Развитие интеллекта дошкольников через проект «Умники и умницы»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования
«Детский сад № 221» г. Краснодар



Проект "Умники и умницы"
на 2015-2016 учебный год

Тип: игровой
Вид:
- по характеру результата : информационно - познавательный
- по форме: интерактивный
- по характеру деятельности: информационный (практико-ориентированный)
- по профилю знаний: межпредметный
- по характеру координации: с открытой координацией
- по уровню контактов: общесадовский
- по предметно- содержательной области: интегративный
- по количеству участников: групповой
- по продолжительности: долгосрочный






Автор-разработчик :
учитель-логопед Грудинина Ю.Ю.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Ежегодно, три раза в год, педагоги ДОУ проводят мониторинг знаний, умений и навыков детей в рамках "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.
В связи с отсутствием единых диагностических заданий нельзя было объективно оценить уровень интеллектуального развития детей смежных возрастных групп.
Выявилась необходимость применения интерактивного диагностико-дидактического материала для каждой возрастной группы дошкольников. В связи с этим были созданы интерактивные игры-тренажеры, для трех возрастных групп, с опорой на программные задачи по умственному воспитанию.
В компьютерных играх "Умники и умницы" имеется навигация по разделам:

• сенсорика;

• развитие речи;

• окружающий мир;

• математика (ФЭМП).

Каждый из этих разделов содержит 10 игр-тренажеров по 4 задания каждый. Таким образом, в каждой, из трех программ, имеется 160 заданий.
Цель проекта: способствовать умственному развитию дошкольников в соответствии с их возрастными особенностями посредством интерактивных игр "Умники и умницы"; сократить сроки обследования детей и улучшить организационную сторону мониторинга.
Задачи:
1. Применить авторскую интерактивную программу "Умники и умницы" Грудининой Ю.Ю. в соответствии с возрастом детей для мониторинга интеллектуального развития в начале, середине и конце учебного года.
2. Развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности детей, используя авторские интерактивный игры-тренажеры "Умники и умницы" Грудининой Ю.Ю. в течении учебного года в детском саду и дома.
3. Провести итоговые мероприятия в конце учебного года по выявлению уровня умственного развития дошкольников в соответствии с их возрастными особенностями.
Методы: интерактивная игра, опрос, сравнение, беседа, анкетирование
Формы работы: фронтально, индивидуально.
Образовательная область: интеграция компонентов образовательных областей
Участники проекта:
1. Педагоги: воспитатели группы.
2. Дети средней, старшей и подготовительной к школе групп.
3. Родители.
Ожидаемые результаты: упрощение процесса мониторинга и повышение уровня умственного развития дошкольников.
Продукт проекта: интерактивная программа "Умники и умницы", карты мониторингов и сравнительные диаграммы
Сроки проведения: 2015-2016 учебный год.
I. Организация работы
1 этап: мониторинг интеллектуального развития детей с использованием интерактивной программы "Умники и умницы" Грудининой Ю.Ю.
Сроки проведения: 1 сентября - 14 сентября 2015 г
Ответственные: воспитатели средней, старшей и подготовительной к школе групп.
Форма работы: индивидуально.
Отчетность: протокол стартового обследования умственного развития детей.
2 этап: применение авторских интерактивных игр-тренажеров "Умники и умницы" Грудининой Ю.Ю. в течении учебного года в детском саду и дома.
Сроки проведения: 15 сентября 2015 г - 14 мая 2016 г
Ответственные: воспитатели и родители средней, старшей и подготовительной к школе групп.
Форма работы: фронтально и индивидуально.
Отчетность: протокол промежуточного обследования умственного развития детей.
3 этап: проведение итоговых мероприятий проекта (интеллектуальные викторины, мониторинг)
Сроки проведения: 15 мая - 1 июня 2016 г
Ответственные: воспитатели средней, старшей и подготовительной к школе групп.
Форма работы: фронтально и индивидуально.
Отчетность: протокол итогового обследования умственного развития детей, конспекты интеллектуальных викторин (приложение 3).
II. Оценка результатов и выводы
В конце учебного года сравнительный анализ протоколов итогового обследования детей средней, старшей и подготовительных к школе групп показал положительную тенденцию умственного развития по сравнению со стартовым обследованием следующих возрастных групп (приложение 1):
Средняя группа:

• сенсорика на 37 %;

• развитие речи на 41 %;

• окружающий мир на 18 %;

• математика (ФЭМП) на 33 %.

