В гости к весне: занятия по развитию речи в детском саду
Данный документ посвящен занятию по развитию речи в средней группе детей на тему «В гости к весне». Основной целью занятия является уточнение характерных признаков весны и развитие речевых навыков у детей. В процессе занятий воспитатель будет проводить интересные обсуждения о том, как весна меняет природу, о том, какие события происходят в это время года.
Задачи данного занятия включают в себя обобщение знаний детей о временах года, развитие их наблюдательности и творческой активности. Воспитатель использует музыку Чайковского, чтобы создать атмосферу и задать настроение. Дети слушают музыку и обсуждают свои ощущения и ассоциации, которые у них возникают при этом.
Одна из ключевых частей занятия – это интеграция образовательных областей, таких как «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка». Воспитатель проводит игры, которые побуждают детей к активному участию и речевой деятельности. Например, игра «Скажи наоборот», которая развивает внимание и помогает детям осознать различия между зимними и весенними характеристиками.
Также в рамках занятия дети выполняют дидактические игры, которые направлены на расширение их словаря и развитие слухового анализа. Один из интересных моментов – это знакомство с первыми весенними цветами, которые появляются в природе, и категории звуков, которые они могут слышать весной.
Обсуждая и повторяя пословицы и стихи о весне, дети не только учатся запоминать их, но и понимают культурные традиции, связанные с этим временем года. Занятие завершается рефлексией, где дети могут обсудить, что они узнали и что им запомнилось. Это важно для их эмоционального восприятия и формирует у них любовь к природе и окружающему миру.
НОД по развитию речи в средней группе
Тема: «В гости к весне»
Цель. уточнить характерные признаки времен года, выявлять простейшие причинно-следственные связи
Задачи
Образовательные
-обобщить знания детей о временах года
- учить видеть характерные особенности времени года весна
-упражнять в согласовании прилагательных и глаголов с существительными
- расширение словаря, совершенствование звукового анализа, умение связно и последовательно составлять небольшой рассказ по картинке,
. Развивающие:
- развивать образность речи, творческое воображение
- развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание, рассуждать.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к природе.
- доставить детям радость и удовлетворение от игр- воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка».
Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей
Материалы и оборудования. Схема для гимнастики глаз, схема модель описательных рассказов «Времена года», дидактические игры: «Расставь цветы »,«Собери картинку» ,«Определи звук в слове». Часы звуковые. Звуковые линейки, фишки красные и синие.Д/и «Скажи наоборот» Мнемотаблица «Весна в лесу» .Музыка Чайковского «Времена года».
Ход занятия
Дети обращают внимание на музыку Чайковского «Времена года».
-Воспитатель: Ребята, какое у вас настроение . А какое настроение навеяла на вас эта музыка? К какому времени года она подходит? (к весне). Ребята, а как вы думаете, в нашем городе уже наступила весна? (ответы детей)
- А по каким признакам вы это определили?
-Начинать фразу мы будем так: «Наступила весна потому что (Дети называют признаки весны: растаял снег, солнце греет, набухли почки, прилетели птицы, расцвели весенние цветы, проснулись насекомые).
-Ребята посмотрите я слышу какойто звук .Мне кажется кто-то плачет
(входит девочка подснежник)
-Дети посмотрите это же первый весенний цветок
- (Подснежник)
-Подснежник почему ты плачешь.
-Меня заколдовал злой волшебник, окутал холодом и морозом и никак не дает мне согреться, чтобы распустились мои лепестки. Я принесла вам письмо.
- От кого оно мы с вами узнаем, отгадав загадку.
В зелёные листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна, Зовут меня. (Весна)
Это письмо от весны она просит у вас помощи, чтобы снять колдовские чары, мы должны отправиться в путешествие к весне и помочь ей расколдовать подснежник чтобы он распустился. Дорога будет не легкой нам необходимо выполнить задания .
-Поможем подснежнику? (ответы детей).
- А как нам найти дорогу как вы думаете
-Сказать волшебные слова ,полететь на воздушном шаре и т. д использовать волшебную палочку.
- А я думаю мы найдем дорогу к весне если пройдем через волшебные ворота
- Проходя через ворота давайте вспомним пословицы и стихи о весне. возьмите за руку друга и проходите.
Грач на горе - весна на дворе.
Зима весну пугает, а сама тает.
