Волшебное окно в микромир: образовательная практика для дошкольников
Кратковременная образовательная практика «Волшебное окно в микромир» предназначена для дошкольников в возрасте от 5 до 7 лет. Эта программа кропотливо разработана для того, чтобы привлечь внимание детей к удивительному миру микроскопии и научить их основам познавательной исследовательской деятельности. У детей всегда возникают множество вопросов о мире, который их окружает. Размеренный и зачастую недоступный для визуального восприятия микромир может пробудить интерес и желание исследовать окружающую действительность более глубоко.
В ходе практики дети смогут не только ознакомиться с принципами работы микроскопа, но и осуществить собственные наблюдения различных объектов под увеличением. Такие занятия способствуют формированию критического мышления, развитию словарного запаса и улучшению навыков общения. Дошкольники учатся наблюдать, анализировать, задавать вопросы и находить на них ответы, что является основой научного подхода к познанию.
План занятия включает разнообразные мероприятия: от мультимедийной презентации «Биология для малышей» до практических экспериментов с клетками растений и волосами. Каждый опыт подбирается с учетом возрастных особенностей детей, а создание книжек-малышек позволяет не только закрепить изученный материал, но и развить творческие способности. Мотивация к учебе формируется через удивление и открытие новых горизонтов в познания, что делает обучение не только полезным, но и увлекательным.
Занимаясь с детьми, педагог стимулирует их желание исследовать, создавая атмосферу доверия и поддержки. Результатами практики станут не только новые знания, но и развитие у детей способности самостоятельно формулировать выводы и удивляться тому, что может быть скрыто от их глаз. Эмоциональный отклик, который они испытывают во время работы с микроскопом, не только запоминается надолго, но и вдохновляет на дальнейшее изучение окружающего мира.
Кратковременная образовательная практика технической направленности «Волшебное окно в микромир».
Пояснительная записка.
Дошкольников всегда интересует устройство всего живого на Земле. Ежедневно дети задают десятки сложнейших вопросов своим мамам и папам. Любознательных малышей интересует определенно все: из чего состоят животные и растения, чем жжется крапива, почему одни листочки гладкие, а другие – пушистые, как стрекочет кузнечик, отчего помидор красный, а огурец – зеленый. И именно микроскоп даст возможность найти ответы на многие детские "почему". Куда интереснее не просто послушать рассказ педагога, а посмотреть собственными глазами. Трудно даже представить, насколько захватывающие картинки можно увидеть в окуляр микроскопа, какие удивительные открытия сделать.
Занятия с микроскопом помогут малышу расширить знания об окружающем мире, создадут необходимые условия для познавательной деятельности, экспериментирования, систематического наблюдения за всевозможными живыми и не живыми объектами. У малыша будет развиваться любознательность, интерес к происходящим вокруг него явлениям .
Предполагаемый результат:
дети освоят работу с микроскопом;
будет подобран материал для исследований;
дети заинтересуются исследовательской деятельностью.
Возраст детей: 5-7лет
Цель: Развивать интерес к практической познавательно-исследовательской деятельности;
Задачи:
Создать условия для формирования научного мировоззрения.
Удивить дошкольников микромиром, окружающим нас.
Обогащать словарный запас, развивать речь детей.
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Количество детей:___8 человек___________________ФИО педагога____Курдеча Т.И._______________________________________
Занятие | Задачи | План проведения | Материал к занятию | Прогнозируемый результат (продукт) |
1. | Организовать мультимедийную презентацию «Биология для малышей» | Просмотр презентации «Биология для малышей».
| Презентация. | Дети заинтересовались исследовательской деятельностью |
2. | Формировать навыки конструирования, развивать фантазию. | Беседа «Что такое клетка, молекулы и атомы»
С помощью пластилина и зубочисток смоделировать молекулы . | Слайды. | Фантазийные молекулы из пластилина. |
3. | Формировать навыки конструирования с помощью конструктора «Магнетикс» | Конструирование фантазийных молекул. | Конструктор «Магнетикс» | Молекулы из конструктора «Магнетикс» |
4 | Познакомиться с увеличительным стеклом – лупой. Закрепить умение аккуратно пользоваться лупой, развивать наблюдательность, внимательность. |
| Лупы по количеству детей. | Дети познакомились с увеличительным прибором- лупой, освоили умение работать с ней. |
5 | Познакомить детей с историей микроскопа и его конструкцией. | .Просмотр презентации «Когда возник микроскоп» | Микроскоп. | Дети узнали устройство микроскопа(окуляры, основа, штатив, предметный столик, объективы) |
6 | Обучить умению детей из бумаги конструировать книжку- малышку «Микроскоп» | Изготовление книжки-малышки. | Бумага, клей-карандаш, изображение микроскопа | Книжка- малышка «Микроскоп» |
7 | Удивить дошкольников микромиром, окружающим нас. | Опыт 1. Рассматривание клеток лука. | Микроскоп, луковая пленка, волос. | Дети увидели клетки лука, волоса и зафиксировали результаты опыта в книжке малышке. |
8 | Создать условия для формирования научного мировоззрения. | Опыт 3 «Осенний лист» | Микроскоп | Дети познакомились с внешним видом клеток воды, водорослей, хлеба и устьицами листьев. |
Выводы: Дети, в процессе практики убедились, что все живое и неживое состоит из клеток.
