Понимание важности зимующих птиц и их защита
Проект «Зимующие птицы» предлагает углубленное исследование взаимоотношений человека с природой, акцентируя внимание на важности сохранения экосистемы и заботы о зимующих пернатых. В современном мире дети все реже выходят на улицу, и именно поэтому так важно привлекать их внимание к живой природе через увлекательные и познавательные проекты.
В рамках данного проекта мы глубже познакомим детей со зимующими птицами, их образом жизни и особенностями поведения в холодное время года. Мы понимаем, что экология начинается с детства, а узнавание окружающего мира через наблюдения, игры и творчество – это отличный способ заложить основы знания с раннего возраста. Проект будет проходить в несколько этапов, включая поисковые, аналитические, практические и презентационные этапы.
Каждый этап охватывает различные формы работы: от совместного изготовления кормушек и поделок до проведения бесед и обсуждений с родителями. Важной задачей является формирование у детей ответственности за заботу о птицах, что в свою очередь способно привить уважение к природе и выявить глубокую связь с ней. Мы уверены, что совместное творчество и активное участие родителей сделают проект более насыщенным и увлекательным.
В ходе работы над проектом мы будем использовать различные методы: изучение литературы, наблюдение за птицами, творчество через рисование и лепку. Мы предполагаем, что кроме знаний, дети получат неоценимый опыт работы в группе, научатся делиться своими умениями и мнениями и быстро усвоят, как можно помочь пернатым друзьям в зимние месяцы.
Проект завершается яркой презентацией, где дети смогут продемонстрировать свои достижения и поделиться полученными знаниями с родителями и воспитателями. Мы надеемся, что не только у детей, но и у родителей появится больше интереса к заботе о зимующих птицах и окружающей природе в целом.
Актуальность проекта:
Взаимоотношения человека с природой актуальный вопрос современности. Проблема нашего поколения состоит в том, что дети мало общаются с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, поэтому мы поговорим о птицах.
Тип проекта: информационно-творческий Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы Срок реализации проекта: краткосрочный Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.
Проблема: Недостаточные представления детей о зимующих
Цель: Формирование знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.
Задачи: 1. Расширить кругозор детей о зимующих птицах. 2 Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников. 3 Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
Методы исследования:
- изучение и анализ литературы по теме проекта;
- наблюдения;
- рассматривание картин, поделок и рисунков с зимующими птицами;
- беседы;
- использование итк;
Этапы работы над проектом:
I этап – поисковый: выбор темы проекта, формулирование проблемы проекта, его актуальности, объекта, предмета и гипотезы, цели и задач.
II этап – аналитический: подбор книг, игр и мультфильмов для изучения зимующих птиц, анализ информации
III этап – практический: создание поделок, рисунков и кормушек, изучение зимующих птиц и их образа жизни; разработка правил «Как кормить птиц».
IV этап – презентационный: подготовка к презентации проекта, демонстрация продуктов проекта .
Продукты:
- Выставка поделок и рисунков (см. Приложение № 1);
- Кормушки, изготовленные детьми с родителями (см. Приложение № 2);
- Правила «Как кормить птиц
- школа лидерства «зимующие птицы»
План действий:
Интеграция всех образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
НОД:
1. Познавательное развитие: «Зимующие птицы.
2. Лепка: «Птички прилетели на кормушку сели»,
3. Развитие речи: «Зимующие птицы.
4. Рисование: «Снегири».
Познавательное развитие:
Беседы: «Птицы. Почему птиц стало меньше?», «Жалобная книга природы»,
Цикл наблюдений за птицами.
Рассматривание картины: «Птицы зимой», иллюстраций о птицах, предметных картинок, книг.
Экспериментирование: исследование птичьего пера, рассматривание птичьих следов.
Д/и «Угадай птицу», «У человека рука, у птицы….», «Что за птица?».
Индив. работа: «Нарисуй птиц на снегу» (изо, «Птичка на дерево»
, «Счет птиц» (фэмп)
Речевое развитие:
Рассказ воспитателя: «Знакомьтесь – воробей»,
Загадывание загадок по теме: «Птицы».
Чтение М. Горький «Воробьишко», В. Бианки «Сова»,
И. Соколов – Микитов «Зимой в лесу».
Заучивание ст-ия «Покормите птиц зимой»
Пальчиковая гимнастика «пойка-подпевайка»
Социально – коммуникативное развитие:
«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»
Игра – имитация «Мы птички»
Строительная игра: «Домик для птиц»
Художественно – эстетическое развитие:
Самостоятельная деятельность детей: книжки – раскраски «Птицы», шаблоны: «Птицы».
Слушание записи «Голоса птиц».
Физическое развитие:
Динамическая пауза «»Снегири», «Скачет шустрая синица», «Ну – ка, птички, полетели».
Дыхательная гимнастика: «Регулировщик», «Самолет».
Пальчиковая гимнастика: «Кормушка для птиц».
П/и: «Вороны», «Собачка и воробьи», «Гуси – лебеди», «Совы», «Птички и кошка».
Работа с родителями:
1. Оказание помощи в пополнении атрибутов для игр.
2. Помощь в подборе литературы, приобретении наглядных пособий по теме.
3. Оформление альбомов: «Птицы нашего края», подборка материала.
4. «Кормушка для птиц»
3-й этап: обобщающий
Презентация альбома: «Птицы – наши друзья»
Выводы:
• У детей проявился интерес к объектам живой природы (зимующим птицам, умения выявлять пользу птиц, проявлять о них заботу зимой.
• Дети много узнали интересного из жизни зимующих птиц.
• Ребята исследовали, какие птицы прилетали к кормушке, чем их можно кормить.
• К проекту были привлечены родители: изготовление кормушек, беседы, участие в изготовлении альбома «Птицы нашего края».
