Спички – наши друзья и помощники: Учим детей пожарной безопасности
Документ представляет собой набор рекомендаций и методических указаний для воспитателей, направленных на систематизацию знаний детей о пожарной безопасности. Основная тема НОД – «Спички – наши друзья и помощники» – актуальна и предназначена для подготовки воспитанников к действиям в случае возникновения пожара.
Целью данного документа является не только закрепление знаний о причинах пожаров, но также и формирование у детей представления о безопасном поведении. В процессе занятий воспитатель использует различные интерактивные методы, игры, стихотворения и диалоги, что делает обучение интересным и увлекательным для детей.
Предварительная работа охватывает широкий спектр направлений: от познавательных бесед до практических игр и опытов, что позволяет детям осознать важность правил пожарной безопасности. Занятия строятся так, чтобы дети не только слушали, но и активно участвовали, что способствует лучшему усвоению знаний и подаче информации в доступной для них форме.
Особое внимание уделяется доступным объяснениям, таким как роль огня в жизни человека, как положительная, так и отрицательная. Это позволяет детям понимать важность безопасного обращения с огнем и развивать уважение к труду пожарных. Итогом занятий становятся игры на закрепление знаний, обсуждение и подведение итогов, что помогает детям четко осознать, как необходимо действовать в экстренных ситуациях.
НОД в подготовительной группе
Тема: «Спички - наши друзья и помощники»
Автор: Давыдова Светлана Михайловна, воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 59»
Цель: Систематизация ранее приобретённых знаний – об огне, пожаре.
Задачи: - Закрепить знания детей о причинах возникновения пожара и знания номера телефона пожарной охраны.
- Закрепить элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара.
- Формировать у детей понятие «пожарная безопасность».
- Уточнить роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную стороны.
- Развивать мышление ребенка: умение анализировать, сравнивать, обобщать свои знания, делать выводы.
- Воспитывать у детей уважительное отношение к труду пожарных.
Место организованной деятельности: обобщение и систематизация знаний.
Тип организованной деятельности: НОД.
Оборудование: иллюстрации с изображением огнеопасных предметов, иллюстрация пожарного и пожарной машины,
карточки с цифрой 01, чёрный ящик с коробком спичек, оборудование для изодеятельности, телефон, фонограмма пожарной сирены, 4 больших и 2 маленьких ведра, песочные часы – 1 минута, медаль «Юный пожарный», пожарная сигнализация,
Предварительная работа:
-Познавательные беседы о пожароопасных предметах и бытовых приборах.
-решение проблемных ситуаций по пожарной безопасности (в помещении и на улице)
-встреча с интересным человеком – пожарником
-знакомство с пословицами и поговорками
-загадки об электробытовых приборах
-дидактические игры «Пожароопасные предметы», «Хорошо - плохо», «Что не так?»
-сюжетно – ролевые игры «Мы – пожарные», «Окажи помощь пострадавшему»
-опыты «Опасные спички», «Горящая свеча», «Бенгальские огни»
- просмотр с детьми мультфильма «Кошкин дом»
- рисование с детьми пожароопасных предметов.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Мотивационно-
ориентировачный
Воспитатель показывает изображение огня и спрашивает: (слайд)
- Для чего человеку нужен огонь?
- Давным-давно, когда люди жили в пещерах, их согревал костёр. Затем человек научился строить дома. И чтобы разжечь огонь, он стал сооружать каменные очаги или печи из кирпича. Это помогало согревать дом. Потом люди придумали новое отопление – пустили по трубам воду. А сделать её горячей помогает огонь.
Однако во все времена огонь был не только другом человека, но и его злейшим врагом.
Очень опасна разбушевавшаяся огненная стихия – пожар. При пожаре сгорают вещи, квартиры, дома и главное гибнут люди (слайды)
Речевое
Познание
Ответы детей
Слушают воспитателя
Основной этап
-Как вы думаете, отчего возникают пожары?
