Эффективные игры и упражнения для подготовки ребенка к школе
Подготовка ребенка к школе – это важный этап, который требует внимания и умения находить интересные и эффективные методы обучения. В данной статье мы рассмотрим простые игры и упражнения, которые помогут развить внимание, память и мышление вашего малыша, делая процесс подготовки легким и увлекательным.
Игры могут проводиться в любых условиях – дома, на прогулке или даже во время уборки. Они не требуют серьезных затрат времени и материалов, что делает их доступными для каждого родителя. Мы предлагаем вам ознакомиться с различными заданиями, которые можно адаптировать под интересы и уровень подготовки вашего ребенка.
Первое, что следует учитывать – это не следует выполнять задания в строгом порядке. Позвольте вашему ребенку выбрать те упражнения, которые ему нравятся больше. Если какое-то задание покажется ему сложным, не заставляйте его. Важно создать атмосферу доверия и интереса к обучению.
В числе эффективных игровых методик можно отметить такие, как «Четыре лишние», где детям предлагается найти слово, не подходящее к остальным в группе. Это развивает не только логическое мышление, но и внимательность. Применяя подобные упражнения, вы сможете заметить, как ваш ребенок начинает легче воспринимать информацию и анализировать окружающий мир.
Развитие памяти можно реализовать через чтение слов с последующим их воспроизведением. Важно уделить внимание не только запоминанию, но и тому, чтобы малыш понимал и ассоциировал слова между собой. Это сделает обучение более глубоким и запоминающимся.
Также стоит развивать фонематический слух. Простые игры, которые заключаются в замене одного слова другим, помогут ребенку научиться слышать звуковые различия. Сотой метод, который можно использовать – это тренировка навыков наблюдательности и описания предметов. Такие активности развивают не только память, но и внимание, что крайне важно для успешного обучения в школе.
Не забывайте, что важен не только процесс, но и эмоциональная составляющая. Создавайте позитивную атмосферу и мотивируйте ребенка на изучение нового. Используйте разнообразные методы и подходы, чтобы ваша работа приносила радость и удовольствие как вам, так и вашему ребенку.
Игры и упражнения для подготовки ребёнка к школе
Хусаинова Наталья Валентиновна –
воспитатель высшей квалификационной категории
МБДОУ д/сад №235 г.Ульяновска
Я предлагаю простые игры и упражнения для подготовки ребенка к школе. Они направлены на развитие внимания, памяти, мышления, повышение самооценки.
Предлагаемые мной упражнения не требуют больших затрат времени и подготовки. Некоторые из них можно проводить в виде игры во время прогулки, уборки и т. д. Задания можно видоизменять, дополнять, начав заниматься, в большинстве случаев вы сами сможете придумывать аналогичные.
Упражнения не следует выполнять по порядку, выбирайте сначала те, которые более интересны ребёнку. Если какое-то упражнение не пошло, не давите на ребёнка, найдите другое подобное, придумайте аналогичное сами, либо вернитесь к этому через какое-то время.
4-й лишний
Можно выкладывать предметы, показывать картинки, для детей постарше - просто называть слова. Назвать, что не подходит к трём остальным словам. Почему?
•Яблоко, груша, картофель, слива
• Шапка, брюки, пальто, сапоги
• Чашка, ваза, миска, ложка
• Тетрадь. машинка, кукла, пирамидка
• Придумайте сами
Если использовать эту методику как развивающую, можно начинать с 3-5 картинок или слов, постепенно усложняя логический ряд, чтобы имелось несколько правильных вариантов ответа, например: кошка, лев. собака - липшими может быть и собака (не из семейства кошачьих), и лев (не домашнее животное).
Развиваем память
Назовите (прочитайте) медленно и отчётливо несколько слов. Ребёнок должен их воспроизвести в произвольном порядке. Назовите слова повторно.
• Дом, солнце, ворона, часы, карандаш
• Молоко, снег, стол, молоток, окно, книжка
• Песок, дерево, вазон, сахар, лопата, чемодан, ручка
• Придумайте сами
Научите ребёнка ассоциативному запоминанию слов: на дом светило солнце, прилетела ворона, посмотрела на часы и украла карандаш.
Развиваем фонематический слух:
а) «назови лишнее слово». Несколько раз повторите какое-то слово, а потом вместо него
скажите другое, похожее. Ребёнок должен услышать и назвать это другое слово:
• Гора, гора, гора, нора, гора, гора, пора, гора
• Голос, голос, колос, голос, голос, голос, волос
• Коса, коса, коса, коза, коса, коса, роса
• Саша, Саша, Саша, Даша, Саша, каша, Саша
Если ребёнок ошибается, произносите ряды слов медленнее, обращайте внимание на звуковые различия.
Противоположные слова
Предложите ребёнку называть противоположные слова к тем, что вы будете произносить. Например, зима - лето, высокий - низкий, холодно - жарко, мокрый - сухой. Если у ребёнка получается, попробуйте называть более сложные слова, обозначающие чувства, качества, состояния (весёлый - грустный, жадный - щедрый, замерзающий - тающий).
Наблюдательность
Предложите ребёнку внимательно посмотреть на какой-нибудь предмет, а потом отвернуться и описать его. Так можно обращать внимание на прохожих, пассажиров в транспорте, вспоминать знакомых. Попросите вспомнить, что встречается по дороге в детский сад, магазин и т. д. В этой игре выявляются связи внимания и зрительной памяти.
Сходство и различие
Предложите ребёнку сравнить (чем похожи и чем отличаются) между собой различные предметы и понятия. Для дошкольника это должны быть хорошо знакомые предметы (можно использовать картинки, сами предметы): молоко и вода, машина и трамвай, яблоко и помидор…
Развиваем моторику
1. На листике в клеточку начните рисовать по линиям простой узор. Ребёнок должен закончить.
2. «Трудные виражи». Игра начинается с того, что Вы рисуете дорожки разной формы, в одном конце которых - машина, а в другом - дом (зайчик - морковка, и т. п.). Ребенок должен карандашом, не отрывая руки, «проехать» по изгибам дорожек.
3. Нанизываем бусы, застёгиваем и расстёгиваем пуговицы, кнопки, крючки,
4. Вырезаем из бумаги, делаем аппликации, лепим из пластилина, рисуем, выкладываем узоры из фасоли и круп.
5. Очень желательны книжки - раскраски, мелкие конструкторы, мозаика.
Установление связей
Ребёнок должен закончить предложение, которое вы начинаете. Он должен попытаться установить взаимно-обратную связь между величинами или размещением предметов в пространстве.
- линейка длиннее карандаша, а карандаш ... (короче, чем линейка)
- лампа стоит на столе, а стол... (под лампой)
- Дима выше Саши, а Саша... (ниже Димы)
- арбуз больше яблока, а яблоко... (меньше арбуза)
- кукла лежит ближе к тебе, а собачка... (дальше)
- придумайте сами
