Приключения в Цветочном городе
Этот конспект образовательной деятельности предназначен для старшей группы дошкольного возраста. Темой занятия являются «Приключения в Цветочном городе», где дети не только познакомятся с математикой, но и разовьют свои творческие способности. На занятии будет использован увлекательный сюжет, связанный с любимыми персонажами из известных детских книг, чтобы создать атмосферу дружелюбия и интереса.
Цель данного занятия заключается в формировании элементарных математических представлений у детей. Мы будем развивать умения применять полученные знания на практике через интерактивные игры и задания. Ключевые навыки, которые получают дети: логическое мышление, внимание, память, речь. Эти навыки были выбраны специально для того, чтобы помочь детям стать более осведомленными и уверенными в своих знаниях.
Задачи, которые ставятся перед детьми, направлены на закрепление знаний прямого и обратного счета, а также на умение различать геометрические фигуры. В процессе урока дети будут вовлечены в активное взаимодействие друг с другом и педагогом, что станет основой для формирования их социальных навыков. Важным аспектом является также воспитывающее направление, которое поможет детям осознать важность работы в команде.
В ходе занятия детей ожидают различные виды деятельности: от игровых до познавательных заданий. Мы будем строить мосты и сравнивать действия, а также рисовать подарки для Ромашки. Каждый этап урока будет насыщен активностями, способствующими эмоциональному реагированию и взаимодействию детей. Дети поймут, как важно делиться своими знаниями и помогать друг другу, что будет актуально для формирования их личности.
Заключительная часть занятия включает в себя обсуждение увиденного и сделанного, что позволит детям саморефлексировать свой процесс обучения. Они расскажут, что у них получилось, чем они гордятся и какие трудности встретились. Это подведение итогов станет важным шагом в формировании их уверенности и самостоятельности. Конспект содержит краткое введение, основную часть и заключение с критериями оценивания деятельности детей, что создаёт полноценное образовательное пространство для развития дошкольников.
Конспект
образовательной деятельности
Образовательная область «Познавательное развитие».
Тема: «Приключения в Цветочном городе».
Возрастная группа – старшая.
Подготовила:
воспитатель Набокина Эльмира Закариевна
2015г.
Тема: «Приключения в Цветочном городе».
Цель: - развивать элементарные математические представления у детей старшего дошкольного возраста;
-развивать умение применять полученные знания на практике;
-развивать логическое мышление, воображение, внимание, память, речь.
Задачи:
1.Обучающие:
-закреплять знания прямого и обратного счета;
-закреплять знание дней недели и их последовательности;
-закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры;
-закреплять умение ориентироваться на плоскости листа;
-продолжать учить сравнивать предметы по высоте и длине.
2.Развивающие:
-развивать внимание, мышление, память, речь;
-развивать навыки ориентировки на листе бумаги;
-развивать навыки рисования цветными карандашами.
3.Воспитывающие:
-воспитывать желание видеть результаты своей работы;
-воспитывать интерес к математике;
-воспитывать самостоятельность, дружеские взаимоотношения, аккуратность.
Работа над словарем:
Расширять и активизировать словарный запас детей: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, выше, ниже, длиннее, короче.
Приемы руководства деятельностью детей.
1.Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:
путешествие в Цветочный город, встреча с Незнайкой.
2.Приемы активизации деятельности детей в процессе ОД:
постройка мостика, игра с мячом, выполнение дидактических заданий, решение логических
задач, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации.
3.Приемы организации практической деятельности детей:
практические действия с карточками, игровые задания: игра с мячом, сравнение домиков, дорожек, соединение цифр по порядку, работа с геометрическими фигурами.
4.Приемы поддержания интереса у детей:
чередование видов деятельности, музыкальное сопровождение.
5.Приемы оценки и самооценки: похвала, взаимопомощь детей, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности.
