Проект «Разноцветная неделя» — яркое путешествие в мир цвета и творчества

Проект
«Разноцветная
неделя»

Подготовила:
воспитатель 2 младшей группы
Крапивина Е.В.,

Вид проекта:

По доминирующей деятельности: информационно-творческий.
По содержанию: обучающий.
По числу участников проекта: групповой.
По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).
По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.
По профилю знаний: многопредметный.

Возраст: 3 года

Участники: педагоги группы, дети, родители

Проблема: Раскрытие и развитие творческих способностей, во многом определяющих будущее детей, не терпит стандартных подходов. Поиск оптимальных путей раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, достижения его эмоционального благополучия необходимо вести постоянно, применяя фантазию и творчество, находя свои варианты решений в ходе непосредственного общения и активного взаимодействия взрослых и детей.
На наш взгляд, проект «Разноцветная неделя» – актуальное, интересное путешествие по стране творчества, положительных эмоций и позитивного жизненного настроя.

Цель: расширение и обогащение знаний о цветах

Задачи:

1. Формировать знания цветового спектра у детей.

2. Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами.

3. Учить детей различать теплые и холодные цвета.

4. Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.

5. Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность, расширять знания о материалах, из которых состоят предметы.

6. Развивать речь и словарный запас детей.

Ожидаемый результат:

• для детей - получать и закреплять на практикезнания о цветовом спектре, учить различать цвета, сопоставлять их с предметами, различать теплые и холодные цвета. Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.

• для педагогов - продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

• для родителей - расширять возможности сотрудничества со своими детьми.

Срок реализации проекта: 21 – 25 марта 2016 г.

Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный

• Постановка проблемы

• Разработка плана проекта

• Создание соответствующей развивающей среды в группе

• Сбор и накопление материала по теме

• Информирование и ознакомление родителей с темой проекта

2. Основной

• Привлечение детей к участию в реализации намеченного перспективного плана

• Создание взаимодействия взрослых и детей

3. Итоговый

• Итоговое мероприятие

Описание деятельности в ходе проекта:

Понедельник – синий день, вторник – красный день, среда – желтый день, четверг – зеленый день, пятница – разноцветный день.

В предметную среду каждый день вносились предметы соответствующего цвета, воспитатели и дети одевались так, чтобы в одежде присутствовал данный цвет.

Понедельник – Синий день
А небесную лазурь,
Море после хмурых бурь
Голубой подарит цвет.
Бесподобен с ним рассвет.
И искриться в Новый год
Голубея снег и лёд
Е. Горева.
I. Игровая деятельность:

• • Дидактические игры: "Найди и назови все голубое", «Давайте познакомимся – Я Голубой, Синий», «Каждый предмет на свое место», «Раз, два, три, четыре, пять будем куклам помогать».

  • Подвижные игры: «За голубой»,«Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки».

  • Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Синие лужи весны». ( Голубые, синие небо и ручьи. В синих лужах плещутся стайкой воробьи).

II. Познавательная деятельность:

• • Формирование целостной картины мира: «Волшебница Вода».

Цель: формирование познавательной активности.

• • ФЭМП: Игра «Привет с планеты Счетоводов», «В какой руке сколько?».

III. Беседы: «Природа цвета и цвет природы», « Где можно встретить воду».
IV. Решение проблемной ситуации. «Что обозначено на глобусе голубым цветом?»
VII. Коммуникация.

• • Заучивание стихотворения Ю. Прокопьева «В небе ярко-голубом»

  • Чтение рассказа «Письмо от Незнайки», «Сказка про цвета».

  • Просмотр мультфильма

  • Просмотр презентаций: «Голубая планета»

  • Чтение стихотворений: А. Маркова «В какой из многочисленных цветов. Окрашено всё небо над тобою?»

  • Отгадывание «синих» загадок;

IX. Художественное творчество:

• Рисование «Раскрась голубым цветом», «Кораблик».

Цели: Учить узнавать и называть голубой цвет.
X. Музыка. Прослушивание фонограммы «Шум моря».

Вторник – Красный день
Красное яблоко на зелёной ветке,
Красная смородина яблони соседка,
Красная рябина, красная малина!
Всё на свете красное –самое прекрасное!
М. Янушкевич
I. Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Красный», «Цветные предметы», "Найди и назови все красное";

• Подвижные игры: «Красная ленточка»

• Упражнения на дыхание: «Красный шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

• Упражнение на развитие мелкой моторики рук.

II. Познавательная деятельность:

• ФЭМП:«Блоки Дьенеша»

III. Беседы.
« Что бывает красным?»,
IV. Решение проблемной ситуации.
« Что будет, если не станет красного цвета?»
V. Коммуникация.

• Творческое рассказывание: "Красная сказка";

• Заучивание стихотворения С. Михалкова «Если свет зажёгся красный, Значит двигаться опасно».

• Просмотр мультфильма « Красная шапочка» ;

• Просмотр презентаций:

• Отгадывание «красных» загадок;

VI. Художественное творчество:

• Рисование: «Красный карандаш».

