- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Бабочка» на тему «Домик»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Бабочка» на тему «Домик»
В данном материале представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Бабочка», ориентированная на детей, которые стремятся развивать свои познавательные способности через практическую деятельность. Основная цель занятия - побудить детей к пространственному взаимодействию и работе в группе, что способствует формированию навыков общения и сотрудничества в процессе творчества.
Тематика занятия - «Домик», разработанная с акцентом на технику оригами, помогает детям не только осваивать базовые формы, такие как треугольник, но и применять их для создания оригинальных поделок. Это не только развивает аккуратность и трудолюбие, но и формирует представление о пространстве, что крайне важно в этом возрасте. Билингвальный компонент занятия, включающий изучение слов на казахском языке, также способствует развитию языковых навыков детей.
Каждый этап активности включает в себя четкие инструкции и элементы игры, что делает процесс обучения увлекательным и динамичным. Упражнения, такие как «Круг радости» и «Шагаем в мастерскую», активизируют детей, создавая позитивный настрой и интерес к предстоящей деятельности. Важная часть занятия - обсуждение и рефлексия, где дети могут поделиться своими впечатлениями и результатами выполненной работы, что также способствует укреплению их уверенности в себе.
Занятие завершается подвижной игрой, которая не только развлекает, но и закрепляет навыки взаимодействия в группе, а результаты работы детей отправляются займут место в их воображаемом мире, где зайчата с удовольствием будут жить в домиках, сделанных с любовью. Этот коллаж из игр, творчества и обучения делает занятие ярким и запоминающимся!
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы «Бабочка»
Образовательные области: Познание
Раздел:Конструирование
Тема:«Домик»
Цель:Побуждать детей вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Формировать умение следовать устным инструкциям и совершенствовать навыки работы в технике оригами, используя базовую форму «треугольник». Развивать умение направлять свои действия, навыки и опыт в соответствии с решаемой задачей. Развивать глазомер и пространственное воображение. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, стремление поддерживать рабочее место в порядке.
Билингвальный компонент: дом – үй, зайчик – көжек.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно-побудительный | Круг радости | Дети выполняют упражнение «Круг радости» |
Организационно-поисковый | ПОДВИЖНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Шагаем в мастерскую» | Выполняют подвижное упражнение |
Рефлексивно-корригирующий | Чем занимались на занятии? Для кого делали домики? Зачем? Из какой базовой формы делали фигурку? Чем украшали дом? Как сделали окна и дверь? | Отвечают на вопросы |
Ожидаемый результат:
Знать: Билингвальный компонент, соответствующий занятию. Технику оригами.
Иметь: Навыки выполнения поделки с опорой на пооперационную карту. Навыки работы с бумагой, ножницами и клеем. Образное восприятие и воображение.
Уметь: Следовать устным инструкциям. Вступать в игровое взаимодействие.
Пооперационная карта
|
|
| |
|
|
| |