Создание среды для организации и проведения ОД:
-музыкальное сопровождение
-дощечки из картона для моста с цифрами от 1 до 10
-плакат с цифрами в виде елки
-три разных по высоте домика, три плоскостных фигуры животных
-три разных по длине дорожки, три машины
-видеокартинки Цветочного города и его жителей
-на каждого ребенка листы, набор геометрических фигур, цветные карандаши.
Виды детской деятельности в ОД:
Игровая, музыкально-художественная, продуктивная, познавательная.
Планируемые результаты:
Личностные:
активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;
Интеллектуальные:
умеет действовать самостоятельно;
умеет работать коллективно;
интересуется изобразительной деятельностью в процессе рисования подарка для Ромашки;
имеет представление о последовательности дней недели, о прямом и обратном счете;
умеет ориентироваться на плоскости листа;
Физические:
развитие двигательной активности.
Критерии оценки деятельности детей в ОД:
Ребенок активен, задает вопросы, проявляет самостоятельность, активно общается со взрослым и сверстниками, сопереживает, эмоционально реагирует, проявляет волевое усилие, аргументирует самооценку, участвует в продуктивной деятельности, обращается за помощью ко взрослому.
Интеграция образовательных областей:
-игра «Что дальше?»
-дидактические задания:
«Сравни по высоте», «Сравни по длине», «Счетная линейка»
-соединение точек-цифр по порядку
-решение логических задач
Принимать активное участие в учебной деятельности, развивать внимание, мышление, память, навыки ориентировки на листе бумаги, мелкую моторику рук.
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Как вести себя в гостях».
Прививать умение соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.
Практические действия.
Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту, применять самостоятельно усвоенные знания и способы действия для решения новых задач, поставленных как взрослым, так и им самим, развивать умение самостоятельно действовать, при затруднениях обращаться к взрослому за помощью.
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальное сопровождение (музыка из мультфильма «Незнайка в Цветочном городе»)
Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения, проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками.
Рисование подарка для Ромашки
Развивать творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение .
Физическая культура
Физкультминутка, пальчиковая гимнастика
Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни, совершенствовать мелкую моторику рук.
План занятия.
1.Вводная часть: 3 мин.
Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей.
Определение цели.
Анализ обследование, выводы.
2.Основная часть:
Беседа.
Работа с карточками.
Игра с мячом.
Дидактические задания.
Пальчиковая гимнастика. 16 мин.
Работа с плакатом.
Решение логических задач.
Физкультминутка.
Планирование.
Изготовление.
3.Заключительная часть:
Оценка деятельности детей и самооценка. 1 мин.
Подведение итогов занятия.
Длительность занятия 20 мин.
Ход занятия
1.Вводная часть.
Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей.
Определение цели.
Анализ обследование, выводы.
Звучит музыка из м/ф «Незнайка в Цветочном городе», воспитатель показывает видеокартинки Цветочного города и его жителей.
-Ребята, в сказочной стране есть Цветочный город.В нем живут маленькие человечки с интересными именами: доктор Пилюлькин, художник Тюбик, очень умный мальчик Знайка. А еще в этом городе живет девочка Ромашка и у нее скоро день рождения. Она пригласила всех жителей этого городка и дала им задания. Они стараются, выполняют. А вот у Незнайки ничего не получается. И он просит вас выполнить эти задания, а также нарисовать подарок для Ромашки. Если вы не поможете Незнайке, то он останется без праздника. Вы согласны помочь Незнайке?
Социально- -коммуникативное развитие, познавательное развитие
2.Основная часть.
Беседа, работа с карточками, игра с мячом, дидактические задания, пальчиковая гимнастика, работа с плакатом, решение логических задач, физкультминутка, планирование, изготовление
- Прежде чем мы отправимся на помощь Незнайке, давайте поговорим о том, как нужно вести себя в гостях.
Дети отвечают.
- А теперь отправляемся в Цветочный город. (Звучит музыка из м/ф).
-Но, вот беда, нам нужно пройти по мостику, а его кто-то сломал и перепутал все дощечки. Нам нужно его починить: сложить все дощечки по порядку от 1 до 10.
Дети складывают дощечки и переходят через «мост».
