Сценарий праздника дня здоровья «Мы не гости на планете»

Сценарий праздника дня здоровья
«Мы не гости на планете»
Цель:
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к традициям.
Задачи:
Познавательное развитие:
Развивать познавательный интерес; привлекать к простейшим экспериментам и наблюдениям.
Социально – коммуникативное развитие:
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься.
Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость.
Формировать элементарные представления о международной организации «Гринпис»
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание:
Привлекать детей к помощи взрослым и посильному труду в природе: весной – к посеву семян, цветов, пересаживание растений.
Физическое развитие:
Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость. Совершенствовать двигательные навыки детей.
Закрепить умение детей соблюдать заданный темп.
Музыкальная деятельность:
Продолжать развивать навыки инсценирования песен: в разных игровых ситуациях. Учить самостоятельно, искать способ передачи в движениях музыкальных образов.
Формировать основ безопасности:
Знакомить с элементарными правилами безопасности поведения в природе; не рвать и не брать в рот растения и пр.

Предварительная работа.
Беседа:

1. Беседа о экологическом движении «Гринпис» (зелёная планета)

2. О здоровье человека, благодаря чему человек становиться сильным, ловким, выносливым, быстрым. Как научиться много двигаться и не уставать?

3. Здоровье земли, экология, лекарственные травы.

4. Правило поведения в природе (лес, лужайки, водоёмы, насекомые).

5. Сезонные изменения (о пробуждение природы, прилёт птиц, о водоёмах).

6. О климате планеты. Следы животных на земле. Проживание животных по странам мира.

Приготовить посадочный материал на каждую группу
-1пакет семена-цветов,
-1саженц кустарника,
-1 горшочке цветка для посадки на клумбе,
-1(2л) бутылка воды,
-1- кару г. Белореченска.
-1 пакет «грунт для аквариума» (голубого цвета)
привести в порядок колокола убрать с площадок от газ детей, приклеить бирки с номером группы на все предметы.
Одежда детей и взрослых: спортивные костюмы и обувь, головные уборы
Атрибуты в дорогу: рюкзаки, бутылочка воды 0,5 л на каждого ребёнка.
Мешочек под мусор, планшет, фломастер, клеящий карандаш
Изготовить:цветик семи - цветик (лепестки из бумаги отдельно)
-5 шт свободных лепестков разного цвета

Действующие герои:
Доктор Айболит (здоровье земли, экология, лекарственные травы).
Подарок – семена Некрылова Н.Г.

Старичок Лесовик (правил поведения в природе, насекомые).
Подарок - саженцы для посадки на площадке – Овчинникова А.П.

Соловей разбойник (муз. творчество о земле, загадки пословицы, зарядка. Подарок-колокол) – А. А

Весна (о пробуждение природы, о признаках времени года, о прилёте птиц, о водоёмах. Подарок - цветок в горшочке для посадки на клумбе)- Щепелева О.А

Путешественник (проживание животных по странам мира. Порядок, уборка мусор, Подарок - кару г. Белореченска) – Перевезенцева О.В

Эколог Грин (о водоёмах земли, экологии, родниках – ключах. Подарок бутылка с водой) – Новожилова А.А

Ход
Дети вместе с воспитателями и родителями приходят в зону авто - городка детского сада. Звучат музыкальные произведения о земле, природе после песни «Светит солнышко с небес» звучит музыка для ФЛЕШ-МОБ, дети стихийно занимают свои места

Муз. ком.ФЛЕШ-МОБ
По окончанию флэш-моба входит инструктор (в руке держит летучего змея, букет цветов, на каждом цветке по одному лепестку).