(предполагаемые ответы: дети играют со спичками, зажигалками, забыли выключить утюг, телевизор, неправильно пользовались газом…)
Игровое упражнение: «Чёрный ящик»
Воспитатель показывает детям «чёрный ящик» и предлагает отгадать.
- Какой предмет там находится?
Например:
-Предмет металлический? – Нет.
-Деревянный? – Да.
-Круглый? – Нет.
-Прямоугольной формы? – Да.
-С ним можно играть? – Нет.
-Он горит? – Да.
-Это спички? – Да.
Ребёнок рассказывает стихотворение
-Ростом спичка – невеличка.
Не смотрите, что мала.
Эта маленькая спичка
Может сделать много зла.
Крепко помните, друзья,
Что с огнем шутить нельзя!
Спички – наши друзья и помощники. Но их нельзя зажигать и бросать горящими, ради забавы. Тогда они превращаются в злейшего врага человека.
- Давайте представим себе, что в вашем доме случилась беда – пожар, а вы дома остались одни.
- Просмотр познавательного фильма: «Будь осторожен с огнём!»
– Чем бы вы стали тушить огонь?
(предполагаемые ответы: водой, одеялом, землёй из цветочного горшка…)
– А куда бы вы обратились, если бы поняли, что сами не справитесь с огнем?
(предполагаемые ответы: позвать соседей, позвонить родителям, позвонить в пожарную часть…)
– А какой номер пожарной части нужно набрать? (01 - слайд)
Сам не справился с пожаром –
Это труд не для детей.
Не теряя время даром,
01 звони скорей.
Набирай умело,
Чтоб не все сгорело.
- Каким может быть огонь?
(предполагаемые ответы: большой и маленький, опасный и полезный, добрый и злой, тихий, грозный, страшный, волшебный, красный, жёлтый, разный, вечный огонь…)
- Про огонь есть пословицы, вспомните и расскажите.
«С огнём не шутят»
«Кто огня не бережётся, тот скоро обожжётся»
«Не шути с огнём, обожжёшься»
«Спички – не игрушки, огонь не забава»
- Вот если бы у меня в доме возник пожар и я не могла бы сама его потушить, то я бы набрала по телефону номер 01, затем сказала, что у нас в квартире пожар, назвала свой домашний адрес, фамилию и имя. Посмотрите, у нас в группе тоже есть телефоны. Давайте поучимся вызывать пожарную бригаду. Я буду дежурным в пожарной части, а кто-то из вас пострадавшим, в доме которого беда – пожар.
Диалог между пострадавшим и дежурным части. Пригласить двоих детей. Обратить внимание детей, как важно знать для этого свой домашний адрес и номер телефона.
- Ребята, позвонили вы по телефону, сказали, что в квартире пожар, и что вы будете делать дальше? (Ответы детей.)
Обобщая ответы детей, нужно отметить, что во время пожара следует соблюдать правила поведения:
Немедленно покинуть помещение, где возник огонь, и закрыть за собой дверь.
Двигаться к двери ползком или прогнувшись к полу – внизу меньше дыма.
Не прятаться под кровать диван, стол и т.д.
Звать на помощь соседей и прохожих.
Когда приедут пожарные, во всем их слушаться и не бояться. Они лучше вас знают, как вас спасти.
- А как вы думаете, каким должен быть пожарный?
(предполагаемые ответы: смелый, сильный, умный, находчивый, внимательный, ловкий, сообразительный, ничего не боится, храбрый…)
- Кто может рассказать об одежде пожарного?
(предполагаемые ответы: пожарные одеты в защитную одежду, на голове каска, аппарат для дыхания, на руках рукавицы, на ногах сапоги…)
- Как выглядит пожарная машина?
(предполагаемые ответы: пожарные машины красного цвета, потому что это цвет огня, цвет опасности, цвет, который видно издалека…)
- Когда машина едет по дороге её не только видно, но и слышно сирену. Как вы думаете, почему она так громко звучит?
