- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы «Бабочка»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы «Бабочка»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей группы «Бабочка», направленную на развитие у детей представлений о животных и дружбе с ними. В процессе занятия ребята будут интерактивно узнавать о домашних и диких животных, их привычках и особенностях, а также важности заботы о них. Тема занятия «Братья наши меньшие» побуждает детей глубже задуматься о том, как они могут заботиться о своих питомцах и почему это важно.
Учебная деятельность включает в себя различные формы взаимодействия, такие как беседы, игры и тематические упражнения. В ходе занятия воспитатель будет задавать вопросы, направленные на развитие логического мышления и внимательности у детей. Например, ребята обсудят, каких домашних животных они знают, какие у них домики, а также что необходимо для их хорошего настроения и здоровья. Так, дети учатся не только знать о животных, но и проявлять к ним заботу и внимание.
Кроме того, в занятии предусмотрен билингвальный компонент, что способствует изучению новых слов на казахском языке, таких как «достық» (дружба) и «жануар» (животное). Включение другого языка помогает развивать языковую культуру и обогащает речевой запас детей, а также способствует общей интеграции знаний в разных областях.
Кроме теоретической части, занятия завершаются рефлексией, где дети могут обсудить, что они узнали нового и как будут применять свои знания на практике. В данном процессе важным аспектом является формирование у детей доброты, ответственности и желания помогать животным не только в рамках урока, но и в жизни. Итак, предлагаемый методический материал призван не только обучать, но и воспитывать будущих заботливых граждан, способных с уважением относиться к природе.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы «Бабочка»
Образовательные области: Социум
Раздел: «Самопознание»
Тема: «Братья наши меньшие»
Цель: Формирование у детей представлений о животных, птицах и дружбе с ними. Развитие стремления заботиться о ком-то, приносить пользу, умения быть ответственным. Воспитание в детях доброты, ответственности, заботливости.
Билингвальный компонент: дружба – достық, животное – жануар, кошка – мысық, собака – ит.
Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть!
Круг радости:
Солнце ласково смеется,
В круг зовет своих друзей!
Мы друг другу улыбнемся –
Станем мы еще добрей!
Сообщаю тему занятия
Здороваются
Выполняют упражнение «Круг радости»
Узнают тему занятия
Организационно-поисковый
БЕСЕДА
Ребята, каких домашних животных вы знаете?
Где они живут? Какие у них домики?
А можно таких животных держать у себя дома? Почему?
У кого живет дома кошка? Как ее зовут? Какая она?
У кого живет дома собака? Как ее зовут? Какая она?
А кто ухаживает за животными, живущими в лесу? А если животное живет у нас дома?
Что нужно делать для котенка? Как он просит есть? А щенок? Хомячок?
Когда за домашними животными хорошо ухаживают, какое у них настроение? А если не ухаживать, что будет с животными?
Вас радуют ваши питомцы?
Разминка
И/у «Покорми домашнее животное» Дети должны соотнести карточки с изображением корма с изображением соответствующего животного
ПОЧИТАЕМ
Я нашла в садy котёнка.
Он мяyкал тонко-тонко,
Он мяyкал и дpожал.
Может быть, его побили,
Или в дом пyстить забыли,
Или сам он yбежал?
День с yтpа стоял ненастный,
Лyжи сеpые везде...
Так и быть, звеpёк несчастный,
Помогy твоей беде!
Я взяла его домой,
Hакоpмила досыта...
Скоpо стал котёнок мой
Загляденье пpосто!
Шеpсть - как баpхат,
Хвост - тpyбой...
До чего ж хоpош собой!
Вопросы:
Можно ли сказать, что у девочки доброе сердце? Почему?
Как бы вы поступили, если бы увидели брошенного котенка?
Что могут сделать люди, чтобы помочь брошенным животным?
Рефлексивно-корригирующий
Ребята, сегодня мы узнали, для чего люди держат домашних животных, птиц, рыбок. Они забавные, ласковые, красивые, люди их любят, заботятся о них. И животные дарят в ответ свою любовь и ласку…
На нашей планете Земля все дружит – и люди, и животные, и птицы! И все радуются солнышку!
Круг «От сердца к сердцу»
Я животных всех люблю
И друзьями всех зову!
О друзьях так хочется
Мне всегда заботиться!
Ожидаемый результат:
Знать: Билингвальный компонент, заявленный в занятии. Виды домашних животных, особенности их поведения. Чем кормятся домашние животные.
Иметь: Представление о дружбе с животными и птицами. Навыки ухода за домашними животными. Доброту, ответственность.
Уметь: Формулировать свои мысли связно, логично и последовательно. Заботиться о ком-то, приносить пользу.
