Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развитие речи с НОД «В гости к Буратино» для подготовительной группы «Пчелки»

Развитие речи с НОД «В гости к Буратино» для подготовительной группы «Пчелки»

Сидорова Ольга Сергеевна
Сидорова Ольга Сергеевна
DOCX
195
2

В нашем конструкте открытой НОД для подготовительных групп «Пчелки» мы приглашаем детей на увлекательное и познавательное занятие, основанное на знакомом всем персонаже Буратино. Главной целью этого занятия является развитие речевых навыков у детей через игру, что делает процесс обучения не только полезным, но и интересным.

Занятие начинается с загадки, которая мгновенно привлекает внимание детей и погружает их в сказочный мир. Далее, мы переносим детей в история Буратино, который нуждается в их помощи, чтобы вернуть золотой ключик. Это создает ситуацию успеха и поддержки, что важно для становления детской уверенности в своих силах.

В процессе занятия предусмотрены различные задания, позволяющие развивать не только речь, но и память, внимание и логическое мышление. От распутывания предложений до поиска и произнесения слогов – каждая задача направлена на укрепление языковых навыков, которые необходимы детям для успешного общения. Мы используем многообразие материалов, таких как карточки-задания и игровые элементы, которые делают процесс изучения русского языка увлекательным и динамичным.

Кроме того, занятия проводятся в интерактивной форме, что значительно увеличивает интерес детей к изучению языка. Также мы учим детей быть внимательными, анализировать свои действия и взаимодействовать друг с другом, что является важной частью их социализации.

Итог занятия – это не только восстановление золотого ключика Буратино, но и радость детей от проделанной работы и улучшения своих навыков. Такой подход к обучению позволяет детям не только усваивать новые знания, но и с удовольствием проводить время с персонажами любимых сказок.

Предпросмотр

Конструкт открытой НОД по развитию речи «В гости к Буратино»
в подготовительной к школе группе «Пчелки»
Цель:Развитие речи детей.
Задачи:

  • закреплять умения детей в составлении предложений из заданных слов, делении слов на слоги, словообразовании суффиксальным способом, четком проговаривании звуков и нахождении их места в словах, подборе слов-антонимов, правильно ставить ударение;

  • развивать память, внимание, логическое мышление;

  • воспитывать интерес и любовь к русскому языку.

Материалы: карточки-задания, кукла Буратино, карточки с картинками, цветные фишки, карточки с цифрами, магнитная доска, карточки-буквы, сундучок, букварь и ключик.
Ход занятия:



Этапы


Деятельность воспитателя


Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Ребята, послушайте и отгадайте загадку:
У отца есть мальчик странный,
Необычный - деревянный,
На земле и под водой,
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный,
Кто же это? : (Буратино)
Сегодня у нас в гостях Буратино, но он очень грустный, так как Лиса Алиса и Кот Базилио отняли золотой ключик от сундучка, в котором лежит Букварь. Буратино очень хочет пойти в школу, для этого ему нужно вернуть ключик.
Алиса и Кот Базилио просто так не хотят отдавать ключик, поэтому они придумали для Буратино задания, а мы должны с вами, ребята, помочь ему их выполнить. Поможем Буратино?

Слушают и отгадывают загадку, отвечают:
БУРАТИНО.




Отвечают:
Да.

Организационно-поисковый

На доске вы видите пять карточек, на обратной стороне которых задания.


Задание 1. «Распутай слова»
Слова в предложении перепутались. Попробуйте расставить их на свои места. Что получится? Но для этого вам нужно вспомнить сказку.
Предложения для игры:
1. Полена, мальчика, из, Карло, сделал, папа.
2. Скатерть, на, Буратино, чернила, пролил.
3. Ключик, Буратино, подарила, золотой, черепаха.
4. Буратино, лиса, обманули, и, кот.
5. Театр, открыли, друзья, новый.


Задание 2. «Слоговой аукцион»
Назовите первый слог в словах:

  • Театр, кукла, болото, лиса, город, Мальвина, букварь, лягушка, полено, камыш.

А теперь, давайте вспомним, как мы можем определить — сколько в слове слогов? Я буду произносить слова, а вы должны определить — сколько слогов в каждом слове. У вас карточки с цифрами. И если я называю слово с одним слогом, то вы должны поднять карточку с какой цифрой, как вы считаете? Правильно, с цифрой «1», если в слове два слога, то поднимаете карточку с цифрой «2», и т. д. Слушайте внимательно!

