- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Обогащение и активизация речи детей на основе сенсорики: конспект занятия «Подарки для детей»
- →
Обогащение и активизация речи детей на основе сенсорики: конспект занятия «Подарки для детей»
Данный материал освещает занятие для детей, направленное на обогащение речи с помощью сенсорного восприятия. В ходе занятия используются игрушки и натуральные продукты, чтобы развить не только лексикон, но и навыки слухового, зрительного и вкусового восприятия. Воспитатель взаимодействует с детьми, вовлекая их в изучение цветов, форм и звучания музыкальных инструментов.
Занятие начинается с сюрпризного момента, когда лошадка привозит посылку с игрушками и фруктами. Дети учатся различать цвета и свойства предметов, обсуждают, что может делать каждый из инструментов, идентифицируя их. В интерактивной игре «Музыкальные загадки» дети угадывают звуки, которые издают игрушки, что помогает им сосредоточиться и слушать внимательно.
В ходе занятия происходит активная работа с новыми словами, такими как «кислый» и «сладкий», что способствует расширению их словарного запаса. Дети не только узнают о вкусах фруктов, но и знакомятся с их цветами. Для проверки понимания материала проводятся интересные игры с сенсорными аспектами, где каждый ребенок по очереди выявляет свои предпочтения и делится впечатлениями.
В конце занятия воспитатель подводит итоги и задает вопросы о том, что понравилось детям, а также проводит физкультминутку, где дети могут выплеснуть свою энергичность и творчески поучаствовать в обучении. Это занятие является прекрасным примером комплексного подхода к обучению детей, объединяющим игровую деятельность и познавательные моменты, что делает процесс обучения интересным и увлекательным.
Обогащение и активизация речи детей на основе сенсорики.
Конспект занятия «Подарки для детей».
Задачи:
Учить детей слушать и понимать речь воспитателя, отвечать на вопросы.
Учить детей по словесному указанию воспитателя находить предметы, используя сенсорный опыт (зрительное, слуховое, вкусовое восприятие).
Закреплять знание красного, желтого, зеленого цвета. Развивать слух, вкус, обоняние, координацию рук.
Обогащать речь словами: кислый и сладкий.
Активизировать в речи детей слова, обозначающие цвет (красный, зеленый, желтый); существительные: яблоко, лимон, колокольчик, бубен, погремушка; глаголы: стучит, гремит, звенит.
Воспитывать умение не перебивать говорящего и аккуратность при работе с гуашью.
Материал к занятию:
Игрушка – лошадка.
Посылка.
Музыкальные игрушки: желтый колокольчик, зеленая погремушка, красный бубен.
Ширма.
Лимон и яблоко.
Белые бумажные колокольчики на каждого ребенка.
Гуашь (красная, зеленая, желтая), кисти, салфетки.
Музыка для физкультминутки.
Ход занятия.
Сюрпризный момент.
Въезжает лошадка, привозит посылку в санях. В посылке лежат музыкальные игрушки: желтый (зеленый, красный) колокольчик, погремушка, бубен, а так же лимон и красное яблоко.
Рассказ воспитателя.
- Какая к нам лошадка в гости приехала, да еще привезла что-то.
- Кто это нам посылку прислал: Вы знаете? (нет).
- Здесь, наверное, написано... «Подарок для ребят от цветных человечков». (Да). Ребята, это посылка от наших друзей – цветных человечков. Какого они цвета? (Красного, желтого, зеленого). Хотите посмотреть, что они нам прислали? (Да)
- Это колокольчик. Давайте скажем все вместе. (Ответ хором). Какого он цвета? (желтого). Что может делать колокольчик? (звенеть). Какой человечек нам его подарил? (желтый).
-Это бубен. Давайте скажем все вместе. (Ответ хором). Какого он цвета? (красного). Что может делать бубен? (звенеть). Какой человечек нам его подарил? (красный).
-Это погремушка. Давайте скажем все вместе. (Ответ хором). Какого она цвета? (зелёного). Что может делать погремушка? (звенеть). Какой человечек нам её подарил? (зелёный).
3. Игра «Музыкальные загадки» (слуховое восприятие).
Воспитатель за ширмой поочередно играет на колокольчике, бубне, погремушке, а дети угадывают и называют музыкальные инструменты.
Знакомство с новым материалом.
- А в посылке что-то еще лежит... (достаю лимон, банан и яблоко).
- Кто знает что это? (яблоко, банан, лимон). Какого оно цвета? (зелёного, жёлтого, красного). Вы ели яблоко? А лимон и банан? (да). Сейчас я их разрежу на маленькие дольки. Понюхайте, как пахнет яблоко (лимон, банан). А теперь попробуем. (Дети пробуют на вкус). Яблоко сладкое. Скажем вместе. (Ответ хором). Лимон кислый. (Хоровой ответ).
5. Игра «Кислое - сладкое».
Дети учатся на вкус определять лимон, яблоко и банан.
6. Рассказ стихотворения детям.
- Ребята, кто подарки привез от цветных человечков? (лошадка) Она устала. Давайте её угостим фруктами. Илюша, ты чем хочешь угостить лошадку? (индивидуальные ответы детей). А теперь скажем ей дружно спасибо и расскажем ей стихотворение про лошадку. (А. Барто «Лошадка») Кто хочет рассказать? (По желанию)
7. Физкультминутка.
Поиграем с лошадкой, покажем ей, как мы можем скакать (галоп) под музыку.
8. Самостоятельная деятельность детей.
- Мы сегодня играли с музыкальными инструментами. Вам понравилось? Было весело! Давайте нашей лошадке подарим колокольчики. Когда она поедет, колокольчики будут звенеть, ей не будет скучно. Как они звенят? (Динь – динь). Но чтобы колокольчики были красивыми их надо раскрасить. У меня есть карандаши желтого, красного и зеленого цвета. Выберите цвет, какой вам нравится, и начинайте закрашивать.
9. Руководство самостоятельной деятельностью детей.
Воспитатель следит за осанкой; помогает закрашивать колокольчики детям, которые плохо владеют карандашом; учит правильно держать карандаш; индивидуально проверяет знание цветов; напоминает об аккуратности.
10. Итог занятия.
Дарим колокольчики лошадке. Прощаемся с ней. Приглашаем цветных человечков в гости.
