Ақсу негізгі мектебі - Тәрбие мен Білімнің Негізі
Ақсу негізгі мектебі - баланың тұлғалық дамуына зор назар аударатын мекеме. Мен Карабаева Эльмира Миндикеевна, осы мектепте тәрбиеші болып қызмет етемін. Тәрбиеші болу мен үшін үлкен бахыт, себебі мен балалардың өсуі мен дамуына қатысу мүмкіндігін аламын. Бала кішкентай күнінен бастап, өзінің тұлғалық қасиеттерін қалыптастыра бастайды, осы кезеңде тәрбиеші рөлі айрықша маңызды болып табылады.
Тәрбие - бұл жүйелі және ұдайы дамып отыратын тәрбие беру процесі. Бұл процесс әрбір тәрбиеленушінің өзіндік дамуына, мүмкіндіктерін ашуға, және тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған. Тәрбиешінің басты міндеті – баланың дамуына жағдай жасау, достық, сыйластық, және адамдармен қарым-қатынас орнату қабілеттерін қалыптастыру. Бала мектепке келгенде, оған тек білім емес, сонымен қатар өмірлік дағдылар да қажет.
Таңертен балаларды қабылдап, күнді жақсы көңіл-күймен бастаймыз. С.Назарбаеваның «өзіне-өзі тану» пәні арқылы балаларды бір-біріне жақындата отырып, олардың бір-біріне деген жылуын сезінулеріне мүмкіндік беремін. Тәрбие барысында балалардың белсенділігін, көзіқарасын және қарым-қатынас жасау қабілетін дамытуға бағытталған көптеген қызықты ойындар мен іс-шаралар ұйымдастырамын. Бұл балалардың әлеуметтік ортада өзін-өзі көрсете білуіне, дос табуға, және қатынастарын жақсартуға көмектеседі.
Ата-аналардың рөлі де ерекше. «Балапан ұяда не көрсе, ұшқанда соны іледі» деген қазақ мақалында айтылғандай, бала отбасында көрген тәрбиесін өмір бойы есінде сақтайды. Тәрбиешінің міндеті – ата-ана мен мектептің ынтымақтастығын қамтамасыз ету, бірге балалардың тәрбиесіне назар аудару. Баланың жақсы қасиеттерін дамыту арқылы, қоғамға үлгі боларлық азаматтарды қалыптастырамыз. Мектептің тәрбие жүйесі, оның пікір алмасу формалары, әдістері мен мазмұны ерекше мәнге ие.
Менің тәрбие жұмыстарыма басты назар – балаға қызмет көрсету, оның қызығушылықтарын ескеру, және әр баланың жеке ерекшеліктерін бағалау. Тәрбие жұмысының мазмұны мен формасын таңдау барысында, балалардың қызығушылығы мен қабілеттерін ескеру – менің жұмысымның негізі. Келешекте менің балаларымның жоғары моральдік және азаматтық сапаларын қалыптастыра отырып, еліміздің болашағына сенімді тұлғалар болып өсулеріне ықпал ету - менің басты мақсатым.
Ақсу негізгі мектебі
Орындаған: Карабаева Эльмира Миндикеевна
2013 -2014 оқу жылы
Тәрбиеші болу бахыт!
Мен Карабаева Эльмира Миндикееқызы. Менің мамандығым тәрбиеші.Тәрбиеші болу мен үшін үлкен бахыт!
Өмірдегі әр бір адам , әр бір тұлға дүниеге келгеннен кейін міндетті түрде тәрбие алады.Баланы кішкентай күнінен бастап ата –ананы сыйлауға , үлкенге құрмет , кішіге ізет көрсетуге ,ақылды бала бол деп тәрбелейді.Бала 2 жастан асқанда бала бақшаға келеді.
Тәрбие – бұл өзара байланыстағы ұдайы дамып отыратын тәрбиелеу жүйесінің тізбегі, мұндағы әрбір тізбек алдыңғы нәтижелер есебінен құралады. Бұл түсінік бойынша тәрбие өзіндік даму жүйесі ретінде қарастырылады және оның бірлігі болып дамушы тәрбиелеу жағдайында есептеледі. Мұнда тәрбиеленушілер, тәрбие іс - әрекеті, тәрбиеші, оның тәрбиеленушілерімен өзара әрекеті ғана дамып қоймай, келешек күрделі жүйе қалыптастыратын біртұтас объектіні дамытады.
Тәрбие көпқырлылық, иерархиялық, статистикалық, өзін - өзі басқару сияқты қасиеттермен сипатталады.
Таңертен балаларды қабылдап алғаннан кейін күнді С.Назарбаеваның пәні «өзін – өзі тану» пәні арқылы шаттық шеңберін жасап , балаларды топқа , жақсы қарым – қатынасқа , достыққа шақырып , бір – бірімізге жылу сезімімізді білдіреміз.
Бір бірімізге жылы лебіздеріміз бен тілектерімізді білдіргеннен кейін одан әрі қарай жоспар бойынша жалғаса береді.
Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі. Оқушы тұлғасының дамуы мен қалыптасуына белсенділіктің ролі зор. Іс-әрекет барысында белсенділіктің бірнеше түрлерін байқауға болады. Олар: қарым-қатынас белсенділігі, таным белсенділігі және өзін-өзі тәрбиелеу белсенділігі.
