- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для организованной учебной деятельности в старшей группе
- →
Технологическая карта для организованной учебной деятельности в старшей группе
В каждом уголке нашего мира существует удивительное пространство, в котором дети учатся и развиваются. Уникальная технологическая карта, представленная в данном документе, приглашает малышей в захватывающее путешествие в математический лес. В этом путешествии они не только смогут узнать много нового о математике, но и весело проведут время, выполнив различные задания и игры. Увлекательные задания развивают внимание, память и вариативность мышления, что играет важную роль в формировании математических навыков.
Мы предлагаем разнообразные виды деятельности, которые помогают применять знания на практике и знакомят детей с математическими терминами. Например, сборка цветной картинки и решение задач с числами и геометрическими фигурами – это всего лишь часть программы. Опытный воспитатель сможет увлечь детей, вовлекая их в обсуждение и совместные решения, что сделает процесс обучения интересным и запоминающимся.
Уделено внимание и билингвальному компоненту, что способствует расширению лексического запаса детей и, как следствие, их общей развитости. Каждое занятие построено так, чтобы не только развивать математические навыки, но и воспитывать интерес к учебе. Путешествие начинается с обсуждения знакомых детям животных, которые живут в лесу, и загадок, загаданных медвежонком. Эта игра настраивает детей на активное участие и готовность к обучению, что очень важно в их образовательном процессе.
Организация занятия, как показано в данной карте, включает в себя различные этапы, начиная с мотивации и заканчивая рефлексией. Каждый из этапов насыщен интерактивными заданиями, в которых основное внимание уделяется команды и совместной деятельности. Наши маленькие исследователи смогут не только считать и анализировать, но и творчески подходить к решению задач. В целом, этот уникальный подход к обучению через игру и общение создает особую атмосферу, которая способствует как усвоению материала, так и эмоциональному развитию детей.
Балаларға прналған үйымдастырылған оку іеөәрекетінің технологиялық картасы ересек
Технологическая карта организованной учебной деятельностив старшей группе
Күні/Дата : 25.05.2016г.
Білім беру саласы/Область: познание
Білім беру/Раздел: ФЭМП
Тақырыбы:Тема: Путешествие в математический лес
Мақсаты/Цель: Использовать в повседневной жизни знания и умения ,полученные на занятиях математики.
Міндеті/Задачи: -совершенствоватьумение считать в прямом и обратном порядке в пределах 10,
-называть и различать геометрические фигуры
-использовать в речи математические термины
-развивать внимание ,память ,вариативность мышления
-воспитывать интерес к математике
Қажетті кұрал-жабдықтар:Материалы: карточки с примерами, ировизоры и картинки для раскладывания, цифровые веера, разрезная картинка.
Сөздік жұмыс: Словарная работа: математика
Билингвальный компонент: Лес - орман
Этапы | Действия воспитателя | Действия детей | Учет знаний | |
Мотивационно-побу-дительный | Воспитатель стоит у окна, держа в руках конверт. Подзывает детей и читает стихотворение. - Тогда нам надо правильно собрать целую картинку из частей и вы догадаетесь от кого оно. | (ответы детей) ( дети собирают картинку из пазл и выясняют, что письмо от медвежонка) | ||
Организационно-поисковой | - Кто такой медвежонок? Что вы о нём знаете? Послушайте его письмо.
Д/и «Какой цифры не стало?» (убирается число --пройдите за столы по цвету вашего цветка и найдите карточку с номером вашего ответа в примере. - молодцы справились с заданием 2) РЕШЕНИЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ - Прислушайтесь, кто-то на цветочную полянку из лесочка скачет к нам.
Работа с наборным полотном
- Проверим, сосчитаем морковки. (Воспитатель вытаскивает морковки, считает вместе с детьми ).
Живут майские жуки:
В жёлтых шапочках стоят:
- но это не все задания от ежика, нам надо пройти на мест 5.Расположи предметы по заданным квадратам. | - дети отвечают Лес - орман (цветы, деревья, ягоды) (В математическом лесу математические цветы с цифрами) Дети садятся за столы и выбирают карточку с номером повторяющим ответ примера и самостоятельно ее выполняют(для детей с высоким уровнем знаний карточки с усложненным заданием ) -зайка -дети выкладывают решение задач на наборном полотне, отвечают на вопросы. -проговаривают ответ. (насекомыми, личинками, жёлудями, ягодами: черникой, земляникой). --дети молча дают ответы - дети называют геометрические фигуры Работа с игровизором | ||
Рефлекторно-кор-регирующий | - Вот мы доказали, что мы смелые, сильные, ловкие. | -дети отвечают на вопросы и отражают свои эмоции на доске мелом. |
Ожидаемый результат:
Знать: - Счёт от 1-10, обратный счёт, состав числа от 1-10
Уметь: решать простые задачи.
Иметь: представление о множестве предметов