Организованная учебная деятельность по развитию речи в старшей группе

Технологическая карта
организованной учебной деятельности по развитию речи

Возрастная группа: старшая группа
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Развитие речи
Тема: «Д/и «Назови слово на заданный звук» Пересказ рассказа Валентины Осеевой «Хорошее».
Цель: пересказывать рассказ В. Осеевой по опорным картинкам.
Задачи:
ОЗ.: познакомить с произведением В. Осеевой, учить отвечать на вопросы, пересказывать по опорным картинкам; называть слова на заданный звук.
РЗ.: развивать звуковую культуру речи.
ВЗ.: воспитывать интерес к художественным произведениям.
Оборудование: предметные картинки.
Словарная работа: поступок, вежливые слова, мечта
Билингвальный компонент: поступок- act, мечта – арман, dream

Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, Утро!
Здравствуй, День!
Нам здороваться не лень!
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Скажите, ребята, а говорить вежливые слова хорошо?
- Почему?

- Какие вежливые слова вы знаете?
А какие хорошие поступки вы можете назвать?

Какие из них вы сами совершаете?

Приветствуют друг друга.

- Да
- Потому что когда мы говорим вежливые слова, мы выражаем своё доброе отношение к людям.
Ответы детей.
- Помогать родителям, уступать место старшим, ухаживать за больными людьми, за животными и др.
Ответы детей.

Организационно-поисковый

Чтение рассказа «Хорошее».
Беседа по вопросам:
- Скажите, почему мальчику захотелось сделать что-нибудь хорошее?
- Вспомните, о чём мечтал Юра вначале.
- Что вы можете сказать о его мечте: хорошая она или плохая?

- О чём он мечтал потом?

- Что можете сказать об этой мечте?
- Вспомните, о чём он ещё мечтал?

- Что можете сказать об этой мечте?
Итак, сделайте вывод, какие мечты были у Юры?

- А теперь посмотрим на его поступки.
Билингвальный компонент: поступок- act, мечта – арман, dream.

Вспомните разговор Юры с сестрой.
- Какой хороший поступок мог совершить Юра для сестры?
- А как он поступил?
- Как он разговаривал с сестрой?
- Ребята, а когда мы просим, чтобы нам не мешали?

- Был ли Юра занят?
- Какой хороший поступок мог совершить Юра для няни?
- А как он поступил?
- Как он с ней разговаривал?
- Действительно ли у Юры было очень много дел?

- Какой хороший поступок мог совершить Юра для Трезора?
- Как он поступит с Трезором?
- Скажите, что же было хорошее в рассказе?

- А что же было не очень хорошее?
- Каким вы себе представляет Юру, был ли он плохим, злым мальчиком?
- Какой совет вы можете дать Юре?
- Вспомните, какой совет дала Юре мама. Сравните ваши советы.
А теперь объясните название рассказа «Хорошее».

Физкультминутка «Ты шагай».
Ты шагай, ты шагай
Ноги выше поднимай!
И потопай по дорожке,
Веселей стучите ножки.
Ты беги, ты беги,
На носочках ты беги.
И на пяточках пойдём,
Топать громко мы начнём.
Ты скачи, ты скачи,
На лошадке поскачи.
Маршируй ты веселее,
Ножки топают дружнее.
Повторное чтение рассказа.
Пересказ детей по опорным картинкам.
Дидактическая игра "На заданный звук".
Цель: учить детей подбирать слова с определенным звуком в начале слова,
Предлагает ребенку любой звук, ребенок называет слова, которые начинаются с этого звука. Например: [а] - автобус, ананас, апельсин и т.д. Выиграл тот, кто последним назовет слово.

Слушают внимательно рассказ.

- Что, если б моя сестренка тонула, а я бы её спас.
- Хорошая
- Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил.
Ответы детей
- Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил.
Ответы детей

- Мечты у Юры были хорошие.

Повторяют слова на казахском и английском языках.

- Погулять с сестрой.
- Он обидел сестру.
- Грубо.

- Когда чем-то заняты.
- Нет.

- Убрать посуду.
- Обидел няню.
- Грубо.

- Не, он просто сидел и думал.

- Дать ему попить.
- Прогнал его.
- Мысли и желание Юры.
- Поступки Юры.
Ответы детей.

- Хорошее нужно совершать на деле, а не в мыслях.
Выполняют движения по тексту.

Пересказ 2-3 детей

Дети называют слова на заданные звуки

Рефлексивно-корригирующий

- Чем мы сегодня занимались на занятии?
- С каким рассказом познакомились?
- Что особенно понравилось на занятии?
Проводит оценку деятельности детей.

Отвечают на вопросы.
Делятся впечатлениями.

Ожидаемый результат:
Знать: содержание рассказа В.Осеевой «Хорошее», вежливые слова;
Иметь: представление о том, что какие поступки можно назвать хорошими;
Уметь: дифференцировать звукив словах;называть слова на заданный звук,отвечать на вопросы по содержанию произведения; пересказывать с опорой на картинки.

Проверила:____________

Замечания:

Дети, нуждающиеся в педагогической поддержке: