Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Экологические игры для дошкольников

Экологические игры для дошкольников

Джанакавова Калимат Хасаевна
Джанакавова Калимат Хасаевна
DOCX
156
1

Экологические игры – это неотъемлемая часть воспитания и образования дошкольников, играющие важную роль в их познании окружающего мира. В этих играх не только задействуются знания о природе, но и развиваются умения анализировать, обобщать и делиться своими мыслями. Дети обучаются через игру и социализацию, что позволяет им осваивать необходимые навыки в увлекательной форме.

Воспитатель Джанакавова К. Х. из МКДОУ №3 «Березка» в Хасавюрте предлагает великолепные дидактические игры, такие как «Пищевые цепочки водоёма», где дети учатся распознавать взаимосвязи между живыми существами в экосистеме, и фиксируют, кто кого ест. Элементы игры не только закрепляют знания о пищевых цепочках, но и развивают навыки логического мышления и командной работы среди детей.

Другой яркий пример – игра «С чем нельзя ходить в лес?», в которой дети учатся правилам безопасности и ответственному поведению в природе. Воспитатель предоставляет детям различные картинки с предметами, вызывающими вопросы о их применимости в лесной среде. Это помогает детям осознать важность обращения с природой и помнить о её защите.

Также стоит отметить игру «Гимн зиме», в которой ребята могут выразить свои теплые чувства к зиме, а также развивать художественные и речевые навыки. Это занятие не только веселое, но и объединяет детей через творчество и коллективное взаимодействие. Участие в подобных играх делает процесс обучения активным и интересным.

Предпросмотр

Разработка: Экологические игры для дошкольников


Воспитатель: Джанакавова К. Х.
МКДОУ №3 «Березка» г. Хасавюрт


Экологические игры занимают особое место в процессе ознакомления с природой. В дидактических играх ставятся задачи, решая которые, дети учатся вычленять в предметах и явлениях отдельные признаки, сравнивать и классифицировать их, группируя по общим признакам. Ребёнок учится рассуждать, обобщать, делать выводы, тренируя свою память, внимание и восприятие. Для решения игровой задачи малышу часто необходимо объяснять свои действия, что помогает развитию его речи. С помощью дидактических игр дети учатся применять полученные знания в иных условиях, при этом у них активизируются многие умственные процессы, прививаются навыки совместной игры. С помощью игр дети могут манипулировать природными объектами, сравнивать их, выискивая отличительные внешние признаки.


«Пищевые цепочки водоёма»
Целью игры является закрепление знаний о том, кто кого ест в водоёме. Воспитатель показывает детям фигурку жителя водоёма и просит детей подобрать те объекты, которым служат для него кормом. В результате должны появиться цепочки:

  • червячок – рыбка – чайка;

  • комар – лягушка – цапля;

  • ряска – малёк – хищная рыба;

  • водоросли – улитка – рак.


«С чем нельзя ходить в лес?»
Эта игра должна закрепить правила поведения в лесу. Воспитатель выкладывает на стол картинки, где изображены:

  • топор;

  • ружьё;

  • магнитофон;

  • сачок;

  • велосипед;

  • спички.

Дети должны объяснить, почему эти предметы нельзя брать в лес.


«Гимн зиме»
Стоящие в круг дети изображают снежинки (капельки дождя, листочки). Каждая «снежинка» должна сказать что-то хорошее о матушке-зиме. При этом каждый ребёнок должен сказать что-то своё. Записанные педагогом слова превращаются в гимн зиме.