Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Речевое упражнение для развития связной речи младших дошкольников

Речевое упражнение для развития связной речи младших дошкольников

Бутрина Юлия Викторовна
Бутрина Юлия Викторовна
DOCX
111
1

В этом материале представлено уникальное речевое упражнение, которое поможет развить связную речь у младших дошкольников. Упражнение называется «Чего не хватает, чтобы пойти на прогулку?» и направлено на формирование у детей навыков работы с родительным падежом множественного числа. В процессе занятий дети учатся правильно называть предметы зимней одежды, знакомятся с новой лексикой и развивают свои коммуникационные навыки.

Цель упражнения - создать у детей понимание того, какое значение имеют предметы одежды в контексте повседневной жизни, особенно в зимний период. Воспитатель начинает занятие с рассказа о двух мальчиках, Славе и Роме, что вовлекает детей в живую беседу и делает занятие более интерактивным. Дети учатся образовывать существительные в родительном падеже, что является важным этапом в развитии их речевой активности.

В ходе занятия используются красочные картинки с изображением зимней одежды - шапок, валенков, варежек и т.д. Это делает урок более наглядным и увлекательным для детей. Воспитатель задаёт наводящие вопросы, что способствует активному вовлечению ребят в процесс. Дети сами должны восполнять пробелы в произнесении названий предметов, что тренирует их память и внимание.

Таким образом, данное упражнение не только развивает речевые навыки, но и повышает интерес дошкольников к занятиям. Занятие также помогает детям научиться организовывать свои мысли и четко формулировать ответы, что важно для их будущего обучения в школе. Наша задача - сделать обучение максимально интересным и доступным для детей, и это упражнение является одним из способов достижения этой цели.

Предпросмотр

Речевое упражнение
на развитие связной речи младших дошкольников


«Чего не хватает, чтобы пойти на прогулку?»


Цель: формировать умение образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
Материал: Картинки с изображением зимней одежды: шапка, валенки, варежки, носки, шарф, шуба, пальто.


Ход:
Воспитатель: Я Вам расскажу интересную историю про двух мальчиков. Мальчиков звали Слава и Рома. Слава аккуратный. У него вся зимняя одежда аккуратно сложена в шкафчике.
Какая зимняя одежда лежала у Славы в шкафчике?
Дети называют предметы одежды. По ходу называния предметов одежды, воспитатель выставляет на стенде картинки. Если дети затрудняются в названии предметов одежды, воспитатель показывает картинку – подсказку, и дети её называют.
Воспитатель (продолжает рассказ истории о мальчиках): Слава быстро собрался на прогулку. Надел колготки, носки, рейтузы, валенки (перечисляет предметы, по мере называния картинки со стенда убирает). А Рома никак не может собраться. Он был неаккуратный, разбросал одежду. Нашёл только шарф и шапку. Чего не хватает Роме, чтобы пойти на прогулку?
Дети называют предметы по памяти сами.
Воспитатель выставляет на стенд соответствующие картинки. Если дети ошибаются, воспитатель ненавязчиво поправляет: не хватает носков, валенок и т.д.