Занятие о музыке «Три кита»
Давайте погрузимся в замечательный мир музыки на занятии «Три кита», где каждый сможет узнать, откуда берется музыка и какие эмоции она может вызвать. Ведущий радушно приветствует всех участников, создавая атмосферу дружелюбия и открытости. Важный вопрос, который ставится в начале занятия: как появляется музыка? Дети с азартом делятся своими мыслями, раскрывая естественное стремление к пониманию окружающего мира.
С каждым новым аккордом, звучащим в классной комнате, мы начинаем осознавать, как много звуков нас окружает. Ведущий подготавливает зрителей к важному моменту — прослушиванию симфонии весны. Слушая эти чарующие мелодии, участники попадают в атмосферу волшебства и гармонии, которую создает природа. Через описания образов весеннего сада и звуков, они учатся связывать музыку с окружающей действительностью.
На занятии мы также глубже подходим к пониманию роли композитора, исполнителя и слушателя в музыкальном искусстве. Ведущий объясняет, что музыка становится настоящим искусством только тогда, когда она написана, исполнена и услышана. Вот здесь мы начинаем осознавать, насколько важны навыки и знания для всех участников музыкального процесса. И действительно, обучение становится ключевым аспектом для становления настоящего музыканта.
Постепенно занятия приводят к обозначению трех китов музыки: марш, вальс и песня. Они становятся основами нашего понимания музыкальных жанров и стилей. Каждый из них представляет собой уникальные эмоции и реакцию слушателей. Обсуждая, что под марши удобно ходить, а под вальс — танцевать, участники начинают осознавать связь между музыкой и движением.
Музыка окутывает нас, наполняя мир красотой и чувственностью. На занятии «Три кита» открываются горизонты музыкального восприятия, которые впоследствии повлияют на жизни всех участников. Приходите и узнайте, как важно не только создавать музыку, но и умело ее исполнять, а также, как прекрасно просто слушать её, позволяя ей заполнять каждый момент вашей жизни.
Занятие о музыке «Три кита»
Ведущий Добрый день, друзья! Я рада вас приветствовать в нашей музыкальной гостиной ! Тихо тихо сядем рядом входит музыка в наш дом…..
Ребята, как вы думаете, как появляется музыка?
Дети: Она появляется из звуков, которые окружают нас.
Ведущий:Послушайте симфонию весны.
Войдите в сад,
Когда он расцветает,
Где яблони,
Одетые цветами
В задумчивость свою погружены.
Прислушайтесь…
Вот начинают скрипки
На мягких удивительных тонах.
О, как они загадочны и зыбки,
Те звуки,
Что рождаются в цветах!
А скрипачи…
Вон сколько их!
Взгляните…
Они смычками зачертили сад.
Мелодии, как золотые нити,
Над крыльями пчелиными дрожат.
Здесь все поет…
И ветви, словно флейты,
Неистово пронзают синеву…
Вы над моей фантазией не смейтесь.
Хотите, я вам «ля мажор» сорву?
На экране появляется видео весеннего сада и слышится жужжание пчел и пение птиц.
Ведущий:Ребята скажите мне ,кто нужен для того, чтобы получилась музыка?
Дети: Нужен человек, который напишет мелодию , сыграет ее.
Ведущий: Да, верно сначала нужно музыку написать, ведь если представить, что нет музыки, какой унылой стала бы наша жизнь! Мамы перестали бы петь детям колыбельные песни, по радио и телевидению не услышали бы мы ни песен, ни музыки к кинофильмам, все театры были бы закрыты. Есть особо одаренные природой люди, которые могут и любят сочинять музыку. Как они называются?
Дети: Композиторы.
Ведущий: Много звуков чудесных в природе .
Соловей в тихой роще поет…
Но волшебные звуки мелодий,
Композитор для нас создает.
А теперь посмотрите, вот листы плотной бумаги (показываю бумагу). Я сейчас напишу на ней ноты (пишу). Есть музыка?
