Конспект занятия по сказке «Репка» для детей раннего возраста
Конспект нод в группе раннего возраста посвящен сказке «Репка», которая будет интересна и познавательна для детей. Воспитатель Ольга Витальевна готовит детей к увлекательному театрализованному занятию, где они встретятся с любимыми персонажами. Основной целью занятия является развитие детей через игру, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным.
Во время занятия дети не только познакомятся с содержанием сказки, но и будут активно участвовать в игровом процессе. Использование настольного театра с сутажными картинками и игрушками персонажей, таких как кошка, собака и мышка, а также репка, значительно усилит наглядность и участие детей. Это создаст у малышей позитивные эмоции и интерес к творчеству.
Предусмотрены различные виды деятельности: от знакомления с героями сказки до звукоподражаний и драматизации. Дети учатся как общаться друг с другом, так и познают окружающий мир через звуки, слова и движения. Занятие включает динамические паузы с физкультминутками, которые позволяют детям отдохнуть и перезагрузить свои мысли.
В итоге занятия дети не только услышат знакомую сказку, но и смогут выразить свои эмоции и творческие способности. Воспитатель поддерживает интерес и желание детей, вовлекает их в обсуждение, что формирует у них уверенность в себе и задает основное направление для дальнейшего обучения и развития. Мы создаем условия для того, чтобы каждый ребенок почувствовал себя важным участником занятия, а сказка стала для них событием, которое запомнится надолго.
Конспект НОД в группе раннего возраста.
Воспитатель: Прохорова Ольга Витальевна
Тема занятия: сказка «Репка»
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое и познавательное развитие.
Цели и задачи занятия.
Обучающие:
- учить узнавать и называть сказку;
- учить понимать содержание сказки;
- обогащать активный словарный запас ребенка за счет звукоподражаний, а также изучения имен существительных (кошка, собака, мышка)
Развивающие:
-развивать эмоциональную сферу, установление эмоциональных контактов между ребенком и воспитателем
- развивать коммуникативные качества;
- развивать речевой слух и речевую активность; побуждать подражать голосам животных и запоминать звукоподражания
Воспитательные:
- Воспитывать желание и умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия;
- воспитание положительных качеств личности, таких как, уверенность в себе, смелость, умение сопереживать.
Материал:
настольный театр - игрушка кошка, собачка, мышка, дедушка, бабушка, внучка, репка;
поднос для прищепок, поднос для картонных репок.
угощение для детей – яблоко, завернутое в бумагу желтого цвета (имитация репок).
- на каждого ребенка:
тарелочки с фигурками репок, изготовленные из картона;
прищепки зеленого цвета;
1.Организационный момент.
Создание игровой мотивации. Знакомство со сказочницей.
(Воспитатель встречает детей в костюме сказочницы.)
Сказочница. Вы меня узнали. Я сегодня сказочница. Ребята, посмотрите, сколько к нам гостей пришло. Поздоровайтесь. Проходите, садитесь. Что же я принесла в волшебной коробочке?
Тише, детки, не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Сказка, сказка, приходи!
Будут рады малыши!
(Воспитатель под музыку открывает сундук, достает сюжетную картинку сказки Репка)
С: - Что это за сказка? (Репка)
2.Основная часть. Рассказывание сказки «Репка»
С: В сказке «репка» дедка есть (ого!),
Бабушка (ох!) и внучка, (Ау- ау)
Вместе жили кошка, (мяу-мяу)
Мышка (пи-пи), песик Жучка (ав-ав).
Дедка репку посадил,
Долго он ее растил,
Выросла какая?
Большая – пребольшая (показать) (ставлю Репку)
С: «Стал дед тянуть репку из земли. Тянет - потянет, вытянуть не может.
Позвал дед кого? ( бабку).
Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут».
С: «Позвала бабка внучку».
С: - Дети, давайте поможем бабке, позовем внучку. (Ау- ау).
С: «Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.
Тянут – потянут, вытянуть не могут.
Позвала внучка- Жучку»
С: – Как лает собака? (ав-ав).
С: « Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут».
«Позвала Жучка - кошку»
Физкультминутка «Кошка»
С: Есть у кошки глазки: МЯУ-МЯУ (дети гладят глазки)
Есть у кошки ушки: МЯУ-МЯУ (дети гладят ушки)
Мягкие царапки: МЯУ-МЯУ (дети гладят ручки)
Кошка-кошка, не сердись
Не царапай деток, (грозят пальчиком)
Брысь!!! (садятся на стульчики)
С: Игра – кончается
Сказка продолжается!
С: «Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут.
Позвала кошка кого? – (мышку) »
С: «Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянули репку!».
