Технология «Детский совет» в дошкольном образовании: вовлечение и развитие детей

Применение технологии «Детский совет» в воспитательно-образовательном процессе.
Воспитатель Сабитова Раушания Ахтямовна, МБДОУ Детский сад№37
В ноябре 2015 года на базе ИРО РБ состоялся семинар «Научно-методическое обеспечение дошкольных организаций в период перехода на ФГОС ДО». И мы решили применить из опыта работы коллег Новосибирской области технологию «Детский совет» метода проектов.
Это технология обучения, которая объединяет детей и взрослых вокруг событий и совместных дел, то есть предусматривает полноправное участие ребенка в образовательном процессе.
Детский совет НЕ занятие. Участие в нем НЕ может быть принуждением.
Как работает «Детский совет»?
«Детский совет» проходит утром – в начале образовательной деятельности и вечером – в завершении ее. Однозначно закрепленной структуры детского совета нет.
Допустим, наш первый совет. Тема «Транспорт». На детском совете ставим три вопроса «Что мы знаем?», «Что хотим узнать?», «Что сделать, чтобы узнать?»

Все ответы фиксируем на листе бумаги. Потом все это переносим на большой формат. И ответы распределяем по центрам активности, которые имеются в группе. Воспитатель добавляет еще свои варианты.
На «детском совете» могут быть заданы такие вопросы:
– Какое у вас настроение? У кого утро доброе? Кто, хочет поделиться новостями?
Обмен новостями – эта часть, пожалуй, наиболее насыщена содержанием. Обмен новостями позволяет слышать друг друга, слышать разных людей, отличающихся не только по характеру, темпераменту, интересам, но и по способу выражения мысли, по темпу и стилю речи. В обмене новостями участвуют не только дети, но и взрослые (воспитатели, родители, специалисты ДОО) – это обеспечивает широкий диапазон событий.
Мотивирование детей на изучение темы и работу над проектом можно по-разному. Это может быть история одного ребенка «Мне подарили книгу про динозавров» или, это может быть случай из жизни педагога «Я сегодня шла на работу, увидела, как дворник тетя Валя чистит снег». И взрослые, и дети привыкли к тому, что все темы занятий в детском саду определяются воспитателями. Детские интересы просто «учитываются». Но чтобы их учесть, нужно чтобы они были озвучены, а ещё лучше, чтобы они были зафиксированы. «Детский совет» предоставляет такую возможность. Более того, он имеет прямую цель стимулировать инициативу и активность детей в предложении тем, в выборе дел и действий.
Совместное составление плана работы над проектом.
Воспитатель помогает сформулировать в плане, что хотят сделать дети. План совместно составляется, где отмечаются, в каких центрах дети хотят работать (Центр творчества, Центр книги, Центр науки и экспериментов и т. д.). С целью решения педагогических задач, педагог предлагает детям свои мероприятия: «Хотите организовать выставку (рисунков, поделок, иллюстраций)?», «А может сделать альбом или книгу с загадками?» Что характерно, активный ребенок, не значит пассивный педагог. Педагогическая работа должна быть направлена на реализацию поставленных целей и содержания программы. Существует проблема: с одной стороны, нужно идти за ребенком, чтобы реагировать на его интересы и потребности, а с другой, организовать образовательную деятельность, чтобы ребенок продвигался в развитии. Так заканчивается утренний «Детский совет». В процессе работы над темой, он проходит ежедневно, с целью анализа и определения плана работы на день, подведения его итогов. Вечерний «детский совет» начинается с подведения итога дня. Это анализ деятельности детей: что получилось, насколько полученный результат соответствует задуманному, что помогало, а что мешало в достижении цели.
Как осуществляется планирование? В его составлении принимают участие все участники образовательных отношений: дети, педагоги и родители. Хорошей помощью оказалась совместная работа с детьми по составлению объявления для родителей. На листе бумаги дети обратились к своим родителям: «Дорогие папы и мамы! Нам хочется больше узнать о животных, космосе, как устроен человек, что было до нашей эры, сохраним наш мир. Обращаемся к вам за помощью: сводите нас в библиотеку, помогите подобрать книги, изготовить макеты, покажите видео фильмы и др. Ваши любознательные детки».
Самое трудное – это организация образовательной деятельности, обеспечивающая участие детей и родителей. При такой форме планирования осуществляется учет детских потребностей, интересов и инициатив, то есть реализуется базовые положения ФГОС ДО о том, что ребенок должен стать полноправным участником образовательных отношений. Календарный план отражает содержание самостоятельной образовательной деятельности детей в центрах, действия педагогов для стимулирования их самостоятельной деятельности, а также совместную образовательную деятельности педагога с детьми в одном из центров. При организации непосредственно - образовательной деятельности ориентируемся на сетку НОД,соблюдаем СанПин. Работа над проектом идет следующим образом: дети могут разделиться на подгруппы, и выбрать ту или иную деятельность в центрах по интересам, самостоятельно работают в нем. Детский совет так же удобен при работе с разновозрастными группами, так как в моей группе дети с дети с 3 – 5 лет.
Роль взрослых.
При ведении детского совета взрослый — модератор. Взрослые основывают свою деятельность на понимании и признании потенциальных способностей, возможностей и прав ребенка на свободу, самостоятельное познание окружающего мира во всем его многообразии; предоставляют детям достаточную свободу для реализации их собственных замыслов, очерчивая ее рамками принятой культуры и формируя у воспитанников понимание ответственности за свой выбор, действия и результаты. Как ресурсная личность, воспитатель вместе с другими участниками образовательного процесса создает в группе необходимые условия, помогает детям найти и использовать разнообразные источники информации. Вне зависимости от названия, детский совет — это место и время делового и духовного общения взрослых с детьми, задающего смысл и стиль всей жизни группы — маленького уникального сообщества со своей историей, культурой, интересами, потребностями и возможностями.