Звуки [Г-Г’] и буква Г: открытое занятие для студентов
В данном документе представленDetailed audio notes of an open frontal lesson on the topic of sounds [Г-Г’] and the letter Г. Особенно важным аспектом является обучение дифференциации этих звуков в устной речи, что играет ключевую роль в грамотности.
Цели занятия заключаются в том, чтобы студенты не только познакомились с новыми звуками, но и научились выделять их среди других sounds. Урок включает элементы игры, что позволяет ребятам легче воспринимать материал и активно участвовать в процессе обучения.
Основное внимание уделяется тому, как правильно произносить и слышать разницу между звуками [Г] и [Г’]. Объясняется, что звук [Г] согласный, твёрдый и звонкий, а звук [Г’] согласный, мягкий и также звонкий. Практические упражнения, такие как подбор антонимов и пересказ, способствуют формированию навыка работы с новыми звуками и их графическим изображением.
Занятие проходит в увлекательной игровой форме, где персонажи — гномы Гриша и Гена, вставляют нотки озорства, задавая загадки и ведущие игры. Таким образом, ребята не только учатся, но и получают удовольствие от процесса, что значительно улучшает усвоение материалов.
В конце занятия проводятся итоговые обсуждения, где подводятся результаты усвоения материала и осуществляется закрепление знаний, что критически важно для успешного обучения. Этот документ станет ценным ресурсом для студентов, желающих улучшить свои знания о механизмах обучения звукам и буквам в русском языке.
12.03.15
Конспект открытого фронтального занятия
на тему: Звуки [Г-Г’]. Буква Г.
Выполнила: студентка 4 курса
Колесникова Марина.
Цель: учить дифференцировать звуки [Г–Г’] в устной речи.
Задачи:
- познакомиться со звуками [Г-Г’].
-учить выделять звуки среди других звуков, в словах, в слогах, дифференцировать звуки по твёрдости и мягкости;
-познакомить с графическим обозначением звуков - буквой Г;
-умение определять место звука в слове;
-упражнять в подборе антонимов;
-упражнять детей в пересказе.
Ход занятия:
1.Орг.момент.
Здравствуйте ребята - Сегодня на занятии мы познакомимся с новым звуком. Но сначала вспомним, чем отличается звук от буквы. (Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы пишем и читаем).
2– Ребята, мы сегодня будем учиться различать звуки “г–г`”.
Ребята, давайте все вместе произнесем звук Г- согласный, твердый, звонкий, а теперь звук Г`- согласный, мягкий, звонкий.
Звуки [Г- Г’] обозначаются буквой Г.
Рассмотрите пожалуйста букву на доске.
-На что похожа буква?
3.Основная часть занятия.
Ребята, сегодня к нам на занятии пришли маленькие человечки с большой бородой. Кто это? Гномы. Правильно к нам на занятие пришли Гномы. Наших гномов зовут Гриша и Гена. В слове Гриша какой первый звук? Звук [г]. Какой это звук? Согласный, твёрдый, звонкий. В слове Гена какой первый звук? [г’]. Какой это звук? Согласный, мягкий, звонкий.
Гномы Гриша и Гена приготовили вам загадки. Слушайте внимательно, кто отгадает поднимает руки.
На жарком солнышке подсох
И рвётся из стручков .... (Горох)
Ребята, что такое горох?
Волосата, зелена,
В листьях спряталась она.
У неё немало ножек,
Только бегать вот не может. Кто это? (Гусеница)
Норовит щипнуть за ноги,
Я гоню его с дороги:" Прочь!
Тебя я не боюсь!"" Га-га-га!" – смеётся… (гусь)
Этот струнный инструмент
Зазвенит в любой момент.
И на сцене в лучшем зале,
И в походе на привале. (гитара)
Толстокожий, неуклюжий,
У него огромный рот.
Любит воду, но не лужи,
Житель Нила .... (бегемот)
Молодцы! Какой одинаковый звук вы слышите во всех этих словах?
Выделение звука.
4.Ребята, а сейчас мы с вами поиграем. Я называю звуки, а вы услышав звук [Г] хлопайте в ладоши. А,Б, Г,Ж,Б,Г,К,Б, если услышите звук [Г’] погладьте себя В,Г’Б,К,Г’.
Молодцы!
Среди слогов:, АШ, АМ, ОГ, ОК, ОБ, ГА, ДА, ТО, ДО, ГО,ГУ, ЛЫ, АГ
Дифференциация звуков [Г –Г’]
Игра «Услышь звук»
Если услышите в слове звук Г – хлопайте в ладоши , а если Г’ – топайте ногами.
ГИТАРА, ИГОЛКА, НОГИ, РАДУГА, ГИРЯ, ЛУГА, ГРОМ, ГОРА.(объясняют какой звук, место звука в слове)
Физминутка
Гена шёл, шёл, шёл.
Белый гриб нашёл.
Раз грибок, два грибок,
Полезайте в кузовок.
5.Гномы Гриша и Гена хотят с вами поиграть в игру «Скажи наоборот»
Холодный - горячий.
Чистый - грязный.
Тихий - громкий.
Сладкий - горький.
Веселый - грустный.
Здоровый - больной.
Хорошо справились с заданием.
6.Гномы Гриша и Гена приготовили для вас рассказ, слушаем внимательно.
Гриша и гуси
Мама отпустила Гришу погулять. На лугу были гуси: гусь, гусыня и пять гусят. Гриша хотел погладить маленьких гусят. Гусыня забеспокоилась, загоготала. А гусь выгнул шею и больно клюнул Гришу в ногу. Гриша испугался, но не заплакал. Больше он никогда гусей не трогал.
Вопросы к рассказу: 1. Как звали мальчика?
2. Кто был на лугу?
3. Что сделал гусь Грише?
7. А сейчас давайте возьмём пластилин и попробуем вылепить букву Г.
8. Итог занятия.
- С какими звуками мы сегодня познакомились?
- Какой буквой обозначены звуки Г, ГЬ?