Дети: Нет. Мы же её не слышим
Ведущий: Конечно, нет. Надо, чтобы ее кто-то исполнил — сыграл или спел. Как же называется человек, исполняющий музыку?
Дети: Исполнитель
Ведущий: Верно, исполнитель. Ну вот, музыка написана, исполнена, а ее никто не услышал. Это музыка?
Дети: Нет.
Ведущий: Не вполне. Настоящей музыкой (искусством) она становится лишь тогда, когда она написана, исполнена и услышана. Музыка существует для людей, а не только для тех, кто ее сочиняет и исполняет.
Ведущий: Ребята, как вы думаете, на композитора надо учиться?
Дети: Да, нужно учиться, чтобы уметь сочинять красивую музыку.
Ведущий: Да, нужно знать ноты, нотную грамоту, гармонию, играть на каком-то музыкальном инструменте. А на исполнителя надо учиться?
Дети: Да, чтобы уметь красиво исполнять песню зрителям.
Ведущий: Нужно обязательно учиться. Для этого существуют музыкальные школы, училища, университеты и консерватории.
Ведущий: А на слушателя надо учиться?
Дети: Да, чтобы уметь понимать музыку.
Ведущий: Чтобы стать хорошим слушателем, тоже надо учиться только, конечно, не так как учатся будущие композиторы и исполнители. Посмотрите внимательно на картинку, и выберите, кто сочиняет, исполняет и слушает музыку.
Давайте сейчас и начнем учиться быть хорошими слушателями.
Ведущий: Когда-то давным-давно не было школ, и люди очень многого не знали. Даже не знали что такое Земля. Вы знаете какой она формы?
Дети: Круглая
Ведущий: Верно, а вот раньше люди не знали, поэтому и придумывали всякие легенды. В том числе они и придумали, что она огромная плоская. Но тогда нужно было думать, на чём же она держится. Вот и придумали, что она держится на 3-ех могучих китах, которые являются её основой, раз она не тонет. Сейчас конечно так не думают, нам уже известно с вами, что Земля круглая, и вращается вокруг Солнца. До сих пор существует выражение «кита-три основы».
В музыке, ребята, тоже есть свои три кита, и я вас уверяю, вы с ними очень хорошо знакомы.
Ведущий: Сейчас, перед вами прозвучит музыкальное произведение, а вы, попробуйте отгадать, как же называется наш первый кит.
Марш деревянных солдатиков П. И. Чайковского .
Ведущий: Как вы думаете, что это за «кит»?
Дети: Марш
Ведущий: Верно, марш. Почему вы так решили? Что удобно делать под такую музыку?
Дети: ходить, маршировать
Ведущий: Итак, мы с вами познакомились с первым китом который называется как?
Дети: Марш (хором)
Звучит вальс Д.Кабалевского
Ведущий: Как вы думаете, что это за «кит»?
Дети: Вальс
Ведущий: А вальс-это что? Что делают под вальс?
Дети: Это кит-танец. Под вальс танцуют.
Ведущий: Какое настроение создает такая музыка?
Дети: легкое, веселое.
Ведущий А чем эта музыка отличается от марша?
Дети: Под нее неудобно маршировать.
Муз рук : Я помню вальса звук прелестный,
Весенней ночью в поздний час.
Исполняется вальс
Мы с вами уже познакомились с двумя китами. Какими?
Дети: (хором) Кит-марш, и кит-танец.
Ведущий: Ну а мы переходим к нашему третьему киту. Послушайте внимательно.
Звучит песня
Ведущий: Так, что же это за кит? Это марш?
Дети: Нет
Муз рук: Это танец?
Дети: Нет.
Муз рук: А что же это тогда?
Дети: это кит-песня.
Муз рук: Верно, это кит-песня.
Вот с этими тремя китами мы и будем с вами постоянно сталкиваться. Они уведут нас в совершенно удивительный мир музыки.
