Занятие с Дюймовочкой: Обучение речи через игру
Занятие, посвященное Дюймовочке, представляет собой увлекательный и интерактивный процесс, в котором дети развивают свои речевые навыки. На протяжении занятия малыши учатся различать гласные и согласные, а также практикуются в правильном произношении. Это важный шаг в подготовке к школе, где умение четко выражать свои мысли становится ключевым навыком.
В ходе урока воспитатель использует разнообразные методики, включая игровые задания, чтобы удерживать внимание детей и стимулировать их активность. Например, Дюймовочка обращается к детям с просьбой помочь ей выполнить задания, что делает процесс обучения не только полезным, но и веселым. Дети охотно принимают участие в обсуждении и выполняют задания, чтобы помочь своей новой подруге.
Особое внимание уделяется разделению слов на слоги и вычленению словесного ударения, что способствует глубинному пониманию структуры речи. Учителя предлагают детям придумать предложения с заданными словами, что помогает развивать креативность и словарный запас. Визуальные элементы, такие как цветные фишки и картинки, делают занятие более живым и интересным.
Занятие также включает в себя физическое активность через физминутки, что позволяет детям немного разрядиться и вернуться к обучению с новыми силами. Итог занятия подводится в виде игры с награждением детей за активное участие, что укрепляет их мотивацию и интерес к обучению. Все эти элементы вместе создают уникальную атмосферу, способствующую всестороннему развитию детей.
Задачи: Совершенствовать умение проводить ЗАС, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
1. закрепить умение вычленять словесное ударение и определять его место в словах.
2.Упражнять детей называть слова по заданию воспитателя, придумывать предложения с определенным словом.
3.Проверить умение делить слова на слоги ,определять количество слов в предложении.
4.Вырабатывать активность.
Билингвальный компонент:лето –жаз, цветок –гұл,девочка-қыз.
Оборудование:фишки-синие,красные,зеленые,черные,карта-схема –кубики, фартук , конверт с заданиями, ,фишки-смайлик, цветок , кукла девочки, картинки с изображением разных цветов, девочки.
Раздат.мат:фишки-красные,синие,зеленые,черные;
Ход занятия.
Здравствуйте, девчонки и мальчишки!
Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему . «Привет!»
С улыбкой солнце дарит свет, мы говорим ему: «Привет!»
При встрече ,через много лет , мы говорим друзьям. «Привет!»
Давайте дружно все в ответ друг другу скажем мы: «Привет!»
«Появилась девочка
В чашечке цветка
И была та девочка
Чуть больше наготка!»
(Из цветка выходит Дюймовочка)
-Ребята, а как будет «цветок» по казахски? девочка?
Здравствуйте ,дети ,меня зовут- Дюймовочка. Мне скоро в школу пора ,но если я не выполню эти задания меня не возьмут в школу, помогите мне, пожалуйста!
-Поможем?
Дюймовочка , мы тебе место приготовили ,садись с ребятами. Вам ,ребята ,я за каждый правильный ответ даю вот такой смайлик. Кто больше соберет, тот лучше всех готов к школе.
1задание.
-Из чего состоит речь? Кто расскажет Дюймовочке?
-Из чего состоят предложения?
-Для чего они нужны?
-Ребята ,откуда появилась Дюймовочка?
-Составьте предложение со словом «цветок» , «Девочка»
-Сколько слов в твоем предложении?
-Из чего состоят слова?
-Какие бывают звуки?
Стихи про звуки
1.Гласные тянутся песенкой звонкой
Могут заплакать и закричать
Могут в кроватке баюкать ребенка
Но не желают свистеть и рычать.
2. А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть
Но не хочется им петь.
-Какой фишкой обозначаем?
-Молодцы,все рассказали Дюймовочке.
2 задание.
-На что мы делим слова?
-Правильно на слоги.
-Какие цветы вы знаете?
-А я вам приготовила картинки со цветами
Делим эти слова на слоги.
Физминутка:
Ал,балалар,тұрайық
Алақанды соғайық
Бір отырып,бір тұрып,
Біз демалып алайық
-А теперь скажите ,какое время года вы больше любите?
-И Дюймовочка тоже любит лето.
-А как по казахски будет лето?
3.задание.
Проводим ЗАС -«кубики», «Фартук», по командам
-Сколько звуков в слове?
-Почему так думаешь?
-А сколько слогов в слове? Почему?
-Разберите его самостоятельно.
Вызываю ребенка ,для разбора у доски, дети за столами проверяют правильность разбора у себя.
4. задание
Подберите слова к схемам.
-Молодцы, что вы получаете за правильные ответы?
-Какой первый звук в слове «смайлик»-
-Вот мы поработали ,и отдохнули, и уже хочется есть,давайте придумаем слова со звуком «с»-обозначающие продукты.
5 задание
Графическая работа
-Ребята, Дюймовочка благодарна вам за то, что вы помогли ей выполнить задания
Итог занятия
А теперь ,посмотрим кто сегодня старался больше всех, у кого сколько солнышек ?
-Какое задание тебе понравилось больше?
-Какое показалось трудным?
