Технологическая карта организованной учебной деятельности

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: средняя__А__.
Дата: __________
Образовательная область: «Творчество».
Раздел: Рисование.
Тема: Большая и маленькая морковки.
Цель: закрепить умение рисовать круглые и овальные предметы; развивать чувство прекрасного; приучать доводить дело до конца.

Оборудование и материалы: картинка с изображением грибов, восковые карандаши, альбомный лист.
Билингвальный компонент: саныраукулак - гриб, үлкен-большое, кішкентай – маленькое.

Этапы

деят-ти

Действия воспитателя

Действия детей

Учет (+) (-)

Мотивационно-побудительный

Воспитатель читает стихи и показывает игрушечного ежа.

Фыркая смешно и громко
И пыхтя, как паровоз,
Весь усыпанный в иголках,
Еж грибы для деток нес.
Он хотел еще и яблок
Прихватить совсем чуток,
Чтоб ежовым деткам завтрак
На здоровье шел и впрок.
Мало места вот досадно!
Он не смог все унести.
Надо ежику обратно
В лес по яблочки идти.

Воспитатель спрашивает:
- Кто это? Что ежик делал? Что он не смог унести на спинке?

Дети называют название овощи.
Овощи растут в огороде.

Ответ детей.

Организационно-поисковый

Предлагает помочь ежику и нарисовать угощение для его деток. Показывает гриб. Сравнивает их по величине.

Словарная работа:
Воспитатель проводит словарную работу со словами «гриб».

Способ рисования:
Объясняет, как приготовить угощение для ежа. Нарисовать два грибочка – большой и маленький.
Физминутка:
- Подожди, колючий еж,
Ты скажи: куда идешь?
- К рыжим белкам я иду,
Им иголки я несу.

Дети соглашаются.
Дети приступают к работе.

Выполняют гимнастику.

Рефлексивно-корригир.

Воспитатель изучает рисунки детей, комментирует работу каждого, хвалит.

Рисунки выставляют на выставку.
Ожидаемый результат:
Понимают: какой величины надо рисовать грибочки.
Применяют: закрепить навык работы карандашами.