Знакомство с буквой Х: интересная уроковая карта для детей
Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой уникальный ресурс для педагогов, которые работают с детьми в области коммуникации и основ грамоты. В этом материале изложены цели и задачи обучения, направленные на ознакомление младших школьников с буквой Х. Тема занятия — «Буква Хх», и цель заключается в том, чтобы развить интерес детей к изучению букв и звуков.
Процесс обучения включает в себя множество форм деятельности, которые позволят детям взаимодействовать с буквой Х через различные доступные материалы. Ребята будут учиться создавать букву Х из привычных им предметов: карандашей, камней и счетных палочек. Это активное вовлечение поможет детям лучше запомнить букву и развить мелкую моторику.
Основу урока составляет интерактивный подход, где ведущую роль играет воспитатель, который с помощью загадок и игр пробуждает интерес детей. Например, загадка о хомячке сразу настраивает детей на изучение буквы Х, ведь эта буква является началом названия милого животного. Картинки и различные раздаточные материалы помогают сделать занятие более наглядным и интересным.
Ключевыми моментами учебного процесса станут игры на поиск буквы Х среди других букв, а также занятия по дифференциации звука [Х] на слух. Воспитатель подводит детей к пониманию, чем буква отличается от звука, что является важным аспектом грамотности. Таким образом, у детей формируется не только визуальное восприятие буквы, но и слуховое.
В заключение занятия предусмотрено рефлексивно-коррективное обсуждение, где воспитатель спрашивает детей о том, какую букву они изучали, а также предлагает им поискать предметы, начинающиеся на звук Х. Это способствует закреплению знаний в неформальной обстановке и открывает дополнительные возможности для взаимодействия.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: Образовательная область: Коммуникация (Ст.г)
Раздел: Основы грамоты
Тема: «Буква Хх»
Цель: познакомить детей с буквой Х
Задачи: Учить детей выкладывать букву Х из различных материалов (карандашей, счетных палочек, из камешков); учить детей искать букву Х среди других букв; продолжать учить детей выполнять графические упражнения; совершенствовать умение детей отгадывать загадки; научить детей дифференцировать звук [Х] на слух и в произношении.
Оборудование: картинка хомяка, изображения буквы Х; раздаточный материал: карандаши, счетные палочки, камешки, индивидуальные карточки для работы с буквой Х.
Словарная работа:
Билингвальный компонент: хомяк – алақоржын
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивоциооно-побудительный этап
Здравствуйте, дети! Сегодня мы познакомимся с одной интересной буквой! И чтобы понять, что это за буква, вы должны отгадать загадку:
Я устраиваюсь ловко, У меня с собой кладовка, Где кладовка? за щекой! Вот я хитренький какой. Кто это? (хомяк)
Правильно! А знакомиться мы сегодня будем с буквой Х, которая является первой буквой в названии этого чудного зверька.
Организационно- поисковый этап
Воспитатель предлагает детям послушать ряд слов и назвать какой одинаковый звук слышится в начале этих слов: хобот, холодильник, хвост, хомяк, хлеб.
Д/и «Где находится звук»: воспитатель произносит слова, детям следует определить, где находится звук: в начале, в середине или в конце: ХОМЯК, МУХА, МОХ, ХАЛАТ, ХВОСТ, УХО, УХА, ГОРОХ.
Д/и «На что похожа буква Х?»: воспитатель сообщает детям о том, что в гости к ним Прибежал хомячок и принёс букву. Какую? (Букву Х). Спрашиваем у ребят на что похожа буква Х? (На крестик, на бантик). Воспитатель показывает соответствующие картинки.
Стих про букву Х:
Одна черта наискосок, другая – зачеркнула,
Какая буква на урок сегодня заглянула?
«Ха, не узнал?!» –учи стихи!
Смеётся буква: «Хи-хи-хи»!
Воспитатель напоминает детям о том, что звук мы слышим и говорим, а букву читаем и пишем.
Воспитатель просит детей построить букву Х из пальчиков, из карандашей, из счетных палочек, из камешков.
Игры с буквой (воспитатель раздаёт на каждое упражнение индивидуальные карточки для детей).
-«Найди букву»: воспитатель предлагает детям найти изучаемую букву среди других букв, написанных одинаковым обычным шрифтом;
-«Найди букву»: воспитатель предлагает детям найти различные изображения изучаемой буквы среди других букв.
-«Найди букву»: воспитатель предлагает детям найти изучаемую букву среди букв, перечеркнутых различными способами;
-«Найди букву»: воспитатель предлагает детям найти изучаемую букву в ряду графически сходных букв, например: У, Х, Ж, К;
-«Обведи букву».
Отвечают на вопросы.
В форме игры знакомятся с буквой Х
Рефлексивно-коррегирующий этап
Воспитатель спрашивает у детей, с какой буквой познакомились и на что она похожа. Просит поискать дома предметы, которые начинаются на звук Х.
(Ответы).
Ожидаемый результат: умение различать буквы Х среди других букв
Воспроизводят: на слух букву Х
Понимают:
Применяют: могут указать букву Х в слове
