Проект «Космос и мы»
Проект «Космос и мы» разработан для детей средней группы с целью формирования у них базовых представлений о космическом пространстве. Касаясь тем загадок Вселенной, проект нацелен на развитие интереса у детей к окружающему миру и понимания значимости космических исследований. Такой подход помогает детям ощутить себя частью большого процесса открытия, чтобы понять, что они могут исследовать и дальше изучать этот загадочный мир.
В рамках проекта занятия организуются так, чтобы дети не просто слушали, а активно участвовали в обучении. Каждый день они погружаются в темы, касающиеся Солнечной системы, звёзд, планет и, в частности, первого космонавта Юрия Гагарина. Играючи, они будут рисовать, лепить, конструировать, что способствует развитию их творческого потенциала и коммуникативных навыков.
Поскольку интерес к космосу начинается ещё в раннем возрасте, важно создать атмосферу, которая будет способствовать познанию и воображению. Пространственные игры, ролевые занятия и познавательные беседы обеспечивают возможность для детей проявить свои мысли и чувства, а также задать интересующие их вопросы. В процессе реализации проекта также задействуются родители, что способствует укреплению связи между домом и детским садом.
Подводя итоги, проект действительно дает возможность детям не только научиться новому, но и развивает их как активных участников общества. Занимаясь таким образом, они испытывают радость от познания нового и понимают, что космос — это нечто близкое каждому из нас. Это процесс обучения, который останется с ними надолго, формируя базу для будущих исследований и открытий.
Проект«Космос и мы»
средняя группа
Составила: Земская Е.В.
Цель проекта: Формирование у детей среднего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми.
Задачи проекта:
Дать детям представления о том, что Вселенная – это множество звёзд, а Солнце – это самая близкая к Земле звезда.
Познакомить с планетами солнечной системы.
Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле.
Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным.
Воспитывать чувство гордости за свою Родину.
Срок реализации проекта: краткосрочный – 1 неделя.
Вид проекта: информационно-творческий.
Актуальность проекта
Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.
Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, размышляя над тем, что уже вошло в их опыт, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Играя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в космонавтов. В таких играх могут решаться самые различные задачи – от психологических до познавательных. Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают кого-либо из беды, узнают интересные факты. Готовясь к путешествию, дети рисуют, лепят, конструируют, учатся считать. При этом развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Предполагаемые результаты:
Усвоение детьми знаний, представлений о космосе.
Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.
Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Дети должны знать и называть:
Наша планета – Земля, Солнце - звезда
Другие планеты нашей Солнечной системы
Первые живые существа в космосе – собаки
Имя первого космонавта – Юрий Гагарин
Название спутника Земли – Луна
На чем люди летают и работают в космосе – ракета, космический корабль.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ.
Этапы работы над проектом
1 этап. Подготовительный:
Мониторинг по теме.
Подбор литературы.
Создание предметно-развивающей среды.
Разработка перспективного плана.
2 этап. Практический.
План мероприятий
Образовательная область | мероприятие | задачи |
Физическая культура | Подвижные игры, тематическое физкультурное занятие «Тренировка будущих космонавтов» | Воспитывать желание совершенствовать свои физические качества, целеустремленность, развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость. |
Здоровье | Беседа | Закрепить представление о необходимости заботиться о своем здоровье с детства, уточнить, какие физические качества необходимы будущим космонавтам. |
Безопасность | Беседа «Что случится с нашей планетой, если…» | Обобщить представления детей о планете Земля, об условиях, необходимых для жизни. Воспитывать любовь к своей планете и желание беречь её. |
Социализация | Сюжетно-ролевые игры. | Побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевых игр, дидактических игр. Стимулировать использование предметов-заместителей, атрибутов, изготовленных своими руками. Развивать творческое воображение. Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. |
Труд | Конструирование «Космические корабли» | Познакомить детей с назначением деталей и способами их соединения в разных конструкциях. Развивать потребность в творческой деятельности при работе с бумагой, картоном, бросовым и природным материалом, различными видами «Конструкторов». |
Познание (ежедневно) (ежедневно) (8 апреля) (12 апреля) (5 апреля) | Просмотр познавательного мультфильма: «Как появилась звезда по имени Солнце». Рассматриваниеизображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме “Космос”. занятие по математике «Полёт на ракете»; | Дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о звёздах, созвездиях и их разнообразии. Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, познакомить с моделью земли – глобусом |
Развитие речи | Заучивание стихов о космосе, | Продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх. |
Чтение художественной литературы | Е.П.Левитан «Ау, инопланетяне!», А.Н.Томилин «Есть ли вода в «Море Дождей», цикл познавательных статей в энциклопедиях | Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой. |
Художественное творчество | Рисование «Полёт в космические дали»; | Развивать потребность в творческой деятельности. Совершенствовать умение изображать «Космос», и передавать характерные особенности средствами рисунка. |
Музыка | слушание музыкальных произведений, разучивание танца «Роботы и Звёзды»; | Формирование эстетического отношения к окружающему миру через музыку и движение |
Работа с родителями | Информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию. Размещение справочной информации по тематике бесед и занятий с детьми. Конкурс семейных работ на тему: «Космос» | |
3 этап. Заключительный.
Продукт проектной деятельности.
Детские рисунки «Полёт в космические дали».
Выставка поделок родителей совместно с детьми по теме «Космос».
Раскраски о космосе.
«Наша Вселенная» (Поделки из бумаги и пластилина).
Выставка детских работ: аппликация «Ракета», лепка: «Необычный космический корабль».
В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию чувства гордости за свою страну. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой.
Мониторинг знаний детей по теме «Космос и мы» проводился в начале проекта и после его завершения. Вопросы детям задавались индивидуально в непринужденной обстановке в утреннее и вечернее время, после небольшой предварительной беседы. Детям предлагалось ответить на следующие вопросы:
Какие планеты есть в нашей Солнечной системе?
Кто летает в Космос?
Кто первый полетел в космос?
Как звали первого космонавта?
На чем летают в космос?
Зачем люди летают в Космос?
Результаты диагностики показали, что на начальном этапе работы знания детей о космосе были поверхностными и отрывочными, полученные, в основном, из мультфильмов, дети не знали имени первого космонавта, слабо представляли, чем люди занимаются в космосе. Заключительная диагностика показала, что знания детей о космическом пространстве и об освоении космоса людьми у детей систематизировались, обогатился активный словарь. Значительно расширился кругозор детей в процессе посещения планетария. Дети увидели, насколько проблема освоения космоса значима для страны и почувствовали себя причастными к ней.
Литература:
Космос. Детская энциклопедия. -Москва, 2000.
Левитан Е.П. Малышам о звездах и планетах.- Москва,1981.
Почемучка. Под ред. А.Алексина.- Москва, 1992.
Скоролупова О.А. Покорение космоса. – 2-е изд., Москва, 2007.
Е.П.Левитан «Ау, инопланетяне!»,
А.Н.Томилин «Есть ли вода в «Море Дождей»
Несброшюрованный альбом «Мирный космос».
Интернет ресурсы.