Инструктор: Интересный танец вы сейчас исполняли, очень хотелось бы узнать, как он называется?
Ответы детей:
Инструктор: Замечательно, что вы все вместе собрались в одном месте. Но я к вам пришла не просто так, даже не знаю, как вам об этом сказать (делает вид, что очень расстроена). Дело в том, что сегодня у кого- то день рождения, только я не знаю у кого. Я вышла во двор и нашла этого летучего змея, а на его хвосте букет и записку в которой написано « подари подарок ко дню рождению » и всё дальше не чего не понять дождевые капельки смыли все буквы, на цветах не хватает лепестков. Кому дарить и что подарить я не знаю. Может быть, вы знаете у кого сегодня день рождения?
Ответы детей:
Инструктор: Ребята оставить именинника без подарка ни как нельзя выручайте, вероятно, эти цветы и были подарок. Давайте соберём лепестки для цветка и подарим его нашей кубанской земле.
Ответы детей:
Инструктор: А я вам помогу, у летучего змея в кармашке я нашла карты – подсказки, на них указано, где озорник ветер обронил лепестки. Отыщите лепестки, соберите их в цветок и подарите его земле матушке (каждая групп получает по «Цветику семи цветику», по карте, на которой обозначен свой маршрут, одновременно все группы отправляются в путь каждая по своему маршруту).

Пункт прибытия детей:МАЛЫЙ СТАДИОН
Персонаж - ПУТЕШЕСТВЕННИК
(Путешественник рассматривает через лупу следыживотного, дети тихо подходят, стараются не напугать)
Путешественник: Здравствуй путешественники я вас давно заметил, знаете я нашёл чьи-то следы, только вот не могу определить кто оставил свои следы на земле.
(дети проходят вглубь площадки рассматривают следы)
Воспитатель: Здравствуй путешественник Любознайкин. Мы с детьми отправились в далёкий путь, чтобы найти подарок для Земли у неё сегодня день рождения.
Путешественник: Замечательно, что вы решили не оставаться в стороне в такой день. Только вы знаете, что наша земля во многих частях света разная, где-то она горячая в других местах холодная и там вечная мерзлота, где-то кругом писок, а где-то города стоят не на земле, а на воде. И совсем необыкновенная наша земля Кубанская она цветущая, благодатная, кормилица наша.
Воспитатель: помоги нампутешественник Любознайкин на нашей карте обозначено это место где проказник ветер обронил лепесток от цветка, он нам нужен.
Путешественник: Буду рад вам помочь, но и вы не оставьте меня без внимания, помогите определить чьи следы на земле я нашёл я запишу их в свою красную книгу. (Показывает следы животных населяющие разные части земного шара)
Ответы детей
Вот спасибо я вас приглашаю в гости к этим необыкновенным зверям населяющие наш земной шар.
Игровые упражнения «Путешествие»
Путешественник: (благодарит и отдаёт лепесток), когда вы вырастите, может быть, кто- то из вас станет путешественником. Но прежде чем отправиться в дальние страны. Путешествуйте в своём городе, области, крае. У нас есть много мест очень красивых и интересных и я вам дарю карту нашего города. Счастливого пути!