Сенсорная игра. Работа с прищепками
С: – А у меня есть еще репка. Только листьев на ней нет. - Я прищепки беру и на репку прикреплю (наглядный показ). Какая репка красивая получилась!
- Вы к столу подойдите здесь еще есть репки, посмотрите. По одной репке все возьмите и листочки прикрепите. (На столе на каждого ребенка на тарелочках лежат: картонные репки, прищепки зеленого цвета).
– Ребята, какие по цвету репки? (желтые).
А листья?(зеленые).
А по форме репка круглая, повторите (круглая). Молодцы!
Рефлексия.
Сказочница. Хорошо у вас получилось! Посмотрите, сколько репок у нас! Все репки жёлтые, спелые. Давайте полюбуемся ими.
- Я свою репку отдам мышке, ведь именно она помогла вытянуть нам репку, без неё мы ничего не смогли бы сделать.
С: А кому вы отдадите свою репку? (Дети дарят свои репки персонажам)
3. Итог.
С: - А репка то у нас непростая!
К репке ближе подойдите,
В ней гостинцы, посмотрите!
Сказку послушали, а теперь пора руки мыть и гостинцы кушать.
(Воспитатель встречает детей в костюме сказочницы.)
Сказочница. Вы меня узнали. Я сегодня сказочница. Ребята, посмотрите, сколько к нам гостей пришло. Поздоровайтесь. Проходите, садитесь. Что же я принесла в волшебной коробочке?
Тише, детки, не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Сказка, сказка, приходи!
Будут рады малыши!
(Воспитатель под музыку открывает сундук, достает сюжетную картинку сказки Репка)
С: - Что это за сказка? (Репка)
С: - А репка то у нас непростая!
К репке ближе подойдите,
В ней гостинцы, посмотрите!
Сказочница. Вы меня узнали. Я сегодня сказочница. Ребята, посмотрите, сколько к нам гостей пришло. Поздоровайтесь. Проходите, садитесь. Что же я принесла в волшебной коробочке?
Тише, детки, не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Сказка, сказка, приходи!
Будут рады малыши!
(Воспитатель под музыку открывает сундук, достает сюжетную картинку сказки Репка)
С: - Что это за сказка? (Репка)
2.Основная часть. Рассказывание сказки «Репка»
С: В сказке «репка» дедка есть (ого!),
Бабушка (ох!) и внучка, (Ау- ау)
Вместе жили кошка, (мяу-мяу)
Мышка (пи-пи), песик Жучка (ав-ав).
Дедка репку посадил,
Долго он ее растил,
Выросла какая?
Большая – пребольшая (показать) (ставлю Репку)
С: «Стал дед тянуть репку из земли. Тянет - потянет, вытянуть не может.
Позвал дед кого? ( бабку).
Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут».
С: «Позвала бабка внучку».
С: - Дети, давайте поможем бабке, позовем внучку. (Ау- ау).
С: «Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.
Тянут – потянут, вытянуть не могут.
Позвала внучка- Жучку»
С: – Как лает собака? (ав-ав).
С: « Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут».
«Позвала Жучка - кошку»
Физкультминутка «Кошка»
С: Есть у кошки глазки: МЯУ-МЯУ (дети гладят глазки)
Есть у кошки ушки: МЯУ-МЯУ (дети гладят ушки)
Мягкие царапки: МЯУ-МЯУ (дети гладят ручки)
Кошка-кошка, не сердись
Не царапай деток, (грозят пальчиком)
Брысь!!! (садятся на стульчики)
С: Игра – кончается
Сказка продолжается!
С: «Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут.
Позвала кошка кого? – (мышку) »
С: «Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянули репку!».
Сенсорная игра. Работа с прищепками
С: – А у меня есть еще репка. Только листьев на ней нет. - Я прищепки беру и на репку прикреплю (наглядный показ). Какая репка красивая получилась!
- Вы к столу подойдите здесь еще есть репки, посмотрите. По одной репке все возьмите и листочки прикрепите. (На столе на каждого ребенка на тарелочках лежат: картонные репки, прищепки зеленого цвета).
– Ребята, какие по цвету репки? (желтые).
А листья?(зеленые).
А по форме репка круглая, повторите (круглая). Молодцы!
Рефлексия.
Сказочница. Хорошо у вас получилось! Посмотрите, сколько репок у нас! Все репки жёлтые, спелые. Давайте полюбуемся ими.
- Я свою репку отдам мышке, ведь именно она помогла вытянуть нам репку, без неё мы ничего не смогли бы сделать.
С: А кому вы отдадите свою репку? (Дети дарят свои репки персонажам)
3. Итог.
С: - А репка то у нас непростая!
К репке ближе подойдите,
В ней гостинцы, посмотрите!
Сказку послушали, а теперь пора руки мыть и гостинцы кушать.
