Фонарики».
Игры Воскобовича – необыкновенные пособия, которые нравятся и детям, и взрослым. Таким образом используя логические игры В.В. Воскобовича можно достичь очень хороших результатов в интеллектуальном развитии детей. В.А. Сухомлинский писал: «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий.»