Весна красна цветами, а осень пирогами
Летит скворец - зиме конец;
Светает рано по утрам.
Проталины и тут, и там.
Ручей шумит, как водопад,
Скворцы к скворечнику летят,
Пускай сугробы во дворе
И снег почти не тает,
Сегодня март в календаре –
Весна в права вступает!
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под ее ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.
- Ну вот и подсказка да это же карта по стрелкам мы быстро найдем дорогу к весне и не заблудимся . ( схема для глаз)
- Сначала глазками пройдите по синей дорожке ( показ указкой), затем по красной поверните и продолжите путь глазками по зеленой дорожке . Вот так и добрались до лесной полянке .
- Давайте по кругу мы пойдем и весну найдем ( закличка)
Солнышко, солнышко,
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
.А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают
-Ну вот мы пришли с вами в лес .
- Ребята посмотрите на полянке остались не растаявшие льдинки. Давайте их соберем и посмотрим на что они похожи.
Д/и «На что похожи»(силуэты животных)
-Злой волшебник их заколдовал вот что от них осталось.
- Дети а где живут эти животные
-В лесу.
-Ребята а вы знаете как надо вести себя в лесу. Расскажите правила поведения (картинки )
– Нельзя жечькостры, бросать мусор и т д
-Ребята давайте украсим нашу полянку весенними цветами.
- Найдите цветы которые растут ранней весной – первоцветы.
Проводится дидактическая игра «Найди правильно цветок»
нарцисс, ландыш, тюльпан ,одуванчик.
-Дети а какие звуки мы с вами можем слышать весной в лесу.
- Пение птиц, шум ветра, жужжание жука
Солнышко весной какое? - яркое, ласковое, доброе, тёплое.
- А травка что делает весной ? – растет, зеленеет,качается на ветру
Стоя в кругу
-Дети, давайте встанем в круг и послушаем как по весенней травке гуляет ветерок. Он ещё очень слабенький. Давайте поможем ветерку. Дети дуют на ладошку (развитие речевого дыхания).
- Как шумит ветерок? - Ш-Ш-Ш
Сильный ветерок , тихий
- А в травке зашевелились первые весенние жучки. Как жучки жужжат? – Ж-Ж-Ж маленькие, большие
Садятся за столы
- Дети давайте мы с вами вспомним скороговорку о жуке.
Жу-жу-жу – я на ветке сижу, я на ветке сижу, и звукЖ твержу.
- Скажем громко, средне, тихо.
-Какой часто слышим звук
-Какой первый звук ж
-Звук Ж какой
-согласный, звонкий
-Какие еще бывают звуки
-Гласные и согласные
-Чем отличаются гласные от согласных
-Гласные поются согласные не поются
- Возьмите звуковую линейку и определите кол-во звуков в слове. ЖУК
-Какой первый, второй, третий.
-Составьте схему этого слова на доске.
Дидактическая игра « Определи звук в слове». Часы
- В каких словах спрятался звук ш .Поберите картинки, в названии которых
есть звук –ш-
(рубашка, карандаш, машина и т.д.)
-Подберите картинки, в названии которых есть звук –ж-.
(жук, жираф. ёжик и т.д.)
Физминутка
Вместе по лугу идем, (Ходьба на месте)
Не спешим, не отстаем. (Потягивания — руки в стороны)
Вот выходим мы на луг (Наклониться и коснуться левой ступни)
Тысяча цветов вокруг! (Затем коснуться правой ступни)
Чтоб сорвать в лесу цветочки, (Наклоны вперед)
Наклоняйтесь до носочков.
Раз цветок, два - цветок,
Отдохнуть пора дружок
Мы присядем на пенек. (Садятся дети на стулья)
«Игра «Скажи наоборот».
Ребята, а вы зиму с весной не перепутаете? (Дети встают полукругом). Давайте проверим!
Воспитатель: Ребята, сейчас я вам буду говорить словосочетания о зиме, а вы мне будете называть словосочетания о весне с противоположным значением, а чтобы нам легче было выполнить задание, весна отправила нам свой солнечный мячик:
Зима ушла, а весна – … (пришла).
Зима холодная, а весна – … (тёплая).
Зимой солнце морозит (не греет), а весной – … (греет).
Зимой сугробы высокие, а весной – … (низкие).
Зимой лед толстый, а весной – … (тонкий).
Зимой день короткий, а весной – … (длинный).
