Воздух и его свойства: увлекательное исследование для юных умы
В данном исследовании Рязанова Артёма Александровича под руководством Лариной Дарьи Олеговны рассматриваются основные свойства воздуха, его влияние на наше окружение и роль в жизни человека. Эта тема заинтересовала автора, когда он однажды увидел, как воздух, выходя изо рта при морозе, образует пар. Это стало толчком к более глубокому изучению.
Цель работы заключается в исследовании природы воздуха и его свойств. В ходе выполнения проекта были поставлены четкие задачи: научиться обнаруживать воздух, узнать, как он взаимодействует с живыми существами, а также провести интересные эксперименты. В процессе работы над проектом Артём использовал различные методы: беседы, изучение литературы и интернет-ресурсов, а также практические эксперименты.
Каждая из гипотез была проверена с помощью визуальных и физических экспериментов. Например, автор подтвердил, что воздух невидим, когда наполнил пакет воздухом и скрутил его, наблюдая, как пакет надувается, что было наглядным доказательством существования вещества. Другие эксперименты помогли также подтвердить, что воздух действительно может влиять на физические объекты, такие как кораблик в воде.
Артём также детально изучил понятие давления воздуха и его роль в повседневной жизни, проводя эксперимент с вперевёрнутым стаканом и открыткой. Это продемонстрировало, как атмосферное давление держит воду в стакане, несмотря на то, что стакан находится вверх дном. В конце работы автор приходил к выводу, что все гипотезы были подтверждены: воздух не только невидим и наполняет наши легкие, но и обладает силой и давлением, которые влияют на нас всех.
МБОУ БГО СОШ №6
Исследовательская работа на тему:
«Воздух и его свойства»
Выполнена:
Рязанов Артём Александрович
Руководитель:
Ларина Дарья Олеговна, воспитатель
Почему меня заинтересовала эта тема?
Однажды утром, мы с мамой шли в садик. Было немного морозно и я, выдыхая, увидел пар изо рта. Я спросил у мамы, что это? И мама ответила, что это воздух, который при холодном воздухе виден как пар. Мне стали любопытны его свойства. Поэтому, я решил изучить его подробнее в своем исследовании.
Цель: исследовать, что такое воздух и познакомиться с его свойствами.
Задачи:
1. Научиться обнаруживать воздух.
2. Узнать, есть ли внутри человека воздух, и можно ли его обнаружить.
3. Узнать обладает ли воздух силой.
4. Ознакомиться с понятием давления воздуха.
5. Провести эксперимент.
Гипотеза.
Разговаривая с мамой, я узнал, что воздух окружает нас повсюду. Его нельзя увидеть, но его можно почувствовать, если сделать быстрое движение рукой или бегая с ребятами на улице. И когда дует ветер, мы ощущаем его.
Так же я узнал из энциклопедии, что воздух может стать источником электроэнергии, что он подвижный и сильный. Наша планета Земля окружена воздухом, атмосферой, которая нам необходима для жизни.
Из всей информации полученной мною, я решил, что воздух:
* невидимый;
* находится внутри нас, его можно обнаружить;
* обладает силой;
* имеет давление
В своем исследовании я использую такие методы, как:
1. Беседа
2. Изучение литературы
3. Использование сети интернет
4. Эксперимент
В группе я приступил к проверке своих гипотез.
1. Воздух невидимый.
Я взял пустой пакет и наполнил его воздухом. Когда я начал скручивать пакет с открытого края, то он надулся, как шарик.
Вывод: В пакете есть воздух, но мы его не видим.
Так подтвердилась первая гипотеза, что воздух невидимый.
2. Воздух находится внутри нас и его можно обнаружить.
Я взял трубочку и подул в нее, подставив ладонь под струю воздуха и ощутил его. А затем опустил трубочку в стакан с водой и тоже подул. Из трубочки выходил воздух, он легкий, поднимается через воду вверх пузырьками и лопается.
Вывод: Человек дышит воздухом. Он попадает внутрь при вдохе. Его можно не только почувствовать, но и увидеть.
Так подтверждается вторая гипотеза, что воздух находится внутри нас и его можно обнаружить.
3. Воздух обладает силой.
В тазик с водой я опустил кораблик. Когда я дул на него, он начинал плыть.
Вывод: Когда я выдувал воздух, он толкал кораблик. Чем сильнее я дул, тем быстрее он плыл.
Так подтвердилась третья гипотеза, что воздух обладает силой.
4. Давление воздуха.
Я накрыл стакан с водой открыткой и перевернул его вверх дном. Открытка не отпала и вода не вылилась.
Вывод: На открытку давит воздух, прижимая ее к краю стакана и не давая воде вылиться. По причине атмосферного давления.
Таким образом, подтвердилась наша четверная гипотеза, что у воздуха есть давление.
Вывод
Мои гипотезы подтвердились. Воздух невидимый. Он находится внутри нас и его можно обнаружить с помощью пузырьков в воде. Он обладает силой и имеет давление.
Литература
1. Энциклопедия «Человек и воздух», [Электронный ресурс].
http://de-ussr.ru/atmosf/chelovek-i-vozduh.html
2. Энциклопедия «Что такое? Кто такой?», [Электронный ресурс].
http://antilopa.ru/who-is-who/information/01/information/308.htm
3. Дмитриева Е.А., Зайцева О.Ю., Калиниченко С.А. Детское экспериментирование. Карты-схемы для проведения опытов со старшими дошкольниками: Метод. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 128 с. (Библиотека Воспитателя). (9)
Приложение
Опыт №1
Опыт №2
Опыт №3
Опыт №4
