Открытое занятие по развитию речи в старшей группе «Весна»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Мулымская общеобразовательная школа приглашает вас на открытое занятие по развитию речи для старшей группы «Весна», проведенное воспитателем Ольгой Сергеевной Велижаниной в 2015 году. Основная цель данной образовательной деятельности заключается в закреплении знаний детей о весне и ее характерных признаках, а также в активизации словаря, связанного с этой темой.
Занятие охватывает разнообразные области развития: познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое. Каждая секция включает в себя игру, обсуждение, и художественное творчество. Например, в ходе познавательной игры «Приметы весны», воспитатель инициирует обмен информацией между детьми о том, что связано с весной, тем самым развивая их коммуникационные навыки и обогащая лексический запас.
К основным задачам занятия относятся: расширение активного словаря, усовершенствование грамматического строя речи и развитие навыка слогового анализа. Также внимание уделяется диалогической речи, зрительному вниманию и общей моторике. Воспитатель применяет различные методы и приемы педагогической деятельности, включая словесные задания, наглядные пособия и практические задания, которые делают процесс обучения динамичным и увлекательным.
В ходе занятия применяются различные формы организации детской деятельности: групповая, подгрупповая и индивидуальная. Это позволяет каждому ребенку максимально включиться в процесс познания и развития. Воспитатель использует разнообразные материалы, такие как доски, мячи, мелкие предметы и мультимедийные средства для создания яркой образовательной атмосферы.
Занятие завершается рефлексией, где дети вспоминают, о чем они говорили, и делятся своими впечатлениями от игр и упражнений. Это создает возможность для анализа и осознания полученных знаний, а также стимулирует развитие критического мышления у ребят. Таким образом, открытое занятие по развитию речи не только обогащает их знания о весне, но и укрепляет их социальные навыки, развивая дружеские отношения между детьми.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Мулымская общеобразовательная школа
Открытое занятие по развитию речи
в старшей группе
«Весна»
Воспитатель дошкольной группы
Велижанина Ольга Сергеевна
2015 год
Задачи:
Образовательная:
-закрепить представления о весне и ее приметах
Развивающие:
-уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Весна» (весна, оттепель, солнце, облако, сосулька, капель, проталина, лужа, ручей);
-совершенствовать грамматический строй речи (образование однокоренных слов), навык слогового анализа, синтаксическую сторону речи (составлять простые распространенные предложения);
-развить диалогическую речь, зрительное внимание, мышление, тонкую и общую моторики, координацию речи с движением ;
Воспитательные:
-воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно–эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическая культура», «Музыка».
Виды детской деятельности:познавательно–исследовательская, речевая, коммуникативная, игровая, продуктивная.
Методы и приёмы педагогической деятельности:словесные (загадки, вопросы, рассказ), наглядные (демонстрация картинок о весне), практические (рисование ).
Используемые формы организации познавательной деятельности детей:групповая, подгрупповая и индивидуальная
Оборудование и материал: доска, мяч, тазик с камешками, мелкие предметы для составления предложений, карандаши, бумага, мультимедийная техника: ноутбук, проектор, экран, запись с музыкой Вивальди «Времена года».
Участники образовательной деятельности:
Воспитатель, воспитанники
Предварительная работа:рассматривание картин о весне, наблюдение на прогулке за сосульками, ручейками, экскурсия по березовой аллее.
Ход непосредственно образовательной деятельности
1.Объявление темы. Создание эмоционально положительного фона.
Звучит музыка Вивальди Весна «Времена года».
Звонко с крыши капли скачут,
Над окном сосульки плачут.
Скачут капли мне в ладошку,
И на бабушкину кошку,
На ступеньки, на перила.
Кошка даже рот открыла.
Звонко скачут капли с крыши.
К нам весна идет.
Мы слышим: Кап! Кап! Кап! Кап! (дети импровизируют )
Воспитатель:что капало с крыши в стихотворении, которое я прочитала? ( капли)
Воспитатель : что начинается на припеке с крыш ранней весной? (капель)
Воспитатель: как можно назвать маленькую каплю? (капелька)
Воспитатель: если капли капают, какие они? (капающие)
Воспитатель: давайте повторим все слова одной семейки, начиная со слова капать (капать, капля, капель, капелька, капающие).
Воспитатель: Молодцы!
2. Упражнение «Раздели на слоги».
Воспитатель ставит на стол тазик, наполненный камешками.
Воспитатель: посмотрите, как много капель накапало в наш тазик. Опустите в него руки возьмите один камешек. Какая цифра на нем? Выберите картинку с такой цифрой
Дети опускают руки в тазик и берут себе камешки, находят картинку с указанной цифрой.
Воспитатель: посмотрите на картинку скажите что это и разделите его на слоги. Прохлопайте слово. ( Сол-ныш-ко - три слога. Со-суль-ка - три слога).
3. Игра «Приметы весны».
Воспитатель приглашает детей пройти на 
ковер и берет в руки мягкую игрушку солнышко.
Воспитатель: сейчас мы будем передавать солнышко друг другу по кругу и вспоминать приметы весны, которые наблюдали на прогулке, по дороге в детский сад. Солнце светит ярко и пригревает.
Передаю солнышко стоящему рядом ребенку.
Дети: (На солнце снег начал таять. Появились первые проталинки вокруг деревьев. Побежали веселые ручейки. Ночи стали короче, а дни длиннее).
4.«Составь предложение».
Работа с предметными картинками, на интерактивной доске появляются картинки
Воспитатель: составьте предложения о своих предметах. В предложении обязательно скажите, какие у вас предметы. Думаю, что картинка вам поможет.
(Весной светит яркое солнышко. На крышах появляются длинные сосульки.
Появились первые проталины. Звонко поют птицы) .
Воспитатель: молодцы! Из ваших предложений можно составить рассказ о весне. Кто может это сделать? Рассказывает ребенок.
( Весной светит яркое солнышко. На крышах появляются длинные сосульки. Около дерева появились первые проталины. Звонко поют птицы).
Воспитатель: получился замечательный рассказ. Действительно, к нам пришла весна, и всю неделю мы будем говорить о ее приметах.
Физ. Минутка
За окном сосулька тает, | Дети стоят, повернувшись лицом в круг. |
Ветер тучи рвет в клочки. | Руки вверх. Наклоны туловища влево- вправо. |
Разжимает, разжимает | Руки перед грудью. Локти опущены вниз. |
Клен тугие кулачки. | Разжимают кулачки. |
Прислонился он к окошку. | 4 прыжка. |
И едва растает снег, | Наклоны влево-вправо. |
Мне зеленую ладошку | Поворачиваются лицом друг к другу. |
Клен протянет раньше всех. | Протягивают друг другу правые руки. |
С. Коган | Рукопожатие. |
7. Работа на листочках.
Воспитатель приглашает детей за стол.
Воспитатель: Посмотрите, что нарисовал для вас художник, и отгадайте загадку:
Висит за окошком
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной.
Дети: Это сосулька.
Воспитатель: правильно. Обведите по точкам сосульки голубым карандашом.
Дети выполняют задание. Воспитатель оценивает их работу.
8. Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям вспомнить, о чем они вели беседу, перечислить понравившиеся игры и упражнении.
