- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта: Природные богатства для подготовительной группы
- →
Технологическая карта: Природные богатства для подготовительной группы
В данной технологической карте представлена организация учебной деятельности для детей подготовительной группы на тему «Природные богатства». Воспитателю предлагается обширная методическая поддержка, включающая специфические задания и активности, направленные на развитие познавательных способностей детей, а также их нравственного воспитания.
Целью занятия является расширение знаний детей о природных богатствах и формирование у них ответственного отношения к окружающему миру. В процессе изучения данной темы, дети не только узнают о природных ресурсах своего края, но и научатся ценить и беречь их.
Занятие начинается с эмоциональной зарядки — «Круг радости», где при помощи простых слов и движений создаётся атмосфера дружбы и взаимопонимания. Воспитатель знакомит детей со значением природных богатств через игровую деятельность, что позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
С помощью материалов, таких как иллюстрации и карточки, дети будут активно вовлечены в процесс, исследуя различные аспекты своего региона — реки, уголь и леса, что способствует развитию любознательности и наблюдательности. Дети смогут не только найти свои «сокровища», но и обсудить, как важно их охранять.
В конце занятия воспитатель подводит итоги и предлагает детям обсудить, чему они научились. Ожидается, что дети будут понимать важность сохранения окружающей среды и осознавать свою роль в этом процессе, что станет основой их будущего взаимодействия с природой.
Технологическая карта организованной учебной деятельностив подготовительной группе « »
Күні/Дата :
Білім беру саласы/Область: «Познание»
Білім беру/Раздел: «Естествознание»
Тақырыбы/Тема: «Природные богатства»
Цель:Расширить знания детей о природных богатствах
Міндеті/Задачи: - Обобщить знания детей об окружающем мире родного края;
- Воспитывать ответственное и бережное отношение к природным богатствам, чувства патриотизма.
Сөздік жұмыс /Словарная работа: природные богатства
Қажетті кұрал-жабдықтар /Оборудование: шкатулка, иллюстрации, карточки
Полингвальный компонент: лес- орман –forest
Река-өзен–river
Уголь- көмір - coal
Степь- дала -steppe
Этапы | Действия воспитателя | Действия детей | Анализ |
Мотивационно- | «Круг радости». Воспитатель желает детям хорошего настроения и произносит следующие слова: «К тебе я обращаюсь, друг, вставай скорее с нами в круг, почувствуй радость и тепло и как с друзьями хорошо». Воспитатель просит детей повторять за ней слова и движения: «Пусть наша добрая улыбка согреет всех своим теплом, напомнит нам, как важно в жизни делиться счастьем и добром». | Дети становятся в круг, смотрят друг другу в глаза. Дети повторяют слова и движения согласно тексту. | |
Организационно –поисковый | - Вы знаете что такое богатства? | Высказывают свои предположения - это наша природа. В шкатулках, банке, ларце. -это река Иртыш на берегу которой стоит наш город. Уголь , его называют «черным золотом» Дети находят уголь и кладут в ларец. - лес тоже природное богатство. Наше богатство это степь, на не пасутся стада овец, табуны лошадей. Они тоже наше богатство. - нужно их охранять, и бережно расходовать Дети заполняют таблицу. | |
Рефлексивно – корригирующий | -как много сокровищ лежит в нашей шкатулке . | - мы будем беречь наши богатства, м рассказывать другим как это важно. |
Жетістігінің күткен нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Еске түсіру/Воспроизводит/: названия природных богатств
Түсінеді /Понимает/: и оценивать важность сохранения и бережного отношения к природным богатствам.
Қөлданады /Применяет/: образное и ассоциативное мышление, внимание, восприятие, память, наблюдательность, любознательность, способность анализировать.
