Технологическая карта утренней гимнастики
В данном документе представлена технологическая карта утренней гимнастики, разработанная для одарённых детей дошкольного возраста в рамках образовательной области «Здоровье». Занятия проводятся в учреждении № 99 «Жемчужинка» в городе Усть-Каменогорск. Основной целью занятия является создание условий для физического развития детей, формирование у них полезных привычек к активному образу жизни, а также развитие волевых качеств, таких как настойчивость и взаимопомощь.
Программные задачи включают в себя развитие познавательной деятельности детей в сочетании с двигательной активностью, что способствует гармоничному физическому и психическому развитию. Занятия также направлены на воспитание доброжелательного отношения между детьми и формирование моральных ценностей. В процессе утренней гимнастики используются элементы билингвального обучения, что позволяет детям осваивать новые слова и понятия на двух языках.
Конкретные этапы занятия включают в себя мотивирующие упражнения, организационно-поисковую деятельность и рефлексивно-коррегирующий этап, где дети учатся правильно выполнять элементы гимнастики, следят за своей осанкой и дыханием. Каждый этап занятие насыщен разнообразными упражнениями, что позволяет поддерживать интерес и активное участие детей.
В конце занятия ожидается, что дети будут знать, что утренняя гимнастика — это важная часть здорового образа жизни. Они освоят простые упражнения, смогут самостоятельно выполнять их и будут знать о существовании различных форм утренней гимнастики, таких как аэробика и танцы. Данное занятие закладывает основополагающие навыки для дальнейшего физического развития и здорового образа жизни детей.
Технологическая карта
Образовательная область: «Здоровье»
Раздел: «Утренняя гимнастика»
КГУ «НИСЦ РО «Восток» для одарённых детей дошкольное учреждения № 99 «Жемчужинка» Девяткова Н.В., инструктор по физической культуре
г. Усть-Каменогорск, 2016 г.
Программные задачи:
Развивать познавательную деятельность детей в сочетании с двигательной
активностью;
Формировать волевые качества;
Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу,
соперникам.
Билингвальный компонент: бір- один, екі – два, үш – три, төрт – четыре.
Этапы
деятельности
Содержание занятия
Деятельность инструктора
Деятельность детей
Мотивационно-побудительный
Дети под музыку входят в спортивный зал и строятся по синей полосе. Перестроение на «Кораблике»
Следят за осанкой
Организационно-поисковый
Точечный массаж: уши, горло, нос - растирание.
упражнение для рук и плечевого пояса, вращательные движения руками.
Упражнение для туловища, наклоны в сторону, повороты в сторону
Упражнения для ног – приседания
Маховые упражнения – мельница, ножницы
Прыжки
Координационное упражнение с закрытыми глазами достать нос указательным пальцем
На осанку – пятку правой ноги представить к носку левой, руки в стороны повороты головы
Выполняют по показу инструктора
Рефлексивно-коррегирующий
Дыхательные упражнения. «Подуем на плечо,
подуем на другое,
подуем на живот,
как трубочка наш рот,
подуем в облака, остановимся пока,
потянулись, улыбнулись»
Построение на синею полосу.
Уход из зала
Следят за дыханием
Ожидаемый результат:
Знать: утренняя гимнастика – одно из условий здорового образа жизни
Уметь: самостоятельно выполнять простые упражнения.
Иметь: представления о том, что утренняя гимнастика имеет разные формы (аэробика, танец и т.д.)