Пункт прибытия детей:
экологический объект « ЛЕС СОСНЫ ДО НЕБЕС» - СОЛОВЕЙ - РАЗБОЙНИК:
Дети подходят к Соловью-разбойнику у которого большой сундук.
Воспитатель: — Ты кто такой?
Соловей - разбойник:
 — Я возмутитель спокойствия, рек и озер, разоритель птичьих гнезд и нарушитель лесных тропинок, я Соловей разбойник.
— Для таких хороших деток
Мне не жалко ничего.
У меня для вас подарки,
Нет таких ни у кого.  (Достает и отдает детям.)
Вот рогатка вам, ребятки.
Чтобы в птичек пострелять.
Вот вам шумный пистолетик,
Чтоб друг друга попугать!
Этим камнем тяжеленым
Можно окна выбивать!
Этой палкой-выручалкой
Во все стороны махать! Вот так!
— Хороши мои подарки?
Ответы детей:
Воспитатель: — И нисколько не хороши, забери их назад. Никакие это не подарки, а очень плохие вещи. Их срочно надо выбросить. Дети, верните все ему обратно!
Дети возвращают все вещи.
Соловей разбойник:
— Плохие вы, дети, не буду с вами дружить! А вот еще мои подарки… (Разбрасывает мусор.) Посмотрите, как у вас грязно! А мусора…
Воспитатель:— Это ты, Соловей разбойник, намусорил? А скажи ка, не встречал ли ты лепестка от нашего цветка? Ветер проказник унёс наши лепестки по всем уголкам детского сада, а ведь сегодня праздник День рождения у Земли и это её подарок.
Соловей разбойник:
— Нет, не видел я ни волшебных, ни каких других лепестков, а намусорил это не я, а они! (Показывает на ребят.)
Воспитатель:  — Ах, как не хочется, чтобы в праздничный день был такой беспорядок. Что же мы теперь будем делать?
Дети предлагают убрать мусор. Взрослые готовят две корзины для мусора, только давайте рассортируем мусор по разным корзинам: в одну мальчики складывают бумагу, а в другую девочки — ветки, шишки и пластиковые бутылки.
Проводится конкурс «Кто быстрее уберет мусор».
Соловей разбойник:
— Да, я плохо себя веду, а ваши-то дети умеют себя правильно вести?
Воспитатель: — Конечно, умеют! Можешь задавать им любые вопросы.
Соловей разбойник:
 — Сейчас мы проверим. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду озвучивать вам свои действия, а вы отвечать: если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»! Открываю свою лесную книгу.
— Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет.)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (Нет.)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Да.)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (Да.)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (Нет.)
Если сильно насорю
И убрать забуду? (Нет.)
Если мусор уберу,
Банку закопаю? (Да.)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да.)
Воспитатель:— Ну вот, Соловей разбойник, наши дети знают как себя надо вести. И мусор весь собрали. Как у нас чисто и красиво!
Соловей разбойник:
— Больше я вредить не буду!
Зло, коварство позабуду.
Буду людям помогать,
Никого не обижать!
Воспитатель:
— У тебя такой большой сундук, что в нем?
Соловей разбойник:
Тихо!!! Баба-Яга, зловредная, сказала, что болезнь здесь страшная спрятана но, чую, обманула меня, костяная нога, живой там кто-то сидит, то стонет, то поёт, то сердится, то грозно так гудит – всё на волю просится.
Да Вы и сами послушайте ребята(дети наклоняются и прислушиваются, в сундуке звучит Колокол – Голос Земли).
Воспитатель: Ребята, да это же «Голос Земли» давайте вернём матушке – Земле его Нам с вами это под силу, а что для этого нужно?
Ответы детей:
Воспитатель: Правильно: просто любить и оберегать нашу планету, жить в мире с природой, быть добрым и ни кого не обижать (сундук внезапно открывается, и Соловей достаёт колокол группы – голос Земли, (к колоколу прилип волшебный лепесток) вручает ребятам с наказом установить его на своей площадке).
Соловей разбойник:
А вот и ваш лепесток волшебный, знать не зря дорога вас ко мне привела, берите ваш колокол, устанавливайте на своей площадке и пусть звучит он не умолкая.

Пункт прибытия детей: Экологический объект «ПОЛЕ ЗОЛОТОЕ»
- ВЕСНА (сидит грустная, держит цветочный горшок)
Весна Здравствуйте ребята, а вы меня узнали? А зачем пожаловали?
Воспитатаель: Здравствуй Весна, озорник ветер разбросал лепестки от цветика - семи цветика, а ведь сегодня у Земли день рождение и это ей подарок, дорога нас привела к тебе, а ты почему грустная? 
Весна: Вот зима и её подружка холод, никак не хотели уходить и не впускали меня, а теперь я не успеваю засеять поле золотое, может быть, вы мне поможете, а я постараюсь помочь вам.
Воспитатаель: Ребята, выручайте, помогите Весне поля засеять? 

Ответы детей: 
Весна: А без чьей помощи нам не обойтись? 
Ответы детей:  (Без помощи Земли, Воды, Воздуха и Солнца). 
Весна: Ребята сначала расскажите, что вы знаете о Земле.
Ответы детей: 
Весна: Земля- огромный дом. Под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья,
А почему Землю зовут кормилицей?
Ответы детей:  ( Земля урожай даёт, всё на ней растёт)
Весна: Правильно. Ну, выручайте ребята вот вам семена и давайте посеем их в землю (детям Весна раздаёт семена и предлагает посеять на предложенном участке)
А что же нам делать дальше, чтобы появились всходы?
Ответы детей:  (нужно полить).
Воспитатель: Правильно без воды на земле ни чего не вырастет. Давайте польём землю. Ведь какое семя в землю попадёт, вода напоит и им жизнь даст. Ребята! А какой вода бывает?
Ответы детей: (Это дождик и сосулька, белый снег и гладкий лёд, ручеёк и речка… )
Весна:
В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда: То в снег превратится, то в лёд,
Растает – и снова в поход. По горным вершинам,
Широким долинам, вдруг в небо взовьётся,
Дождём обернётся. Нас окружает везде и всегда
Эта волшебница – наша вода.
Весна:  
Наша планета Земля очень щедра и богата:
Горы, леса и поля – Дом наш родимый, ребята!
Давайте будим беречь планету!
Другой, такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи, и дым, в обиду ее никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей, от этого станем мы только добрей.
Украсим всю землю садами, цветами – такая планета нужна нам с вами.
А чтобы земля была, ещё краше засадим землю цветами, благодаря вашим знаниям и умениям посмотрите, какой замечательный цветок вырос, и я отдаю вам его, что бы вы подарили Земле. Ой, посмотрите, а к горшочку приклеилась ваша пропажа - лепесток, держите и счастливого пути!