Дидактическая игра: «Весенние слова».
В: А сейчас мы с вами немного поиграем. Если слово, которое я назову «весеннее», то нужно хлопнуть в ладоши, а если нет – потопать ногами.
Январь, тепло, снегопад, капель, мороз, грачи, ручьи, вьюга, стужа, март, новый год, проталина, метель, подснежники, сугробы, скворечник.
-Что-то ветер поднялся, становится холоднее. И слышите, опять кто-то на
помощь зовёт. Появляется изображение Весны и Зимы. Посмотрите, вот что
происходит. Оказывается, это Весна с Зимою спорит. Зима никак уходить не
хочет. Давайте, ребята, поможем весне прогнать Зиму.
Найдем схематические изображения, которые подходят времени года весна и
составим рассказ. Мнемотаблицы двух времен года.
1. Команда весна 2.Команда зима.
Придумаем название рассказа
Мнемотаблица «Весна в лесу»
1 - Весной ярко светит солнце. Оно не только светит, но и греет.
2 - В лесу тает снег, бегут ручейки, звенит капель.
3 - Появляются проталины.
4 - Распускаются подснежники.
5 - На деревьях набухают почки.
6 - Возвращаются птицы с юга и поют свои песни.
7 – Весной после зимней спячки просыпаются дикие животные (медведь, ёж и барсук).
8 - Дикие животные линяют. Заяц и белка меняют цвет своей шубки.
9 - Весной у диких животных появляются детёныши, а у птиц – птенцы.
В: Молодцы! Вы правильно назвали все изменения, которые происходят с природой весной. А теперь давайте составим рассказ о весне.
Игра «Составь пейзаж»
Воспитатель: Ребята,а теперь давайте составим пейзаж о весне.
-Что такое пейзаж? (это картина о природе). Садитесь за стол и составьте свой пейзаж - весенний, , а мы посмотрим, что у вас получится.
(дети садятся за стол и составляют пейзаж из различных элементов)
На ватмане из разрезных картинок составляют дерево.(3 чел), (льдинки,5 чел). Палочками тычками или счетные трава(3 чел), пластелин солнце (1чел)
Рисуют подснежник тычками , лепят дерево.мозайкой выкладываем
- Как у вас красиво получилось! Молодцы! Оставьте ваши картины на столе, мы их сфотографируем на память нашим гостям.
- Посмотрите подснежник распустился и все это благодаря вам
Рефлексия
В: Вот мы и вернулись в нашу группу.
В: Вам понравилось в гостях у весеннего леса? Мы с вами побывали в весеннем лесу и вспомнили все изменения в природе, которые происходят в это время года. А что вам запомнилось? Что вы увидели, гуляя по весеннему лесу? (ответы детей)
-Ребята, что вам больше всего запомнилось в сегодняшнем путешествии? Какие задания для вас показались трудными? Какие задания вам понравилось выполнять?
- Кому было сегодня интересно, возьмите цветочек красного цвета и приклейте его к волшебному дереву. Кому было не очень интересно, возьмите цветочек голубого цвета и приклейте его. И кому было сегодня скучно, приклейте цветочек желтого цвета.
В: Лесные жители передали вам вот эти маленькие солнышки за то, что вы побывали у них в гостях и так много рассказали о весне.
Спасибо, вы - молодцы!
. После зимы наступила долгожданная весна. Солнце пригревает, становится тепло. Начинает таять снег. На земле появляются проталины. На проталинах вырастает молодая зелёная травка. С крыш капают сосульки — это звенит весенняя капель. На реках трескается и ломается лед. Начинается ледоход. На деревьях набухают почки. Из теплых краев возвращаются перелетные птицы. Люди делают для птиц скворечники. Белка и заяц меняют окраску шерсти. Медведь, барсук и ёж просыпаются от зимней спячки. Люди надевают пальто, куртки, береты, обувают сапоги и ботинки. Так к нам приходит весна.
Грач на горе - весна на дворе.
Зима весну пугает, а сама тает.
Весна красна цветами, а осень пирогами
Летит скворец - зиме конец;
Светает рано по утрам.
Проталины и тут, и там.
Ручей шумит, как водопад,
Скворцы к скворечнику летят,
Пускай сугробы во дворе
И снег почти не тает,
Сегодня март в календаре –
Весна в права вступает!
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под ее ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.