Среда – Желтый день
Жёлтый — самый яркий цвет!
Словно солнце, первоцвет,
Ярко-жёлтая кувшинка,
А в ромашке — серединка
В. Черняева.
I. Игровая деятельность:
•Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Оранжевый, Желтый», "Найди и назови все желтое", «Найди желтый цвет на одежде друга»;
•Подвижные игры: «Попади в корзину» – поднимать и бросать мяч двумя руками в корзину, развивать координацию движений.
Оборудование: корзина желтого цвета и мячи желтого цвета.
•Упражнения на дыхание: «Бабочка и цветы» - развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Оборудование: бабочки, цветы желтого цвета (по количеству детей).
•Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Солнечные зайчики» - развивать умение включаться в игровые действия.
Оборудование: маленькие зеркальца.
II. Познавательная деятельность:
•Формирование целостной картины мира: «Кому нужен желтый цвет?».
•ФЭМП: дидактическая игра «Сложи узор» - желтый коврик, «Внутри, снаружи» с использованием желтых предметов;
III. Труд.
Опыты с водой «Цветная вода» – познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная, можно окрасить в желтый цвет), делать растворы разной концентрации, чтобы увидеть разные оттенки одного цвета.
Оборудование: прозрачные стаканчики, вода, гуашь желтого цвета,
тканевые салфетки.
IV. Коммуникация.
•Рассказывание-игра "Желтая сказка".
•Заучивание стихотворения «Солнечный зайчик»
Цель: учить понимать стихотворное произведение, развивать и активизировать словарь детей.
Оборудование: игрушка-солнышко.
•Чтение «Сказочка про ясное Солнышко» Тамара Маршалова
•Просмотр мультфильма «Кисточка Петти – желтый цвет»
•Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета».
•Отгадывание «желтых» загадок;
V. Художественное творчество:
•Рисование: экспериментирование с красками – желтый + красный = оранжевый
•Лепка из пластилина «Такси»
•Конструктивная игра «Желтый городок»
Цель: закреплять навык построек из кирпичиков, кубиков, пластин разных по величине, формировать умение общаться и помогать в процессе обыгрывания построек, способствовать усвоению слов-названий для обозначения строительных деталей.

Четверг – Зеленый день
Цвет зелёный у листочка,
Подо мхом зелёным кочка,
И зелёные иголки
Целый год растут на ёлке.
В. Косовицкий
I. Игровая деятельность:

• • Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый», "Найди и назови все зеленое"

  • Подвижные игры: «Разноцветные мячики».

Цель игры: упражнять ребенка в бросании мяча вдаль двумя руками.
Оборудование: зеленые мячи.

• • Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

• • Упражнение на развитие мелкой моторики рук:пальчиковая гимнастика «Дерево» (У дерева ствол, на стволе много веток, А листья на ветках зеленого цвета).

II. Познавательная деятельность:

• Формирование целостной картины мира:«В мире зеленого цвета»

Цель: учить детей называть основные цвета спектра. Продолжать знакомить с геометрической формой - круг; пространственными отношениями: выше, ниже.

• • ФЭМП: «Посчитай зеленые игрушки», «Маленькие и большие елочки»

III. Беседы.
«Любимое комнатное растение».
Цель: формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.
VII. Коммуникация.

• • Творческое рассказывание:Рассказывание "Зеленой" сказки с элементами театрализации.

  • Заучивание стихотворения: М. Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок».

  • Просмотр мультфильма: «Кисточка Петти – зеленый цвет»

  • Просмотр презентаций: «Зелёная планета».

  • Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного.

  • Отгадывание «зеленых» загадок;

IX. Художественное творчество

• Рисование: «Мой веселый звонкий мяч» (мяч зеленого цвета) –

Цель: учить детей правильно пользоваться кисточкой, уточнить и закрепить зеленый цвет, формировать интерес к рисованию.
Оборудование: игрушечные мячи зеленого цвета, разного размера.
X. Музыка.
Прослушивание фонограммы «Звуки природы».

Пятница – Разноцветныйдень
Подарить решила маме.
Я старалась, рисовала
Четырьмя карандашами.
Но сначала я на красный
Слишком сильно нажимала,
А потом, за красным сразу
Фиолетовый сломала,
А потом сломался синий,
И оранжевый сломала...
Все равно портрет красивый,
Потому что это - мама!
Петр Синявский.
I. Игровая деятельность:

• • Дидактические игры: «Соберем букеты для Гномиков», «Сложи узор».

Цель: закреплять умение группировать предметы по цвету.
Оборудование: Гномики (желтый, красный, зеленый, синий), цветы (желтые, красные, зеленые, синие).
Подвижные игры: «Разноцветная карусель»
Цель: развивать умение быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга.

• • Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Радуга- дуга»

II. Познавательная деятельность:

• • Формирование целостной картины мира:

  • ФЭМП:«Цветные домики».

VI. Труд.
«Разноцветная уборка»
Цель: развивать умение группировать предмету по цвету.
Оборудование: корзины (желтого, красного, зеленого, синего цветов), разноцветные игрушки.
VII. Коммуникация.

• Заучивание стихотворения «Цветной дождик»

Цель: познакомить с содержанием стихотворения, поощрять попытки выполнять движения по тексту; учить договаривать слова, фразы.

• • Чтение рассказа «Разноцветная сказка» С. Я. Маршак;

  • Просмотр мультфильма В. Катаев «Цветик-семицветик», «Запутанные истории».

  • Просмотр презентаций:

  • Чтение стихотворения «Разноцветный подарок» Петр Синявский.

  • Отгадывание «разноцветных» загадок;

IX. Художественное творчество:

• Рисование «Праздничный салют»

Цель: учить детей рисовать пальчиками, развивать мелкую моторику рук. Закреплять основные цвета.
Оборудование: заготовка на каждого ребенка (лист бумаги, в нижней части которого приклеены разноцветные дома).
X. Музыка. Танец с платочками.
Цель: развивать чувство ритма, усвоение различных танцевальных движений, закреплять название основных цветов (желтый, красный, зеленый, синий).

Итоговое мероприятие: развлечение «Волшебные краски»

Завершение проекта:

• • • проявление фантазии, индивидуальности и оригинальности каждого ребёнка;

    • психологическая разгрузка, снятие эмоционального напряжения у детей;

    • вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с ДОУ;

    • представление и популяризация проекта;

    • создание портфолио проекта.