Образование однокоренных слов через стихотворение Кадыра Мырзалиева
В современном образовательном процессе особое внимание уделяется развитию речевых навыков у детей, что является важной частью коммуникации. В данной технологической карте представлен урок, на котором предполагается разучивание стихотворения известного казахстанского поэта Кадыра Мырзалиева «Белый камушек». Это волнительное и поучительное занятие не только разовьёт речевые навыки, но и воспитает интерес к литературе и поэзии.
Тематика занятия связана с образованием однокоренных слов, что позволяет детям понять, как слова взаимосвязаны и как с помощью различных суффиксов можно образовывать новые слова. Процесс обучения проходит через активное участие детей в игрoвых формах, что делает процесс обучения более увлекательным и эффективным. Например, игра с подбора характеристик для времен года помогает детям глубже осознать сезонные изменения и связанные с ними выражения.
Стихотворение Кадыра Мырзалиева, выполняя роль литературного произведения, привносит в урок элементы искусства и эмоций. Чтение «Белого камушка» не только развивает навык выразительного чтения, но и развивает эмоциональную отзывчивость детей, их внимание к деталям и умение анализировать содержание. Этот опыт преподавания очень полезен для формирования у детей активных познавательных действий.
Работа с темой занятия охватывает разные области речи: мотивационные, организационно-поисковые и рефлексивно-корригирующие. Дети учатся формулировать свои мысли через обсуждение стихотворения, отвечая на вопросы и делясь своими впечатлениями. Рефлексивная часть занятия позволяет детям не только оценить свой успех, но и осознать, что они узнали нового и полезного о языке и поэзии.
Технологическая карта№
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: «Развитие речи».
Тақырып: Образование однокоренных слов. Разучивание стихотворения Кадыра Мырзалиева «Белый камушек.»
Мақсат: Помочь детям разучить стихотворение Кадыра Мырзалиева «Белый камушек.
Ст.гр:Развивать навык давать полный ответ на вопросы в беседе по содержанию стихотворения; учить образовывать однокоренные слова, подбирать определения к заданному слову, образовывать слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
Развивать речь, мышление, память, умение выразительно рассказывать стихотворение.
Воспитывать интерес к окружающему миру.
Ср. гр:Развивать навык давать полный ответ на вопросы в беседе по содержанию стихотворения; образовывать слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
Развивать речь, мышление, память, умение выразительно рассказывать стихотворение.
Воспитывать интерес к окружающему миру.
Билингвальный компонент: белый камушек – ақ тас, зной –аптап, лето –жаз
Словарная работа: зной
Оборудование: портрет К. Мырзалиева , иллюстрации к стихотворению «Белый камушек».
Действия детей
Мотивационно-побудительный
Круг радости.
Рано солнышко встает
И спешит скорей в обход.
Как, ребятушки, живете?
Как здоровье, как животик?
Одолела вас дремота?
Шевельнуться неохота?
Всем командую «Подъем!»
Мы занятие проведем. (Семак В. М.)
Дети стоят в круге , при произнесении 5 строчки садятся на корточки, имитируют сон. На 7 строчке встают, поднимают руки над головой и хлопают в ладоши.
Организационно–поисковый
-Чтобы хорошо сегодня заниматься ,
Надо нам немножко поупражняться!
Дидактическая игра «Охарактеризуй время года».
- Скажите, сколько времен года? (Четыре.)
-Подберите и назовите определения к каждому времени года.
- Какая осень? (Дождливая, золотая, хмурая, разноцветная).
- Какая зима? (Снежная, белоснежная, холодная, красивая, морозная).
- Какая весна? (Зеленая, ранняя, поздняя, теплая).
Какое лето? (Веселое, радостное, солнечное, беззаботное, теплое).
Лето –действительно веселая пора, этому времени года посвящено много замечательных произведений для детей.
Сегодня мы познакомимся с одним из них. Мы разучим стихотворение известного казахстанского поэта Кадыра Мырзалиева «Белый камушек» . (показывает портрет автора и иллюстрации к стихотворению.
Чтение стихотворения К. Мырзалиева «Белый камушек».
-Понравилось ли вам стихотворение ?
О каком времени года говорится в стихотворении ?
- Как описывает лето поэт? (Разогрелось лето -стало много света).
- С чем сравнивает автор летний зной? ( Золотою паутиной зной пылает над равниной).
- А что находится в глубине леса? (А в лесу , в глубине- чок, чок, чок! С белым камушком на дне родничок).
- Что находится над горными вершинами? (Над вершинами окошко- небо синего ладошка).
Объясняет значение слова зной.
Физминутка
На лужайке, на ромашке
Жук сидел в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу.
Я с ромашкою дружу,
Тихо по ветру качаюсь,
Низко, низко наклоняюсь.
Проводит повторное чтение стихотворения с установкой на запоминание (2-3 раза), четырехразовое хоровое чтение.
Предлагает детям прочитать стихотворение наизусть.
Дидактическая игра «Похожие слова». (образование родственных слов).
Воспитатель показывает картинку с начальным словом.
Камень- камушек, каменный, - каменоломня;
Лес- лесок, лесной, лесник;
Рыба- рыбка, рыбак, рыбалка, рыбный, рыбешка;
Гриб-грибок, грибной, грибник, грибочек;
Сад- садик, садовник, садовый.
Заинтересовываются.
Подбирают определения к заданному слову.
Внимательно слушают воспитателя, заинтересовываются.
Слушают.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Слушают , запоминают.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Внимательно слушают и запоминают .
Чтение стихотворения детьми наизусть.
Образовывают родственные слова.
Рефлексивно–корригирующий
-Что делали на занятии?
- Как называется стихотворение , какое разучили?
- Кто его написал?
-Что понравилось больше всего?
Отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение..
+
-
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: стихотворение Кадыра Мырзалиева «Белый камушек»,
Понимают: что лето –самое теплое время года.
Применяют: выразительно рассказывают стихотворение .