Пункт прибытия детей: ТЕНИСТАЯ ПЛОЩАДКА
- Старичок Лесовик
Лесовик прячется за деревом. Как только подходят дети, начинает покашливать.
Воспитатель: Ой, кто это?
Лесовик (выходя из-за дерева): 
Это я – седой старик. Называюсь Лесовик
Этот лес я сторожу, за порядком здесь слежу.
Воспитатель: Здравствуйте, старичок-Лесовичок!
Лесовик: Здравствуйте, дети. Зачем ко мне пожаловали?
Воспитатель: Мы, дедушка, пришли к тебе за помощью. Нас сюда карта привела.
Лесовик: Что у вас случилось?

Воспитатель: Проказник ветер, разбросал по всей территории садика лепестки от цветка, который мы хотим подарить нашей планете Земля.
Лесовик: А зачем ей дарить цветок?
Дети: Потому что у неё сегодня день рождения!
Воспитатель: Поэтому старичок-лесовичок, пусти нас, пожалуйста, к себе в лес, чтобы мы поискали здесь лепесток.
Лесовик: Знаю, знаю, как вы – люди в лес ходите. Муравейники разоряете, насекомых и зверей обижаете, цветы рвете, деревья ломаете. Не пущу я вас к себе в гости!
Воспитатель: Не сердись Лесовичок, наши ребята знают как себя в лесу вести. Лес любят и уважают.
Лесовик: Знают, говоришь. Сейчас мы проверим. У меня по всему лесу спрятаны картинки-подсказки. Если найдёте все картинки и назовёте правила поведения в лесу, тогда пущу вас поиграть и лепесток свой поискать.
Проводится игра «Правила поведения в лесу»
За каждым деревом спрятаны картинки с правилами поведения в лесу. Лесовик идёт по одной стороне деревьев, воспитатель по другой и по очереди подзывают к себе детей. Дети находят картинку и называют правило.
А на последнем дереве дети находят лепесток.
Лесовик: Вижу, правила вы знаете.
Воспитатель: Спасибо тебе, Лесовичок, что пустил нас к себе в гости. Мы и лепесток нашли для нашего цветка.
Лесовик: Ну, раз так. Тогда давайте поиграем. Посмотрите, ребята, ветер и у меня напроказничал – разбросал по лесу веточки. Поможете мне их собрать.
Дети: Да.
Проводится игра «Собери веточки».
Дети бегают по полянке и собирают ветки в одну общую кучку.
Лесовик: Спасибо вам, гости дорогие, что помогли мне в лесу порядок навести. Я буду рад видеть вас снова у себя в гостях. Желаю вам удачи в поиске оставшихся лепестков.
Воспитатель: Спасибо! До свидания!
Дети: До свидания!
Лесовик: До скорых встреч!