  • Ле-то, пес-ня, стра-на, мо-не-та, кув-шин-ка, ка-ран-даш, пень, во-ло-сы, хвост, кол-пак.


Задание 3. «Найди место звука в слове»
Скажите название предмета на картинке, и назови место указанного звука в этом слове:
Дом (о-?), сверчок (р-?), очаг (о-?), ученик (е-?), девочка (а-?), Артемон (н-?), театр (е-?), азбука (а-?), билет (б-?), лес (с-?), пиявка (я-?).


Физ.минутка: «Зарядка с Буратино»
Буратино потянулся,
Раз-нагнулся, два-нагнулся,
Руки в стороны развел
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключ ему достать,
Надо на носочки встать.
Крепче Буратино стой,
Вот он – ключик золотой!


Задание 4. «Скажи наоборот»
Ребята, помните, когда Буратино со своими друзьями оказался за волшебной дверцей, там стало все наоборот. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать:

  • За дверью было не горе, а…

  • Куклы были в новом мире не грустные, а…

  • Здесь у них не было врагов, а были только…

  • У них появился театр не чужой, а…

  • Театр не старый, а…

  • Свет в театре был не тусклый, а…

  • Музыка в театре была не тихая, а …

  • Спектакли ставились не злые, а…

  • Здесь куклы были не гостями, а …


Задание 5. «Измени слово»
Придайте слову уменьшительно-ласкательное значение и увеличивающее-устрашающее значение. Пример: дом-домик-домище. 

  • Книга, борода, кот, сумка, ключ, котел, человек, нос, друг, дерево.



Задание 6. «Волшебный молоток»
Отгадайте загадку:
Шутник он, невидимка — молоток,
Тук — и ударил в слог. 
И сразу же исчез огромный замок, 
И появился маленький замок.
Ударение, как волшебная палочка. Ударил ею по букве, и получилось совсем другое слово. Я буду называть вам слово, а вы будете в этом слове ставить ударение на другой слог. Что для этого нужно сделать? (позвать слово) А затем мы объясним значение этих слов.

  • Замо’к

  • Гво’здики

  • Козлы’

  • Ири’с

  • Стрелки’

А теперь посмотрите, что изображено на картинке, и назовите слово, правильно поствив ударение:

  • Роза

  • Дети

  • Мухи

  • Лиса

  • Часы

  • Паук

  • Перо




Отвечают:

  1. Папа Карло сделал из полена мальчика.

  2. Буратино пролил чернила на скатерть.

  3. Черепаха подарила Буратино золотой ключик.

  4. Кот и лиса обманули Буратино.

  5. Друзья открыли новый театр.



Называют первый слог в словах:
Те-, ку-, бо-, ли-, го-, ма-, бу-, ля-, по-, ка-.
Слушают инструкцию воспитателя.
Определяют, сколько слогов в словах и поднимают карточки с цыфрами.



Называют слово и место указанного звука в нем.

Выполняют движения соответственно тексту.




Заканчивают предложения:

  • …счастье.

  • … веселые.

  • …друзья.

  • …свой.

  • …новый.

  • …яркий.

  • …громкая.

  • …добрые.

  • …хозяевами.


Называют слова, изменив их:
Книга-книжка-книжища, борода-бородка-бородища, кот-котик-котище, сумка-сумочка-сумища, ключ-ключик-ключище, котел-котелок-котлище, человек-человечек-человечище, нос-носик-носище, друг-дружок-дружище, дерево-деревце-деревище.


Отгадывают загадку.



Выполняют задание, объясняют значение слов:


  • Замок

  • Гвоздики

  • Козлы

  • Ирис

  • Стрелки


Выполняют задание:

  • Роза

  • Дети

  • Мухи

  • Лиса

  • Часы

  • Паук

  • Перо

Рефлексивный

Спасибо, ребята, вы помогли Буратино справиться со всеми заданиями и Лиса Алиса и Кот Базилио вернули ключик, а теперь давайте откроем сундучок.
(открываем сундучок и достаем букварь)
Ребята, давайте вспомним, чему мы учились сегодня на занятии. Вам понравилось наше занятие?
Анализ работ детей. Хвалит детей.

Отвечают.



1

2

3

4

5

6

Распутай слова

Слоговой аукцион

Найди место звука
в слове

Скажи наоборот

Измени слово

Волшебный молоток





О-?


Р-?


О-?



Е-?


Е-?


А-?


А-?



Б-?


С-?


Я-?



















Picture 111





Shape2

Shape3


Shape4