Образовательная деятельность: Лесная поляна
Данный конспект посвящен теме «Лесная поляна» и предназначен для реализации непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе. Цель занятия – закрепление знаний о геометрических фигурах и понятиях величины. На протяжении занятия дети будут учиться различать фигуры, исследовать их свойства и использовать в игре.
Занятие начинается с организационного момента, где дети собираются в круг, что подчеркивает атмосферу дружелюбия и сотрудничества. Воспитатель создает настроение, давая возможность детям погрузиться в природу, через музыкальное сопровождение и диалоги о животных и растениях леса. Ключевым аспектом является то, что занятия направлены на развитие не только познавательных, но и эмоциональных навыков.
В ходе занятия используются разнообразные материалы: геометрические фигуры, ленточки разной длины и цвета, а также игрушки-зверушки. Это создает условие для активного участия детей, стимулируя их исследовательскую деятельность и воображение. Через игры и задания дети учатся сравнивать длину объектов и осваивают глубокие понятия: одно, много, длинный, короткий.
Во время дидактических игр «Геометрические билеты» и «Подбери ключик к замочку» воспитатель формирует у детей навык наблюдения и анализа, что является важным компонентом их когнитивного развития. Завершается занятие физкультминуткой, которая помогает детям размяться и активно двигаться в ритме игры, что, в свою очередь, способствует улучшению их физического состояния и настроения.
Конспект
непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в младшей группе
Тема: «Лесная поляна»
Цель:
- Закреплять умение детей различать и правильно называть фигуры (круг, квадрат, треугольник);
- Закрепить понятия много, один, ни одного; понимать вопрос «сколько?»
- Закрепить понятие о величине, ширине, длине, высоте. Уточнить в речи употребление слов: широкий, узкий, длинный, короткий, высокий, низкий.
- Закреплять умение сравнивать два предмета по длине, ширине, высоте путем наложения и приложения друг к другу.
- Развивать внимание, логическое мышление.
- Воспитывать интерес к занятию и совместной деятельности.
Материалы и оборудование: геометрические фигуры (квадраты, треугольники, круги по количеству детей); полоски красного (длинная) и синего (короткая) цвета по количеству детей; ёлочки, грибы, морковки, яблоки; игрушки - заяц, лиса и медведь.
Организационный момент:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
- Ребята, сегодня я вас приглашаю погулять в лесу. Сейчас мы отправимся на лесную полянку, где живёт много животных, и где можно послушать пение птиц.
Дидактическая игра «Геометрические билеты»
Дети из шляпы достают геометрические фигуры, на стульях такие же геометрические фигуры. Задание: найти стульчик с такой же геометрической фигурой и назвать как твоя геометр. фигура называется.
За правильно выполненное задание дети получают ключик.
Воспитатель: Какая красивая лесная полянка! Давайте сядем и послушаем, как поют птицы.
(Дети садятся на ковер, музыка постепенно умолкает.)
Воспитатель: Оглянитесь вокруг и скажите, что растёт в лесу? (Деревья, грибы, ягоды, цветы).
- Посмотрите. Что это? (Ёлочки.)
- Они одинаковые, как вы думаете? (Нет) Чем же они отличаются? (Одна высокая, другая низкая.)
- А как можно узнать, какая – выше, а какая – ниже? Давайте вспомним, как это можно узнать? (Надо поставить их рядом.)
- Какая ёлочка выше, а какая ниже? (Ёлочка справа ниже, а слева выше.)
- Посмотрите, а что еще растёт в лесу? (Грибы.) Они одинаковые? (Нет, один большой, другой маленький.)
- Давайте мы под высокую ёлочку поставим большой грибок, а под низкую маленький.
Дети выполняют задание.
- Пока мы играли, зайка уже убежал к себе домой. Посмотрите, дети, кто это идёт к нам? (Лиса)
- А давайте, мы лисичке, сделаем какой - нибудь подарок? Ей будет очень приятно.
- Посмотрите, что у меня есть? (Воспитатель достаёт ленточки).
- Какие они? (разные) По цвету? (синие и красные) А по длине? (длинные и короткие)
- А как проверить? (нужно наложить одну ленточку на другую).
Один ребенок накладывает ленточку одну на другую, совмещая по одному концу.
Воспитатель: Какая ленточка по цвету длиннее? А какая короче? (ответы детей)
Детям раздаются по две ленточки каждому. Они путем наложения определяют длинные и короткие.
- И сейчас ребята давайте нашей лисичке мы повяжем бантик.
(Воспитатель завязывает короткую ленточку. Бантик не получается.)
- Почему у меня никак не получается завязать бант? (потому что ленточка короткая).
- Подскажите, какую нужно взять ленточку? (нужно взять длинную ленточку).
- Бантик завязался, лисичка говорит всем спасибо, теперь она стала ещё краше, чем была, потому что у неё есть красивый бантик.
За правильно выполненное задание дети получают ключик.
Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево - вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
- Ребята, слышите, кто это топает так по лесу? Да это же мишка – косолапый.
- А давайте мы и мишке тоже что – нибудь подарим. Мишка любит играть с разноцветными кружочками, но он их всех растерял давайте медвежонку поможем их найти. (Дети ищут кружочки)
Все кружочки медвежонка мы нашли, давайте их сосчитаем. Посмотрите этот кружочек на что похож? (Воспитательпоказывает желтый,красныйсиний,оранжевый,зеленый круг). Дети отвечают с чем ассоциируется цвет. За правильно выполненное задание ключик.
Дидактическая игра «Подбери ключик к замочку»
- Ну, вот и закончилась наша прогулка по лесной полянке. Нам пора возвращаться в детский сад.