Пункт прибытия: экологический объект «ЗЕЛЁНАЯ АПТЕКА» Айболит (Айболит ходит вокруг пасеки разводит руками, огорчённо смотрит по сторонам, дети подходят, здороваются).
Айболит: «Здравствуйте ребята, вы оказались у меня в гостях . Я совсем запутался в своих лекарственных растениях, не могу понять где, что и растёт. Помогите мне, пожалуйста, разобраться. Я пришёл на пасеку, а таблички разбросаны, это озорник ветер постарался. Вот они эти таблички (ромашка лекарственная, одуванчик, подорожник, мелиса, мята).
Воспитатель: Доктор Айболит, не огорчайся, сегодня ветер не только на пасеке побывал. Мы с ребятами отправились в дальний путь по такой же причине. Озорник ветер унес лепестки от цветика семи - цветика, а это подарок для Земли ведь у неё сегодня день рождения. Конечно же, мы тебе поможем, ведь дети умеют различать лекарственные растения.
Айболит: Земля наша необычайная зелёная планета, на ней произрастает всё для того, что бы человек жил здоровым. С незапамятных времён люди используют травы для лечения болезней. Народ недаром приметил: «На каждую хворь найдётся своя травка». И, в самом деле, многие травы обладают целебными свойствами, поэтому их собирают и сушат, готовят из них разные настои, отвары, мази.
СТИХОТВОРЕНИЕ «Целебные травы»
Наступили дни целебных трав –
Мяты, Иван-чая, зверобоя.
Их в пучки душистые собрав,
Из лесов несу цветы с собой.
Всё целебно: лес, луга, поля,
Подорожник, заросли тимьяна.
Щедрая прекрасная земля,
Словно лекарь нам всем лечит раны!
Воспитатель: С чего начать как же нам тебе помочь?
Айболит: У меня есть подсказки, которые нам помогут.
1.Загадка: «Стоят в поле сестрички, жёлтый глазок, белые реснички». (РОМАШКА)
А, что вы знаете о ромашке?
Ответы детей:
РОМАШКА лекарственная близкая родственница ромашки пахучей – однолетнее растение с небольшим корнем. Пьют чай из ромашки, а отварами и настоями этих трав полощут рот и горло, лечат раны, так как обладают противовоспалительным действием.
( табличку с изображением ромашки устанавливают на клумбе)
Айболит:
2.Загадка: То он Солнышко лучистое, то он облачко пушистое. Лета ждать не захотел. Ветер дунул – полетел. (ОДУВАНЧИК)
А, что вы знаете о одуванчике?
Ответы детей:
Маленький полезный доктор. В нём содержится очень много полезных веществ. Его называют «эликсиром жизни». Полезные свойства во всех частях одуванчика (в корне, листьях и цветках).
( табличку с изображением растения устанавливают на клумбе)
3.Загадка№1: В жвачке, в пасте и в конфетах вы найдёте травку эту. Холодит приятно рот, запах чаю придаёт.
Загадка №2: Необычное растение, в чай добавишь – наслаждение, из неё получишь масло, в нём целебных качеств масса. (МЯТА)
А, что вы знаете о мяте?
Ответы детей:
Мятный чай – это очень ароматный, нежный и освежающий напиток, дарящий прохладу. Он освежает, придаёт силы, улучшает пищеварение. Снижает нервное напряжение, помогает расслабитьсяи забыть о проблемах.
( табличку с изображением растения устанавливают на клумбе)
Айболит: «А знаете ли вы, как называется это растение?
4.Загадка: Очень пахучее растение улучшает аппетит, добавляют зелёненькие лепестки в чай для вкуса и запаха. (МЕЛИССА).
А, что вы знаете о мелиссе?
Ответы детей:
Ближайшая родственница мяты. У неё очень тонкий и нежный аромат с лимонным запахом. Её часто называют лимонной мятой. Польза для организма человека огромна . множество лечебных качеств. Успокаивает организм.
( табличку с изображением растения устанавливают на клумбе)
5.Загадка: Тонкий стебель у дорожки. На конце его серёжки. На земле лежат листки – маленькие лопушки. Нам он как хороший друг, лечит ранки ног и рук. (ПОДОРОЖНИК)
А, что вы знаете о подорожнике?
Ответы детей:
А это растение растёт вдоль дорог. Его так и называют подорожник. Прикладывают к ранам и порезам. Им лечат аллергию. Настой из листьев подорожника используют при кашле.
(табличку с изображением растения устанавливают на клумбе)
(По ходу знакомства детей с лекарственными растениями Айболит задаёт вопросы
Имеет ли растение запах? Какой формы лепестки, листья? Знают ли дети, для чего его собирают?» Рассказывает, что из них готовят настои, которые помогают выздороветь. Нужно помнить, что в одном месте нельзя срывать много цветков, т.к. там не остаётся семян на следующий год).
На последней табличке с оборотной стороны приклеенный лепесток.
Айболит: посмотрите ребята это случайно не ваш лепесточек?
(Отдаёт воспитателю. Дети благодарят Айболита.)
Айболит: За ваше доброе сердце хочу отблагодарить вас и дать вам подарок для земли. Ведь что может быть лучшем подарком для неё, как то чем она нас радует. Ароматом цветов, цветением и благоуханием.
(Айболит отдаёт подарок воспитателю. Дети благодарят Айболита, прощаются и уходят)