(предполагаемые ответы: чтобы другие машины слышали звуковой сигнал и уступали пожарной машине дорогу)
Дети слушают запись звукового сигнала пожарной машины.
- Что делают пожарные, когда приезжают на место пожара?
(предполагаемые ответы: тушат пожар, пожарные машины заливают огонь из шланга)
- Я вам предлагаю раскрасить пожарную машину (музыкальное сопровождение).
(предлагаются - карандаши, восковые мелки, фломастеры, пастель художественная, краски, гуашь…)
- Бывает, что до приезда пожарных, люди сами начинают тушить пожар.
Я вам предлагаю поиграть в игру «Пожарные»
Задание: маленьким ведерком, передаваемым по цепочке, перенести воду с одного ведра в другое. Кто больше перенесет воды за 1 минуту, - тот и победитель.
Группа делиться на две команды.
- А какие правила пожарной безопасности знаете вы? Попросим ребят рассказать нам об этом (слайды)
-Нельзя брать в руки спички, зажигалки.
Спичками мы не играем
Спички мы не зажигаем!
Спичками играть нельзя!
Вы запомните друзья!
Нельзя зажигать газовую плиту.
На кухне газ у нас горит.
Меня он тянет как магнит.
Как мама, я хочу уметь
Все ручки на плите вертеть.
И спички ловко зажигать.
И газ включать и выключать.
Но мама строго мне сказала:
- К плите, чтоб руки не совала.
- Опасно это, так и знай!
Пока за мной понаблюдай!
Нельзя включать утюг и другие электроприборы.
Утюжок без мамы
Дома не включай.
Загореться может
Дом твой невзначай.
Нельзя влезать пальцами или предметами в розетки.
Ты малыш запомнить должен:
Будь с розеткой осторожен!
С ней никак нельзя играть
Гвоздики в нее совать.
Сунешь гвоздик ненароком
И тебя ударит током.
Дело кончится бедой.
Ток в розетке очень злой!
- Предлагаю вам поиграть в игру: «Не ошибись».
Я буду называть слова, а вы, услышав слово, относящееся к пожару, должны прыгнуть и хлопнуть в ладоши (режет, пожарный, пила, огнетушитель, пакет, кукла, играет, рукав, огонь, ноты, рисует, спички, 01, бинт, каска, сверлит, вода, лестница, поёт, машина, читает…)
Речевое
Речевое
Социально - коммуникативное
Познание
Художественно - эстетическое
Речевое
Познание
Социально – коммуникативное
Речевое
Социально – коммуникативное
Речевое
Художественно – эстетическое
Физическое развитие
Речевое
Физическое развитие
Варианты ответов детей
Задают наводящие вопросы
Слушают стихотворение
Варианты ответов детей
Просмотр познавательного фильма
Слушают стихотворение
Варианты ответов
Рассказывают пословицы про огонь
Ведут диалог между пострадавшим и дежурным пожарной части
Ответы детей
Называют правила поведения во время пожара
Варианты ответов детей
Раскрашивают пожарную машину
Участие в эстафете
Рассказывают стихи
Выполняют правила игры
Рефлексивно – оценочный этап
- Мне сегодня очень понравилось, как вы отвечали на вопросы, рассуждали, играли, рассказывали пословицы и стихи, и хочется вас всех наградить медалями «Юный пожарный»
- А что вам больше всего понравилось?
- Что узнали сегодня нового?
- Где эти знания вам могут пригодиться?
- Зачем нам нужно знать правила пожарной безопасности?
- Я хочу предложить вам поиграть в игру «Эвакуация».
Как только вы услышите звук пожарной сигнализации, я возьму песочные часы, и нам с вами нужно будет очень быстро, за 5 минут, собраться и выйти через запасной выход. Не волнуйтесь, мы все успеем.
Включается пожарная сигнализация, дети вместе с воспитателем эвакуируются.
Воспитатель пересчитывает детей.
Речевое
Социально - коммуникативное
Ответы детей
Дети эвакуируются в безопасное место
