Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект ООД «Самодельный телефон» для детей среднего дошкольного возраста

Конспект ООД «Самодельный телефон» для детей среднего дошкольного возраста

Лютова Юлия Анатольевна
Лютова Юлия Анатольевна
DOC
123
1

Данный конспект ООД «Самодельный телефон» предназначен для детей среднего дошкольного возраста и охватывает образовательные области, включая познание и художественное творчество. Основной целью занятия является создание условий для открытия новых знаний через творческую исследовательскую деятельность. В процессе дети будут развивать свои тактильные и слуховые навыки, основываясь на жизненном опыте.

Занятие имеет интегрированный характер, что позволяет объединить разные области: от музыки до безопасного общения. Опираясь на жизненные примеры, дети обучаются не только анализировать и сравнивать, но и формировать представления о звуке как о колебании. При этом занятие активно пополняет детский словарь новыми терминами, такими как «колебание», «вибрирует» и «телефон».

Методы, примененные в ходе занятия, включают объяснительно-иллюстративный, игровой и творческий подходы. Мы планируем использовать цифровую лабораторию Наураша для демонстрации опытов, что станет для детей интересной возможностью увидеть звук в действии. Задачи охватывают как образовательные, так и воспитательные аспекты, способствуя формированию толерантности в общении.

В ходе занятия будет использован разнообразный наглядный материал, начина от простых стаканчиков и веревочек и заканчивая цифровыми устройствами. Дети самостоятельно создат самодельные телефоны, что позволит им на практике понять принцип передачи звука. Данная форма работы формирует у детей не только технические навыки, но и развивает их творческое мышление.

Наша цель — не только познакомить детей с устройством телефона, но и сделать процесс обучения увлекательным и познавательным. Занятие завершится интересной игрой, где дети смогут применить свои знания на практике, передавая «секреты» через созданные ими телефоны. Мы уверены, что такая форма взаимодействия будет способствовать глубокому пониманию темы.

Предпросмотр

Конспект ООД «Самодельный телефон» с детьми среднего дошкольного возраста
Образовательная область: «Познание».
Интеграция областей: «Художественное творчество», «Музыка», «Здоровье», «Труд», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Труд», «Безопасность».
Возрастная группа: средняя группа.
Тема: «Самодельный телефон». 
Цель: создавать условия для открытий новых знаний в творческой исследовательской деятельности посредством развития тактильной, слуховой чувствительности детей, на основе жизненного опыта детей.
Тип занятия: интегрированное.
Задачи:
1.Образовательная: 
- усиливать желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно;
- учить анализировать, сравнивать, обобщать;
- формировать у детей представление о том, что звук – это движение, колебание;
- Закреплять представления детей о понятии «звук»
- Познакомить с простейшим устройством для передачи звука на расстоянии.
- обогащать и активизировать словарь за счёт слов: колебание, колеблется, вибрирует, телефон. 
2. Развивающая:
- развивать все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление, речь);
- развивать представления о свойствах звука;
- совершенствовать и развивать  коммуникативные навыки ребенка;
3.Воспитательная:
- воспитывать толерантность в общении со сверстниками.   
4. Оздоровительная: 
- использовать  элементы здоровьесберегающих технологий, такие как: двигательная пауза.
Методы: объяснительно – иллюстративный, игровой, эвристический, поисково – исследовательский, творческий.
Форма организации деятельности: групповая, подгрупповая и индивидуальная.
Средства обучения:
1. Оборудование:
- Цифровая лаборатория Наураша;
- Телевизор.