- Ну, вот мы и в Цветочном городе. Ребята, Незнайке нужно выучить дни недели. Он их запомнил, но все время путает, с чего начинается неделя, чем заканчивается. Давайте научим его последовательности дней недели.
Игра с мячом «Что дальше?». Дети называют дни недели, бросая друг другу мяч.
-А еще он так и не научился считать до 10 и обратно. Давайте ему подскажем.
Дети хором считают до 10 и обратно.
-Молодцы! Ребята, Ромашка сделала три домика, они разные по высоте. И дала Незнайке задание поселить жителей в эти домики. А он не знает, кого куда поселить. Кто в каком домике живет?
Сравнение по высоте.
- А вот, посмотрите, соревнование. На старте три машины. Кто же первым придет на финиш?
Сравнение дорожек по длине.
-Молодцы, ребята! Я думаю, что Незнайка будет нам благодарен. Для следующего задания я предлагаю вам размять ваши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Колокольчики.
В прятки пальчики играют
(сжимают и разжимают пальчики)
И головки убирают,
(открывают и закрывают лицо ладонями)
Словно синие цветки
Распускают лепестки
(сводят и разводят пальцы веером)
Наверху качаются,
Низко наклоняются
(делают наклоны кистей вправо – влево)
Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой
(делают наклоны кистей вверх - вниз)
Колокольчики цветы
Очень вежливы. А ты?
(делают повороты вправо – влево)
- У меня в руках лист бумаги, а на нем цифры. Ромашка просит угадать, что изображено. Как можно помочь? Правильно, давайте соединим точки-цифры по порядку.
Дети выполняют задание, в результате получается елочка.
-В Цветочном городе тоже растет елочка. Посмотрите, что-то в ней не так! Правильно, на елке вместо шишек растут грибы. Давайте узнаем, что же на этих грибочках?
Решение логических задач.
В снег упал Сережка,
А за ним Алешка,
А за ним- Иришка,
А за ним-Маришка,
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят?
Пять ворон на крышу сели,
Одна еще к ним прилетела.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?
Дети решают задачи, объясняют, сколько предметов стало, на сколько больше или меньше.
-Сколько заданий выполнили! Молодцы! Давайте немного отдохнем.
Физкультминутка.
Руки подняли и помахали-
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они сядут-покажем:
Крылья сложим назад.
- Ребята, у Незнайки осталось еще задание и он считает, что оно самое трудное. А мы постараемся ему помочь. Давайте сядем за столы и вспомним, что есть у листа бумаги?
(углы, середина).А теперь слушайте внимательно и выполняйте:
- в левый верхний угол положите 3 треугольника
- в правый нижний угол-2 круга
- в левый нижний-4 квадрата
- в правый верхний-1 прямоугольник
- посередине положите оставшуюся фигуру.
-Какую фигуру вы положили?
-Ребята, пока мы с вами выполняли задания, время ушло, и Незнайка не успевает приготовить подарок. Я предлагаю вам придумать и нарисовать подарок для Ромашки.
Дети садятся и под музыку рисуют подарок для Ромашки.
Познавательное развитие, социально- -коммуникативное,
художественно- -эстетическое, физическое, речевое
Заключительная часть
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов занятия.
-Молодцы, ребята! Расскажите, что вы нарисовали в подарок? Что у вас лучше всего получилось в рисунке? А что не совсем получилось?
Ответы детей.
- Мне кажется, что у вас получились замечательные подарки для Ромашки. Как вы думаете, теперь Незнайка может идти на день рождения? Почему?
-А теперь вернемся в Цветочный город. Где мы с вами были? Чем занимались? Какие задания выполняли?
Социально-коммуникативное развитие
Длительность занятия: 30 минут.
Список литературы:
1.Примерная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы- 2014г.2.И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада» – 2010г
3.А.В.Пугина «Комплексные занятия в подготовительной группе» - 2008г.
4.Л.Ф.Тихомирова «Логика для дошкольников»-2008г.
10
