Занятие по рисованию «Зимние узоры» в яслях-саде №1 «Ромашка»
В данном документе представлен конспект занятия по рисованию для детей средней группы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Ясли-сад №1 «Ромашка» города Красноперекопска. Цель занятия - развить у детей воображение и эстетическое восприятие через творчество, а также пробудить интерес к окружающему миру.
Занятие, на котором воспитатель Ульянова С.А. направляет детей на создание собственных зимних узоров, благодаря вовлечению различных методов и приемов, включая художественное слово и наглядность, стимулирует детей к творчеству. Предварительная работа включает наблюдение за зимней природой во время прогулок, что погружает детей в атмосферу зимы и помогает им вдохновиться перед началом занятия.
В процессе урока ребята решают загадки о зимних узорах, а также слушают стихи, описывающие их красоту. Это активное взаимодействие поддерживает интерес к зимним явлениям и помогает развивать творческие способности. После этого воспитатель демонстрирует, как можно создавать зимние узоры с помощью нитки и гуаши, тем самым открывая детям возможность почувствовать себя настоящими художниками.
Занятие включает музыкальное сопровождение, что создает особую атмосферу. Дети не только рисуют, но и обсуждают свои произведения, любуются тем, что получилось, делятся впечатлениями. Такой подход не только развивает их художественные навыки, но и формирует умение делиться переживаниями и эмоциями, что важно в процессе их социального развития.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЯСЛИ-САД №1 «РОМАШКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК
РЕСПУБЛИКА КРЫМ
Конспект занятия по рисованию в средней группе
«Зимние узоры»
Подготовила воспитатель:
Ульянова С.А.
2017 г.
ЗАНЯТИЕ ПО РИСОВАНИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ СПОСОБОМ НИТКОГРАФИЯ.
«Зимние узоры».
Цель: Развивать воображение, эстетическое восприятие, образное представление. Стимулировать желание создать свой «зимний узор» с помощью нити, формировать творческие способности. Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве.
Методы и приемы: художественное слово, вопросы, наглядность, опора на личный опыт детей.
Материалы для занятия: фотографии морозных узоров на окнах, аудиозапись музыки Чайковского, голубая тонированная бумага, плоскостные рамки в виде окна, белая гуашь, кисточка.
Предварительная работа: наблюдения на прогулке за зимними явлениями в природе; загадывание загадок, стихов, чтение рассказов о зиме.
Ход занятия
Воспитатель: Отгадайте-ка, ребятки эти зимние загадки (работа над загадками о морозе, зимних узорах).
– Послушайте, как поэтично описаны узоры на стекле (чтение стихотворения А.Бродского «Мороз»). С чем сравнивает поэт узоры, что ему пригрезилось? (Ответы детей.)
Воспитатель вспоминает с детьми, как они рассматривали узоры на окне, рассматривает фотографии зимних узоров на стекле. Дети делятся впечатлениями о том, что можно увидеть на стеклянном рисунке.
Воспитатель: Ребята, к сожалению, мы можем любоваться этими снежными кружевами только зимой. Но чтобы частичка зимы была с нами всегда, мы создадим снежные кружева на бумаге. А поможет нам волшебная ниточка (воспитатель демонстрирует способ изображения узоров с помощью нитки).
Физминутка:«Я мороза не боюсь»
Я мороза не боюсь, (шагаем на месте)
С ним я крепко подружусь. (хлопаем в ладоши)
Подойдёт ко мне мороз, (присели)
Тронет руку, тронет нос (показали руку, нос)
Значит, надо не зевать, (хлопаем в ладоши)
Прыгать, бегать и играть. (прыжки на месте).
Звучит музыка «Зимние грёзы» П. Чайковского, дети работают. Затем рассматривают свои работы, оформляют их рамками в виде окна.
Воспитатель: Какие замечательные получились узоры, давайте полюбуемся на них. Какие они все разные, необыкновенные, чудесные!
Воспитатель предлагает каждому ребёнку рассказать о том, какие «узоры» он увидел на окне.
Методика выполнения гравюры ниткой. Дети берут нитку, кладут её на краску. Прижимают нитку кистью и протягивают сквозь краску и кисть. Выкладывают нитку на тонированный лист бумаги, сверху прижимают вторым листом. Выдёргивают нитку (можно делать это в разных направлениях).
