Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Путешествие в сказку «Репка» - Конспект занятия по ФЭМП

Путешествие в сказку «Репка» - Конспект занятия по ФЭМП

Бочарова Анна Александровна
Бочарова Анна Александровна
DOC
141
3

Данный конспект занятия посвящен увлекательной и познавательной теме «Путешествие в сказку «Репка». Основной задачей занятия является закрепление элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста. Используя театрализацию, воспитатель организует игру, в ходе которой малыши смогут глубже понять и освоить математические понятия.

В процессе занятия дети не только знакомятся с героями сказки «Репка», но и активно участвуют в разнообразных игровых заданиях. Каждое задание направлено на развитие важнейших математических навыков — количественного и порядкового счёта в пределах 5, работа с геометрическими фигурами и понимание понятий величины. Благодаря этому дети учатся определять длину, размер и вес объектов вокруг них через игру и сотрудничество.

Материалы для занятия включают персонажи сказки, различные репки и платки из цветной бумаги, которые воспитатель демонстрирует во время занятия. Это позволяет создавать увлекательную атмосферу и помогает детям лучше воспринимать информацию. Упражнения на ориентирование на листе бумаги, развитие внимательности и памяти так же способствуют улучшению познавательных процессов.

Важной частью занятия является эмоциональное вовлечение детей через сотрудничество с персонажами сказки. Воспитатель создает условия, когда дети способны почувствовать себя частью сказочного мира, испытывая при этом чувство сопереживания и желание помочь. Это не только способствует формирования у детей любви к математике, но и развивает их социальные навыки и готовность работать в команде.

Предпросмотр

Конспект занятия по теме
«Путешествие в сказку «Репка»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе
Образовательная область: Познавательное развитие.
Тема:«Путешествие в сказку «Репка».
Цель: Закрепление элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста с использованием театрализации.
Задачи:Закреплять количественный и порядковый счёт в пределах 5.Упражнять в составлении предмета из геометрических фигур.
Закреплять понятия о величине: большой, маленький, длинный, короткий.Развивать навыки ориентирования на листе бумаги.
Развивать психические процессы: восприятие, внимание, память.
Воспитывать чувство сопереживания, желание помочь, любовь к математике.
Материалы:Коробка с героями сказки «Репка», репки разных размеров (большая, средняя, маленькая), платки, сделанные из цветной бумаги, ленты разной длины (длинная, короткая), карточки со щенками, карточки с косточками, плоскостные геометрические фигуры, картинки с мышками.


Методика проведения занятия


Части занятия.
Методика проведения.

Деятельность воспитателя.

Деятельность детей.

1.Оргмомент
Игровой метод






2. Основная часть.




























Игра малой подвижности






























3. Итог

- Ребята, я сегодня пришла в детский сад, и мне вручили посылку. Здесь написано: Детский сад «У Лукоморья», детям средней группы. Давайте, посмотрим, что там?

-
Ребята, я поняла, сегодня к нам на занятие пришла сказка. Как она называется?
- Герои этой сказки очень хотят узнать, чему мы уже научились на занятиях по математике. Вы готовы поделиться своими знаниями?
- Тогда,сказка начинается.
-Дети, давайте вспомним сказку.


- Какая репка выросла?
Воспитатель показывает репки (большая, средняя, малень-кая).



- Бабка не может прийти на помощь деду, так как никак не найдет свой платок.Платок – квадратный, в правом верхнем углу – цветок, в середине – ягодка, а в левом нижнем углу – солнышко.
Воспитатель показывает разные варианты платков, сделанных из цветной бумаги.
- Спасибо, ребята, помогли найти платок бабке.


-Ребята, внучке очень хочется быть красивой и нарядной. А всем девочкам нравятся большие красивые банты. Смотрите, у нас есть ленточки.
- Все ленты одинаковые по размеру?

-Из какой ленты получится самый большой бант? Давайте проверим.


-Спасибо, ребята, внучка теперь самая красивая, и готова помогать бабке с дедкой репку тянуть.


-Жучка с радостью поможет вам, но сначала вы покормите еещенят.Давайте поиграем в такую игру.
Детям раздаются карточки, на которых изображены щенки (от 1 до 5). Воспитатель говорит: «Наши щенята есть хотят, надо покормить щенят», и показывает косточки (от 1 до 5). Если показывается 2 косточки, то к воспитателю подбегают дети, у которых на карточке изображено 2 щенка, 3 косточки – дети, у которых 3 щенка и т. д.



- Ой, ребята, кошка очень любит фотографироваться, сделайте ее портрет, и она придет к вам на подмогу.
- Спасибо, ребята, вы помогли кошке, и теперь она вам поможет.



- Ребята, мышка помогла бы вам, только никак не найдет своего малыша-проказника, он куда-то спрятался.
- Давайте, поможем отыскать её мышонка.
На картинке 5 мышат. Нам нужен не большой, и не маленький. Не второй, и не четвёртый. Какой Мышонок нам нужен?




- Ребята, вы молодцы, выполнили все задания и помогли нашим сказочным героям вытащить репку.
- Что вам больше всего понравилось сегодня на занятии?
- Какие трудности возникли при выполнении заданий?

Дети стоят на ковре полукругом перед воспитателем.
Дети вместе с воспитателем открывают коробку и достают героев сказки «Репка»


Репка.



Да


Д ети проговаривают сказку. Дети: Посадил дед репку, выросла репка большая — пребольшая.
Большая
Дети выбирают большую репку и садят в грядку.
Дети:Стал дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку.





Дети находят платок, подходящий под описание.


Дети:Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.




Дети измеряют ленты методом наложения. Нет, ленты разной длины (длинная и короткая).
Дети вместе с воспита-телем завязывают два разных банта. Из длинной ленты получается большой бант, а из короткой — маленький.
Дети дарят внучке большой бант.


Дети:Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вы-тянуть не могут. Зовёт внучка жучку.







Дети играют в игру.



Дети:Ухватилась Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вы-тянуть не могут. Зовёт Жучка кошку.
Дети составляют портрет кошки из геометрических фигур.

Дети:Ухватилась кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Зовёт кошка мышку.


Давайте поможем.

Третий мышонок.
Дети находят мышонка.
Дети:Ухватилась мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянули репку.

Дети отвечают на вопросы