2. Наглядный материал:

- линейка деревянная;
- стаканчик;
- веревочка;
- разные виды телефонов
3. Раздаточный материал:  
- линейки (деревянные (на каждого ребенка);
- материалы для изготовления самодельного телефона: пластмассовые стаканчики с протянутой веревочкой, пуговки.        
Предварительная работа: 
Беседа о том, какие звуки дети слышат каждый день в детском саду, дома, на улице
Ход занятия:
Воспитатель звенит в колокольчик и напевает «Раз, два, три , все скорей ко мне беги» Слышите как звенит колокольчик, он приглашает нас в путешествие, посетить удивительный мир звуков. Вы хотите? Д: Да!
В: Тогда в путь! Слушание детей аудиозаписей.
Что вы услышали?
(проезжала машина, чирикали воробьи, кричали ребята, хрустел под ногами снег, дул ветер и т.д.).
Восп-ль: Молодцы ребята, это все были звуки, которые кто-то издает. А ведь и мы с вами тоже можем издавать звуки. Наураша приготовил для вас сюрприз давайте посмотрим. Опыты С Цифровой лабораторией Наураша.
Колокольчик звенит. А сейчас колокольчик просит вас пройти к столам.
Знаете ли вы, как появляются звуки?
Ребята, а Как вы думаете, может ли звучать линейка?  Предлагаю взять свою линейку, со стола в руку и поднять ее вверх. Звучит? Я подскажу, что нужно делать, чтобы она зазвучала. Положите линейку на стол так, как я. Прижмите один конец к столу. Держите покрепче, чтобы не убежал. Свободный конец нажмите и быстро отпустите. Что вы слышите?  (она запела, зазвучала, появился звук). Правильно. Но что происходит с линейкой, когда она звучит? (линейка дрожит, движется, колеблется). Положите свои линейки. Молодцы, ребята. Значит, какой вывод мы можем сделать? Д: Что звучит, то что дрожит, шевелится, колеблется.
Колокольчик звенит он приглашает нас немного отдохнуть.
Физ.минутка
Лес ночной был полон звуков (ш-ш-ш): 
Кто-то выл (у-у-у), 
А кто мяукал (мяу, мяу), 
Кто-то хрюкал (хрю-хрю), . Кто-то топал (тихо шагаем), 
Кто-то крыльями захлопал (машем руками), 
Кто-то ухал и кричал (ух-ух), 
И глазищами вращал (движение глаз), 
Но, а кто-то тихо — тихо, 
Тонким голосом молчал (тс).


Колокольчик звенит
В: Ребята, давайте дальше отправимся в наше путешествие. А куда мы отправимся, мы узнаем, отгадав загадку.
Через поле и лесок
Подаётся голосок
Он бежит по проводам –
Скажешь здесь, а слышно там. (ответы детей Телефон)
В: А сейчас ребята, мы отправимся в музей с разнообразием телефонов, которые издают звуки. И звук бежит по проводам. Вот мы с вами в музее телефонов.
Звенит колокольчик он приглашает нас дальше продолжить наше путешествие.
Ребята, я приготовила вам сюрприз, телефон с которым можно играть с друзьями, но немного не доделала вы мне поможете? Подойдите ребята к столам.
- из пластмассовых стаканчиков и нитки или веревочки можно сделать телефон.
Давайте попробуем.
У вас на столах лежит всё необходимое, найдите себе пару с кем вы будете делать телефон и приступайте к работе.
Ну, что у всех получились телефоны? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте теперь попробуем поговорить по нашим телефонам.
Натягиваем нить, пробуем передать друг другу «секрет». Для этого один ребенок, прижимает стаканчик к губам, говорит; другой подносит к уху второй стаканчик, слушает.
Дети узнают, что «телефон» из стаканчиков работает по принципу настоящего телефона: там звук бежит по проводам.
Восп-ль: Замечательно! Какое интересное было наше путешествие. Как много мы с вами узнали о звуках. Давайте вспомним. Д: Звук возникает тогда, когда мы приводим что-то в движение. Звук бежит по чему-нибудь (проводам, ниточке, веревочке)
Вот и подошло к концу наше занятие. Продолжите свои опыты дома и расскажите завтра о них всем ребятам. А поговорить по нашим сделанным телефонам вы можете потом и дома с родными. До свидания!
Ребята! Как же вы хорошо постарались, молодцы!


Список литературы:
Девятова, Т. Н. Звук-волшебник : материалы образоват. прогр. по муз.