План самообразования по развитию логического мышления на уроках математики

План самообразования по теме

«Развитие логического мышления
на уроках математики»

Составила учитель начальных классов

Омарова Айгуль Амантаевна

План самообразования
учителя начальных классов «КГУ ОСШ №5 имени М.Горького»
Омарова Айгуль Амантаевна

Образование: В 1990 году поступила в Джамбульское педогогическое училище имени Абая , учитель начальных классов. Окончила 1992 году.
Высшее, Центрально Азиатский университет «педагог – психолог»
Курсы повышения квалификации: 
Педагогический стаж: 15 лет
Квалификационная категория: нет

Тема самообразования: Развитие логического мышления на уроках математики.
Актуальность: Логическое мышление – это вид мышления, сущность которого в оперировании понятиями, суждениями, умозаключениями на основе законов логики, их сопоставлении и соотнесении с действиями или же совокупность умственных логически достоверных действии или операций мышления, связанных причинно-следствеными закономерностями, позволяющими согласовать наличные знания с целью описания и преобразования объективной действительности. Хорошо развитое логическое мышление позволяет ученикам применять приобретенные знания в новых условиях, решать нетиповые задачи, находить рациональные способы их решения, творчески подходить к учебной деятельности, активно, с интересом участвовать в собственном учебном процессе
Цель: способствовать формированию логического мышления школьников для успешного обучения в школе.
Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения упражнений по развитию логического мышления;

• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью повышения мотивации учащихся.

• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

• разработка дидактических материалов, способствующих развитию логического мышления.

 Предполагаемый результат:

• разработка дидактических материалов по развитию логического мышления на уроках математики;

• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,

• формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного МО учителей начальных классов;

• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма самообразования: индивидуальная

Источники самообразования:

• Курсы повышения квалификации

• Семинары и конференции

• Мастер-классы

• Газеты, журналы

• Видео, аудио информация на различных носителях

• Платные курсы

• Мероприятия по обмену опытом

• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты

• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

• Интернет

Этапы работы над темой
Этапы
Содержание работы
Сроки
Практическая деятельность
Диагностический
Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта
2014-2015 г.
1.Анализ профессиональных затруднений.
2.Определение целей и задач темы.
3.Составление плана работы по выбранной теме самообразования.
4.Изучение ФГОС начального общего образования.
5. Изучение методической, педагогической и психологической  литературы по данной теме
Прогностический
Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
Прогнозирование результатов
2015-2016 г.
1. Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО учителей  начальной школы.
2. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.
3.Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.
4. Корректировка работы

Практический
Внедрение опыта работы.
Формирование методического комплекса.
Корректировка работы.
2016-2017 г.
1.Открытые уроки на школьном   уровне.
2.Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3.Посещение уроков у учителей начальных классов школы.
4. Посещение семинаров.
5.Самоанализ и самооценка своих уроков.

Обобщающий
Подведение итогов
Оформление результатов работы
2017-2018 г.
1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.
2. Выступление на заседании МО учителей  начальных классов по теме самообразования.
3.Участие и результаты на олимпиадах, конкурсах, конференциях.
4.Консультативная помощь учителям и учащимся.
5.Оформление результатов работы.

Внедренческий
Распространение опыта работы