Пункт прибытия: объект перед центральным входом в Детский сад. «Сухой водоём». Персонаж – Профессор Верховцев (вытаскивает сеть, а в нём мусор банки, пакеты, бутылки)
Профессор Верховцев: Здравствуйтемолодые люди вы чего без дела бродите?
Воспитатель: Здравствуйте уважаемый, извините, пожалуйста, но кто вы и как вас зовут?
Профессор Верховцев: Разрешите, представится меня, зовут Профессор Верховский я прилетел к вам с планеты Альдебаран. На нашей планете исчезли водоёмы, нужно срочно исправлять ситуацию. Я побывал на разных планетах, везде беру пробы воды и грунта для того чтобы провести анализ в лаборатории и узнать чем же заболевают планеты. Нашёл и на вашей планете пересохший водоём. Посмотрите, что я вытащил из этого водоёма.
(показывает детям сеть с мусором) как он туда попал?
Ответы детей: (беседа о загрязнении земли человеком)
Воспитатель: Профессор Верховцев так, что и наша планета может заболеть? Что нам делать, где нам взять лекарство для того чтобы вылечить этот водоём?
Профессор Верховцев : Посмотрите на сухом русле появились пятна, а я знаю, что есть одна планета на которой есть специальное лекарство которое поможет. Только туда необходимо долго добираться и на разных транспортных средствах.
Воспитатель: Кто же нам поможет? (подвести беседу к желанию детей помочь и отправиться за лекарством)
Ответы детей:
Игровое упражнение «Раз, два, три шагаем»
(в середине игрового упражнения дети находят мешочек с аквариумным грунтом «Лекарством» воспитатель сообщают, что необходимо возвращаться в детский сад)
Воспитатель: Уважаемый ПрофессорВерховцев мы доставили грунт, помогите, нам вылечить сухой водоём (отдают грунт профессору)
Профессор Верховцев: Вот спасибо вам ребята вы настоящие защитники природы.Необходимо провести адаптацию грунта посмотрите, что я добыл пока вы были в дороге (показывает ёмкость с водой, высыпает грунт в отдельную ёмкость, из пробирки поливает его водой). Это живая ключевая, родниковая вода она залечит все раны на вашем сухом ручье. Берегите свою планету, не засоряйте водные просторы вашейземли. (высыпает грунт на отведённое нитью для данной группе место).
Воспитатель: Уважаемый ПрофессорВерховцев на нашей планете есть организации которые ведут активную борьбу за экологию планеты. Вот послушай наших ребят об этой международной организации (дети рассказывают о М.О. «Гринпис»).

Профессор Верховцев: А куда вы сейчас путь держите?
Воспитатель: У нас очень важное дело, мы собираем подарок для нашей Земли - матушки у ней, сегодня день рождение, только вот ветер разбросал все лепестки и земля матушка останется без цветка.
Профессор Верховцев: Я вам помогу, вот этот лепесток я вытащил из вашего ручья держите он ваш, а ещё я вам подарю ключевой воды у нас в учёном мире она называется Н2О. Полейте на своём участке цветы и саженцы и они обязательно оживут. Не забывайте поливать их регулярно, без воды на планете ни чего не растёт. Я и на свою планету захвачу воду и лечебный грунт . досвидания ребята счастливого пути.
Заключение:
Дети посещают шесть объектов, затем следуют на конечный пункт прогулочная площадка где проводится

1. Питьевой режим,

2. Отдых

3. Высадку саженца и цветка, сеют семена на клумбе,

4. Установку Колокола - Земли к которому прикрепляют цветик семи – цветик.

По общему сигналу для всех групп, каждый на своей площадке одновременно громко звонят в колокол оповещая о том, что поздравляют землю кубанскую с днём рождения!