Экологические игры для дошкольников
Экологические игры – это неотъемлемая часть воспитания и образования дошкольников, играющие важную роль в их познании окружающего мира. В этих играх не только задействуются знания о природе, но и развиваются умения анализировать, обобщать и делиться своими мыслями. Дети обучаются через игру и социализацию, что позволяет им осваивать необходимые навыки в увлекательной форме.
Воспитатель Джанакавова К. Х. из МКДОУ №3 «Березка» в Хасавюрте предлагает великолепные дидактические игры, такие как «Пищевые цепочки водоёма», где дети учатся распознавать взаимосвязи между живыми существами в экосистеме, и фиксируют, кто кого ест. Элементы игры не только закрепляют знания о пищевых цепочках, но и развивают навыки логического мышления и командной работы среди детей.
Другой яркий пример – игра «С чем нельзя ходить в лес?», в которой дети учатся правилам безопасности и ответственному поведению в природе. Воспитатель предоставляет детям различные картинки с предметами, вызывающими вопросы о их применимости в лесной среде. Это помогает детям осознать важность обращения с природой и помнить о её защите.
Также стоит отметить игру «Гимн зиме», в которой ребята могут выразить свои теплые чувства к зиме, а также развивать художественные и речевые навыки. Это занятие не только веселое, но и объединяет детей через творчество и коллективное взаимодействие. Участие в подобных играх делает процесс обучения активным и интересным.
Разработка: Экологические игры для дошкольников
Воспитатель: Джанакавова К. Х.
МКДОУ №3 «Березка» г. Хасавюрт
Экологические игры занимают особое место в процессе ознакомления с природой. В дидактических играх ставятся задачи, решая которые, дети учатся вычленять в предметах и явлениях отдельные признаки, сравнивать и классифицировать их, группируя по общим признакам. Ребёнок учится рассуждать, обобщать, делать выводы, тренируя свою память, внимание и восприятие. Для решения игровой задачи малышу часто необходимо объяснять свои действия, что помогает развитию его речи. С помощью дидактических игр дети учатся применять полученные знания в иных условиях, при этом у них активизируются многие умственные процессы, прививаются навыки совместной игры. С помощью игр дети могут манипулировать природными объектами, сравнивать их, выискивая отличительные внешние признаки.
«Пищевые цепочки водоёма»
Целью игры является закрепление знаний о том, кто кого ест в водоёме. Воспитатель показывает детям фигурку жителя водоёма и просит детей подобрать те объекты, которым служат для него кормом. В результате должны появиться цепочки:
червячок – рыбка – чайка;
комар – лягушка – цапля;
ряска – малёк – хищная рыба;
водоросли – улитка – рак.
«С чем нельзя ходить в лес?»
Эта игра должна закрепить правила поведения в лесу. Воспитатель выкладывает на стол картинки, где изображены:
топор;
ружьё;
магнитофон;
сачок;
велосипед;
спички.
Дети должны объяснить, почему эти предметы нельзя брать в лес.
«Гимн зиме»
Стоящие в круг дети изображают снежинки (капельки дождя, листочки). Каждая «снежинка» должна сказать что-то хорошее о матушке-зиме. При этом каждый ребёнок должен сказать что-то своё. Записанные педагогом слова превращаются в гимн зиме.
