- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Физическая культура
- →
- Проект 'Здоровым быть и не болеть' для воспитания здоровых детей
- →
Проект 'Здоровым быть и не болеть' для воспитания здоровых детей
Проект 'Здоровым быть и не болеть' представляет собой всеобъемлющую программу, ориентированную на здоровый образ жизни детей в дошкольных учреждениях. Современные вызовы требуют от нас комплексного подхода к воспитанию и образованию, особенно в области физического и эмоционального здоровья. В рамках данного проекта педагоги, родители и сами дети объединяются для достижения единой цели — формирования осознанного отношения к своему организму с раннего возраста.
Одной из главных задач проекта является создание условий для комплексного физического и морального развития детей. Это достигается через разнообразные активные мероприятия: занятия физкультурой на свежем воздухе, закаливающие процедуры, игровые занятия и продуктивные беседы с детьми. Педагогический коллектив стремится к тому, чтобы обеспечить детям радость от физической активности и привить навыки, необходимые для поддержания здоровья на протяжении всей жизни.
Важным аспектом нашего проекта является сотрудничество с родителями, так как единство в вопросах воспитания играет ключевую роль. Мы уверены, что плодотворное взаимодействие между педагогами и родителями, включая совместные мероприятия и беседы, будет способствовать оздоровлению детей и укреплению их иммунитета. Все заинтересованные стороны активно участвуют в процессе, что позволяет создать уникальную атмосферу поддержки и заботы о здоровье подрастающего поколения.
В ходе реализации проекта предусмотрены регулярные диагностические мероприятия, которые помогут нам отслеживать динамику здоровья и физического состояния детей. Проект включает в себя множество задач, таких как профилактика заболеваний, формирование двигательных навыков и развитие культуры гигиены. Наши педагоги используют разнообразные методики – от наглядных материалов до практических занятий, которые делают процесс обучения интересным и увлекательным для детей.
Тема проекта: Здоровым быть и не болеть
Пояснительная записка
Вырастить здоровых, красиво сложенных детей – непростая задача. Забота о здоровье,эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка – одна из первостепенных забот педагогов. Комплексный подход к выбору методов и форм проведения физкультурно – оздоровительных работ нацеливает на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, совершенствование двигательных навыков и умений, на воспитание физических качеств (ловкости, быстроты, выносливости), развитие координации движений, пространственной ориентации. Эффективность физкультурно - оздоровительной работы определяется планированием, которое обеспечивает не только последовательное, рациональное распределение материала, но и освоение, а также непрерывное совершенствование выполнения изученных навыков. Комплексный план физкультурно – оздоровительной работы составлен с учетом уровня физической подготовленности и состояния здоровья дошкольников на 1 учебный год и включает в себя широкий спектр средств и методов работы по профилактике ОРВИ, плоскостопия, нарушения осанки , закаливающие мероприятия.
На протяжении всех видов физкультурно – оздоровительной работы решаются три группы задач:
- оздоровительные;
- воспитательные;
- образовательные.
Решение этих задач возможно только при четком, грамотном взаимодействии всех субъектов здоровьеформирующей среды ДОУ: ребенка, педагогов и родителей. Единство с семьей по воспитанию здорового ребенка достигается в том случае, если цели и задачи хорошо понятны не только педагогам, но и родителям. Когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно – оздоровительной работы в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания.
Цель проекта: выработать у детей разумное отношение к своему организму, привить необходимые культурно- гигиенические навыки, научиться вести здоровый образ жизни с раннего детства.
Задачи:
Образовательные:
- формирование двигательных умений и навыков;
- овладение ребенком о способах укрепления собственного здоровья;
Оздоровительные:
- охрана жизни и укрепления здоровья;
- повышение работоспособности и закаливание;
Воспитательные:
- разностороннее гармоничное развитие ребенка.
Принципы:
Дидактические:
- систематичность и последовательность
- доступность
- учет индивидуальных и возрастных особенностей
- наглядность
Специальные:
- непрерывность
- последовательность
- цикличность
Гигиенические:
- сбалансированность нагрузок
- рациональное чередование деятельности и отдыха
Участники проекта:
воспитанники старшей группы (разновозрастная 5-7 лет)
Воспитатели
Музыкальный руководитель
Родители
Продолжительность: долгосрочный (в течении одного учебного года) .
Методы и приемы:
Наглядные – демонстрационно – наглядный материал; различные схемы, предметы личной гигиены.
Словесные – загадки, физминутки, пальчиковая гимнастика, чтение художественной литературы; беседы о здоровом образе жизни;
Игровые – дидактические, подвижные игры;
Практические – гимнастика для глаз, упражнения, массаж для рук; ИЗО – деятельность.
Формы реализации проекта:
Диагностика
Занятия по физкультуре ( в спортзале, на свежем воздухе)
Физкультурно-познавательные занятия
Самостоятельная деятельность детей
Закаливающие процедуры
Утренняя гимнастика ( в спортзале, на свежем воздухе)
Дыхательная гимнастика
Гимнастика после сна
Прогулки на свежем воздухе
Экскурсии
Подвижные игры
Работа с родителями (беседы, совместные мероприятия, консультации, папки-передвижки, анкетирование)
Материально – техническая база:
Методические пособия
Демонстрационный материал: картинки, плакаты; диски; дидактические, настольные игры; маски;
Проектор
Спортивный зал
Спортивный инвентарь
Уголок физкультуры в группах
Атрибуты для подвижных игр
Мини – библиотека с литературой о ЗОЖ
Кабинет «Фитобар»
Спортивная площадка
Тропа здоровья
Ожидаемый результат:
1. Повышение уровня физического развития и здоровья детей;
2. Повышение компетентности родителей и активное участие в жизнедеятельности ДОУ;
3. Изменение уровня заболеваемости детей в течении года.