Қарым-катынас белсенділігі арқылы бала жолдастарымен, кейбір адамдармен қарым-қатынас жасайды, өзіне дос іздестіреді, тілектес дос табуға тырысады. Қарым-қатынас белсенділігінің нәтижесінде тұлғаның, бойында мінез-құлық қасиеттері (қамқорлык, қайырымдылық, ілтипаттылық, жауапкершілік сезімі т. б.) қалыптасады.Балаларға дос таба білуге ,бір – бірімен жақсы қарым – қатынас жасауына , бауырдай болып ойнауларына тәрбиешінің рөлі ерекше.Ол балаларға әр – бір сәтті қызықты етіп ұйымдастыруы керек. Тәрбиеші баланың әр бір қылығын сүйіп , адам бойындағы ұнамды ,ұнамсыз қылықтарды ажырата отырып әдеп әліппесін бойына дарыту арқылы тек тәртіптілікке , адалдыққа , жан – жақтылыққа тәрбиелеуі керек.Бала тәрбиесінде ата – ананың алатын орнының ерекше екенін түсіндіру «балапан ұяда не көрсе , ұшқанда соны іледі» деп қазақтың мақалында айтылған.Бала отбасында не көрсе сондай болып өседі.Сондай тәрбие алып ата – анасының жолын қуады.Сондықтан да балаларға тек жақсылық , мейірім , татулық , адалдық сезімдерін оятатын жағдайларды ғана көрсету керек.Сонда ғана бала бойынан мынандай қасеиттерді көре аламыз.
Адамгершілік
Қарапайымдылық Шыншылдық
Бала
бойындағы
қасиеттер
СыпайылықАқылдылық
Ізеттілік
«Құртақандай торғайда , өз ұясын қорғайды» демекші- тәрбиеші баланың
бойындағы отансүйгіштік , патриотизм сезімдерін ояту керек.Бала балабақшадан бастап өз елі , жері туралы Қазақстан Республикасының президенті Н.Ә.Назарбаевты , Қазақстан Республикасының рәміздерін білуі керек.
Туған жерім , елім менің өзегім
Кіндік қаным тамған екен жан жерім
Жарықсың сен , ашықсың сен мен үшін
«Жарқырашы» деген менің тілегім
Жасай берші , жасай берші Қазақстан!
Ашық болсын мәңгілікке көк аспан.
Қиындықты көп көргенсің туған жер
Енді бізді аулақ қылсын қарғыстан.
Қазағымның не өтпеді басынан
Не өтпеді ?не көрмеді? Жасынан
Қаншама қиындықты көріп өскен
Ұрпағы да үлгі алады бабасынан
Батырлық пен адалдық сіңген қанға
Дарыған ғой жақсылық әрбір жанға
Қазағымнан жамандық шыға қоймас
Зияны жоқ ешқандай жан – жағына
Қазағымның ұрпағына сыйы бар бір
Кең байтақ , асыл мұра жері бар гүл
Гүлдей болып жайнаған ұлан байтақ
Ұлан байтақ үп үлкен жері бар бір , деп - осындай тағы да басқа туындыларымды алға қоя отырып балаларға тек патриотизмді , отансүйгіштікті бойларына сіңіремін.
Мен мектепке дейінгі даярлық топтың жетекшісі болғандықтан мақсатым ретінде тарбиенің алдына қоғам болашағына берік сенімі бар азаматтарды қалыптастыру міндеті қойылады. Мектептің бүкіл іс-әрекеті, қоғамдық өмірі осыған қызмет етуі керек. Кез-келген тәрбие жұмысының құндылығы оқушылар ұжымының идеялық өмірін байытумен, оқушылар санасын ғылыми білімінін дұрыстығына берік сендірумен, қоғамдық саяси белсенділігін, жоғары моральдык және азаматтық сапаларын қалыптастырудағы ықпалымен бағаланады. Әрбір тәрбие жұмысына дайындалу үшін ен алдымен олардың мақсаттары мен міндеттерін нақты ойластырып, анықтаған жөн. Мақсатсыз тәрбие жақсы нәтиже бермейді. Өйткені тәрбие әдістері олардың мақсаттарына байланысты. Осыған орай, әрбір баланың және ұжымының ерекшеліктерін еске алып, мұғалім тәрбие жұмыстарының формаларын, мазмұнын, әдістерін іріктеп алады. Оқыту мен тәрбие жұмыстарын осындай мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне игі әсер етеді.
Тәрбие, оқыту және білім беру іс-әрекетіне байланысты іс-әрекетінің бірнеше түрлері бар. Оларға ойын, оқу еңбек, спорт, көркемдік, қоғамдық саяси іс-әрекеттері т. б. жатады. Осы іс-әрекеттердің нәтижесінде баланын ақыл-ойы, дүниеге көз-қарасы дамиды, мінез-құлық және эстетикалық қасиеттері қалыптасады еңбек етуде жауапкершілік сезімі артады.
Іс-әрекетінің барысында қарым-қатынас іске асырылады. Қарым-қатынас бұл адамдардың өзара әрекеттесіп, әр түрлі коммуникациялық құралдардың көмегімен бір-бірімен пікір алысуы. Қарым-қатынас әлеуметтік өмір кұбылысы, ол хабарламалық нормативтік және таным процесі ретінде сипатталады. Қарым-қатынас оқушыларды мінез-құлқы, іс-әрекеттері, білім, әдебиет, өнер, қоршаған орта туралы, мол хабарламалармен байытып, ой-өрісін дамытады.
Мен тәрбиеші болып жұмыс істейтініме өте ризамын.Кішкентай сәбилерді жақсы көремін.Оларды тек білімге , еңбекке ,адалдыққа , патриотизмге баулып данышпан азамат етуге ат салысамын
