Технологическая карта для развития цвето-восприятия в сказочном мире красок

Оку – қызмет әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
Білім саласы(Образовательные области): «Творчество», сказочная страна_______________________
Тақырып (Тема): «В царстве волшебных красок»____________________________________________

Мақсат (Цель): развивать цвето – восприятие при самостоятельном выполнении рисунка в данной технике, совершенствовать изобразительные навыки.

Көрнекіліктер (Оборудование): 2 литса бумаги размера А4 белого, цветного, кисть, гуашь, желтого, красного, синего цвета, фломастер черного.

Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): бояулар – краски, сиқыры - волшебство

кезендері
Этапы дея-тельности

Тәрбиеші әрекеті
Действия воспитателя

Балалар әрәкеті
Действия детей

Тәсілдік-
Қозғалымдық

Мотивацион-
но
Побудитель-ный

Для начала мне бы очень хотелось узнать, с каким настроением вы пришли сегодня. Мы с вами знаем, что у настроения есть свой цвет, вот на нашей сказочной поляне выросло много разноцветных цветов - вы каждый выберите, пожалуйста, такого цвета цветочек, который похож на ваше сегодняшнее настроение. Я очень рада, ребята, что вы все выбрали яркие и сочные цвета, а это значит, что настроение ваше радостное, хорошее светлое, а все мрачные цветочки остались на нашей поляне. Давайте вернем наши красивые яркие цветочки на нашу сказочную поляну, пусть они растут и радуют нас.
Появляется клякса!

Дети попадают на волшебную полянку с необычными цветами. Они их рассматривают, сравнивают с разными предметами.
Кладут цветы на
поляну.
Удивляются

Ұйымдастыру-
Іздестірушілік
Организацион-
но
поисковый

В. Клякса украла у нас краски и кисточки. Потому что, мы ее никогда не рисовали.Ребята, я знаю, почему клякса такая злая. Я вам сейчас расскажу интересную историю.
Жила-была Клякса в темном дупле, очень не любила показываться на людях.
Почему? Да потому, что при ее появлении каждый кричал: «Какой ужас! Какая жирная и некрасивая Клякса!»
И в самом деле, одежда Кляксы так запачкалась, что стала почти черной. Клякса стала очень мрачной, она никуда не выходила и сильно скучала. Но однажды она все-таки решила сходить в гости. Она купила себе самые красивые наряды: желтую кофту, красную шляпку, оранжевый шарф, зеленую юбку. Но только она появилась на улице, как все стали говорить: «Какой крикливый наряд! Она похожа на толстый светофор!» Клякса совсем обиделась, забилась в свое дупло и решила жить всю жизнь одна.
В: Клякса не расстраивайся, ты такая красивая, из кляксы тоже можно что-то нарисовать.
К: Да что с меня можно нарисовать я клякса. Я люблю все пачкать, чтоб были только темные пятна.
В: Вот и не правда. Сейчас нам волшебный экран расскажет, что же можно нарисовать. Пройдите к экрану.
В: Ребята, давайте кляксу нарисуем и покажем ей, кто в ней прячется.
Показ техники рисования.
Взять лист бумаги, набрать пол ложечки туши и вылить на лист бумаги.
- А может кто-нибудь из вас продолжит, что же делать дальше?
- Побежала капелька вверх, оставляя за собой след. Повернуть лист и снова подуть. Да какая она красивая получилась веселая, добрая. Вот и не страшная совсем клякса.

В: Ребята, давайте немного отдохнём и приступим к работе.

Физминутка
Топай мишка, хлопай мишка,
Приседай со мной братишка.
Руки вверх, вперед и вниз.
Улыбайся и садись.

Самостоятельная деятельность детей (звучит спокойная мелодия).
(во время самостоятельной деятельности детей черная клякса меняется на яркую кляксу).
В: Ой, ребята, посмотрите, что же произошло с кляксой?
Почему?

В: Ребята, но прежде чем мы с вами подарим рисунки на память кляксе, давайте каждый из вас даст своей кляксе имя.
К: Ой, спасибо ребята, мне ваши рисунки очень понравились. Оказывается, я тоже могу быть полезна. До свидания, ребята! 
В: Ну, вот ребята мы с вами сделали сегодня доброе дело. Клякса нам за наше доброе дело дарит вот такие сердечки.

Внимательно
слушают рассказ

Подходят к экрану и внимательно рассматривают иллюстрации.

Взять трубочку от коктейля и осторожно подуть на каплю.
А потом внимательно посмотреть, на что же похожа клякса и дорисовать, недостающие части.

Выполняют физминутку согласно текста.

Самостоятельно выполняют работу

(она поменяла цвет)
(она стала доброй, ей понравились наши рисунки).
Дают имя кляксе

Прощаются с кляксой

Каждому раздаются сердечки

Рефлекстік-
түзету

Рефлексивно-
корриги-
рующий

- Если вам понравилось рисовать новой техникой кляксография – давайте покружимся;
- Если вам было интересно на занятии – давайте похлопаем.

Кружатся,
Хлопают

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат):

Қабылдайды (воспроизводят): приемы рисования кляксографии.

Түсінеді (понимают): представление о способе изображения, как кляксография.

Қолданады (применяют): показывать ее выразительные возможности, поупражняться в ее усвоении.