Картотека режимного момента: умывание
Картотека режимного момента «Умывание» подготовлена воспитателем Ириной Олеговной Филатовой. В этом документе представлена эффективная методика для детей, которая помогает развить навык гигиеничного ухода за собой с раннего возраста.
Цель активной игры заключается в обучении детей правильной технике умывания, что способствует формированию привычки заботиться о своей чистоте. Начиная с простого подставления рук под струю воды и заканчивая использованием мыла, дети учатся важным элементам гигиены. Наблюдая за процессом, они ощущают уверенность и становятся более независимыми.
Воспитатель начинает занятие, приглашая детей к умывальнику, делая акцент на важность чистых рук. Он задаёт вопросы, на которые дети с радостью отвечают, что способствует их вовлечению в процесс. Струя воды становится символом чистоты, а использование мыла и полотенца – обязательным этапом в уходе за собой.
Процесс умывания превращается в увлекательную игру: дети поют рифмовки, что делает уроки лёгкими и незабываемыми. Это помогает сочетать учебу с радостью, и все участники процесса становятся активными его создателями. Такие занятия формируют не только навыки, но и эмоциональную привязанность к гигиеническим процедурам.
Таким образом, картотека режимного момента «Умывание» является не только руководством к действиям, но и инструментом для формирования здоровых привычек у детей, что в современном мире особенно важно. Развивая их навыки, мы закладываем основу для будущего здоровья и благополучия.
Картотека режимного момента (умывания).
Составила воспитатель : Филатова Ирина Олеговна
1. Умывание
Цель: учить детей плавно подставлять руки под струю воды, растирать руки, пользоваться мылом, находить свое полотенце, самостоятельно вытирать руки, приучать не бояться воды.
Проведение:
В то время, когда няня расставляет завтрак на столы, я подзываю к себе 2-3 детей, которые медленно едят и говорю: «Ребята, хотите, чтобы ваши ручки были чистыми? Давайте их помоем».
Веду детей в умывальник и говорю: «Закатываем рукава, чтобы не намочить их, а теперь открываем кран с теплой водичкой. Слежу (если надо помогаю, чтобы дети открыли кран. Когда во всех кранах потекла вода, использую художественное слово:
Льется чистая водица
Мы умеем с вами мыться
- Ставим под воду ручки лодочкой (показываю детям). А теперь возьмите мыло и намыливайте ручки круговыми движениями.
Мыли мылом ушки,
Мыли мылом ручки,
Вот такие ладушки
Ладушки – ладошки.
Ай, лады-лады-лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
- Снова подставляем ручки под воду и хорошо смываем мыло. Стряхиваем оставшуюся водичку в раковину и закрываем кран. Теперь каждый подходит к полотенцу и насухо вытирает ручки со всех сторон, полотенце обратно вешаем на свои места. Вот и стали чистыми наши руки!
Все болезни у ребят,
От микробов, говорят.
Чтоб всегда здоровым быть.
Надо руки с мылом мыть!
Сначала он в поле большом колосится,
Потом в амбаре крестьянском колосится.
Затем в пекарне печется
И мягким, душистым на стол подается.
Бери ложку, бери хлеб,
И скорее за обед.