Этапы проектирования:
Организационный:
Диагностика заболеваемости детей
Опрос детей «Я и мое здоровье»
Анкетирование родителей «Здоровые дети в здоровой семье»
Основной:
По результатам диагностики, опроса детей, анкетирования родителей составлен план работы с детьми, с родителями; план закаливающих процедур, картотека подвижных, дидактических игр.
Комплексное планирование физкультурно-оздоровительной работы:
№ | Мероприятие | Сроки |
1. | Соблюдение питьевого режима, сбалансированного питания | ежедневно |
2. | Витаминизация 3 го блюда | ежедневно |
3. | Соблюдение режима пребывания на свежем воздухе, воздушные и солнечные ванны | ежедневно |
Утренняя гимнастика (в спортзале, на свежем воздухе) | ежедневно | |
4. | Физкультурные занятия (три раза в неделю) | 2зан-я – в спортзале; |
5. | Проветривание помещений | Не менее 2 раз в день |
6. | Оздоровление фитонцидами | Октябрь-апрель |
7. | Гигиена песочниц и участков | ежедневно |
8. | Полоскание полости рта и горла кипяченой водой | ежедневно |
9. | Босохождение, хождение по массажным коврикам, массаж и самомассаж | по плану восп-ля |
10. | Обширное умывание прохладной водой | ежедневно |
11. | Душ для стоп ног, профилактика плоскостопия | ежедневно |
12. | Самостоятельная двигательная деятельность на спортивной площадке | ежедневно |
13. | Прогулки с включением подвижных игр | |
14. | Музыкально- ритмические занятия | 2 раза в неделю |
15. | Сказкотерапия | ежедневно |
16. | Пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры | ежедневно |
17. | Дыхательная гимнастика | ежедневно |
18. | Гимнастика после сна | ежедневно |
19. | Использование тропы здоровья | ежедневно |
20. | Подвижные игры, дидактические игры | ежедневно |
21. | Спортивный праздник | 2 раза в год |
22. | Веселые старты | 1 раз в квартал |
23. | Спортивные игры | по плану |
Беседы с детьми:
«Я и мое тело»
«Чем отличается здоровый человек от больного»
«Гигиена тела. Кожа, ее функциональное назначение. Уход за кожей, волосами и ногтями»
««Хорошие» и «Плохие» микробы»
«Добрый доктор Айболит» (оказание первой помощи)
«Опасность грязных рук»
«Почему нельзя грызть ногти»
«Пища полезная и вредная»
«Где растут витамины»
10.«Для чего нужны лекарства»
Картотека оздоровительных игр:
На формирование правильной осанки:
1.Летим на Марс
2. Попади в ворота мячом
3. В гостях у Мишки
4. Коршун и наседка
5. Большие ноги идут по дорожке
6. Ласточка
7. Попрыгунчик – лягушонок
8. Восточный официант
9. Качели – карусели
10. Ходим боком
11. Покати обруч
12. Самый меткий
13.Мышки в кладовой
14. Белочка
15. А что у нас на ножках?
16. Гимнастика для ежика
Игры для профилактики болезни носа, горла; преодоления простудных заболеваний:
1.Мышка и Мишка
2. Ветер
3. Самолетик – самолет
4. Шарик лопнул
5. Чей шарик дальше?
6. Запасливые хомячки
7. Совушка – сова
8. Перышки
9. Мишка танцор
10. Найди свой цвет
11.Сплети веночек
12.Перелет птиц
13. Послушный мяч
14. Лиса плутовка
Игры для профилактики плоскостопия:
1.Заяц, елочки и мороз
2. Ну-ка, вместе пересели
3. Кого собьют последним
4. Зайчики и сторож
5. Донеси, не урони
Картотека дидактических игр:
««Хорошие» и «Плохие» микробы»
«Гигиена питания»
«Добрый доктор Айболит» (оказание первой помощи)
«Полезно – вредно»
«Где растут витамины?»
«Найди лишнее»
«Правильно – неправильно»
Работа с родителями
Мероприятия | Сроки |
Анкетирование:
| Сентябрь |
Консультации, беседы:
| Сентябрь - май |
Папки – передвижки:
| Сентябрь - май |
Стенгазеты:
| Сентябрь |
Совместные мероприятия:
| Сентябрь |
Заключительный этап.
Диагностика ( в конце учебного года)
Использованная литература:
1.Картушина М.Ю.Зеленый огонек здоровья. М.: Сфера. 2007г.
2. Береснева З.И. Здоровый малыш. М.: Сфера. 2004 г.
3. О.В. Музыка «Физкультурно – оздоровительная работа» Комплексное планирование, Волгоград, 2011 г.
4. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Старшая, подготовительная группа, Москва, 2014 г.
5. Е.Н. Вареник «Физкультурно – оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет», Москва, 2009 г.
6. Н.Е. Веракса, А.н. Веракса «Проектная деятельность дошкольников», Москва, 2008 г.
7. И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова «Прогулки в детском саду» Старшая и подготовительная к школе группа, ООО «ТЦ Сфера»,2008 г.
8. Н.Н. Кожухова «Питание, режим и здоровье ребенка», Москва, 2005 г.
