Конспект занятия по ФЭМП: Геометрические тела
В данном документе представлен подробный конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в средней группе. Основная тема занятия – геометрические тела. Целью занятия является закрепление знаний о геометрических фигурах и развитие у детей навыков их классификации. Занятие состоит из нескольких увлекательных игр и упражнений, которые помогут детям не только запомнить формы, но и научиться различать их по определенным признакам.
Занятие начинается с увлекательной истории о сказочном королевстве геометрических тел, где злой волшебник похитил любимых персонажей. Этот сюжет создает атмосферу увлечения и заинтересованности у детей. В процессе занятия воспитатель проводит серию игр, таких как «Волшебный мешочек», где дети на ощупь находят фигуры и ставят их на рисунок, что развивает их тактильные ощущения и зрительное восприятие.
Кроме того, игра «Магазин игрушек» не только помогает закрепить навыки счета до 5, но и вводит элемент игры с карточками. Дети учатся отсчитывать игрушки, что стимулирует их интерес к математике и развивает навыки счета. Физминутка «Заинька» добавляет физическую активность в занятие, что способствует улучшению внимания и настроения детей.
Занятие завершается упражнением на нахождение признаков сходства и различия предметов, что очень важно для развития аналитического мышления. Дети получают задания распределять кубики по цвету и размеру, что светит наглядное понимание пространственных свойств предметов.
В конце занятия воспитатель проводит рефлексию, где дети могут поделиться своими впечатлениями и знаниями, которые они получили во время занятия. Благодаря такому подходу, дети не только учатся, но и получают удовольствие от учебного процесса, что очень важно для эффективного обучения.
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе
Тема: «Геометрические тела»
Цель: Закреплять знания геометрических тел и их свойств. Формировать умение находить известные детям геометрические фигуры по осязательно воспринимаемому образцу. Вырабатывать навыки пользования планом. Закреплять навыки счета в пределах 5. Формировать умение находить признаки сходства и различия и на их основе объединять предметы по сходным признакам. Развивать речь, внимание, пространственное представление, интерес к предмету.
Материал: демонстрационный: шар, куб, цилиндр, и их рисунки, цифры от 1 до 5.; раздаточный: кубики двух размеров и двух цветов, две коробки для кубиков, волшебный мешочек
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята сейчас я вам расскажу сказку.
В одном королевстве, где жили геометрические тела, произошло несчастье. Злой волшебник, рассердился на короля этой страны – Куба - одним взмахом волшебной палочки отправил всех его подданных в глубокое подземелье. А спасти их можно только так: на ощупь определить, что это за предмет, и найти его рисунок.
Игра «Волшебный мешочек»
Цель: Закреплять знания геометрических тел.
В «Волшебном мешочке» - шар, конус, цилиндр, а на столе их рисунки.
Дети по очереди нащупывают фигуры двумя руками, достают ее из мешочка, находят ее рисунок, и ставят фигуру на него.
Воспитатель: Молодцы, ребята, спасли всё королевство объемных геометрических тел.
Игра «Магазин игрушек».
Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5.
На столе разложены предметы небольшого размера. На соседнем столе лежат карточки с цифрами от 1 до 5 (лицом вниз).
Воспитатель: В волшебном королевстве есть «Магазин игрушек». Что бы их купить, нужно подойти к столу с карточками и взять любую из них. В «Магазине игрушек» каждый покупает столько игрушек, сколько показывает цифра на карточке. Нужно отсчитать игрушки и поставить их на свой стол.
Дети берут карточки и отсчитывают игрушки
Физминутка «Заинька».
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд –
Он подпрыгнул много раз!
Игра «Путешествие»
Цель: Вырабатывать навыки пользования планом.
Воспитатель: Ребята, жители королевства приглашают нас к себе в гости. (выставляю план королевства).
На плане есть ограничения: если нарисован перечеркнутый куб, значит, кубу идти нельзя – надо искать другой путь. Так же и для другой фигуры. Каждый ребенок выбирает себе фигуру, и пытается с ней пройти к входу в королевство.
Во время путешествия ребенок проговаривает свои действия: иду прямо, поворачиваюсь направо и т.д.
Нахождение признаков сходства и различия предметов и на их основе объединения предметов по сходным признакам.
Воспитатель: На столах у каждого есть кубики двух размеров, и двух цветов. Пока фигур не было дома, злой волшебник навел в их вещах полный беспорядок. Подумайте, на какие можно разделить кубики – вещи, чтобы фигуры остались довольны?
Дети делятся по признаку – цвета.
Фигуры благодарят детей: теперь их можно разложить по местам.
Дети раскладывают желтые кубики в желтую коробочку, а синие – в синею. Выяснилось что, это неудобно, одни вещи помещаются, а другие нет.
Воспитатель: Как еще можно разложить кубики?
Дети самостоятельно должны прийти к выводу, что кубики еще можно распределять по размеру
Воспитатель: Какие вы молодцы!!! Помогли волшебному королевству!
Рефлексия
- Что интересного было на занятии?
- Какие геометрические тела вы запомнили?
- По каким признакам можно распределять предметы?