Старшая группа:

• сенсорика на 25 %;

• развитие речи на 29 %;

• окружающий мир на 29 %;

• математика (ФЭМП) на 17 %.

Подготовительная к школе группа:

• сенсорика на 19 %;

• развитие речи на 17 %;

• окружающий мир на 40 %;

• математика (ФЭМП) на 19 %.

Исходя из отзывов педагогов, ясно, что разработанные интерактивные игры помогли сократить сроки обследования детей и улучшить организационную сторону мониторинга. Итоговые интеллектуальные викторины, организованные для участников проекта, подтвердили качественную работу педагогов по раскрытию интеллектуального потенциала дошкольников (приложение 2).
Анализ анкет родителей подтвердил 100 % важность использования интерактивных игр и их положительное влияние на формирование познавательного интереса и развитие кругозора детей (приложение 4).
Высокая оценка результатов проекта подтвердила эффективность интерактивной программы "Умники и умницы". Следовательно, апробированные игры-тренажеры будут использованы в дальнейшей работе ДОУ.
Основные результаты проекта:

• для обучающихся:

повышение уровня познавательного развития и интереса к интерактивной игре, расширение кругозора;

• для воспитателей:

оптимизация диагностической и образовательной деятельности.

• для родителей

удовлетворенность образовательными услугами ДОУ.
Прогноз: апробированные интерактивные игры "Умники и умницы" будут использованы в детском саду до 2018 учебного года, т.к. разработаны для детей от 4 до 7 лет.
III. Приложение
Приложение 1. Сравнительные диаграммы стартового и итогового мониторинга групп
Приложение 2. Отзывы воспитателей об авторской интерактивной программе "Умники и умницы"
Приложение 3. Конспект интеллектуальной викторины "Кто хочет стать эрудитом?"
Приложение 4. Анкеты для родителей "Участие в проекте "Умники и умницы"
Приложение 5. Описание технологии создания цифрового инструмента для проекта "Умники и умницы"Приложение
6. Ссылка на авторские интерактивные игры "Умники и умницы"
Приложение 1.

Сравнительные диаграммы стартового и итогового мониторинга групп
Таблица 1.
Мониторинг стартовой диагностики


Таблица 2.
Мониторинг итоговой диагностики


Приложение 2.

Отзывы воспитателей об авторской интерактивной программе
"Умники и умницы"

Игры "Умники и умницы" отлично подошли для диагностики знаний детей по сенсорике, развитию речи, окружающему миру и математике. Ребятам было интересно и необычно одновременно. Данные диагностики мы только вносили в протокол и проводили количественный подсчет. В конце года заметна была стремительная динамика роста знаний детей в рамках программы. (Шелухина Т.Ю., воспитатель средней группы)

Благодаря программе "Умники и умницы" мы чаще использовали интерактивную доску в совместной работе с детьми в течении всего учебного года. Нашим детям очень понравилось учиться, играя. Спасибо за внедрение разработки! (Се Е.Ю., воспитатель старшей группы)

"Умники и умницы" очень актуальный проект! Благодаря поддержке родителей мы смогли добиться почти 100 % результатов мониторинга. Дети не устают играть в эти игры, открывая для себя новые знания и грани понимания мира. (Такахо М.Х., воспитатель подготовительной группы)

Приложение 3.
Конспект интеллектуальной викторины "Кто хочет стать эрудитом?"
Интеллектуальная викторина «Кто хочет стать эрудитом?»
Цель: Выявление уровня интеллектуального развития, широты кругозора, глубины знаний дошкольников.
Задачи: Развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, воображение) и скорость мыслительных реакций; формировать у детей поиск информации в режиме продвинутого диалога; мотивировать к решению задач; воспитывать чувство коллективизма.
Оборудование: проектор, ноутбук, авторская компьютерная игра для дошкольников «Кто хочет стать эрудитом?», стулья, мягкое детское кресло, грамота, подарки.
Ход игры: (Звучит мелодия. Ведущий выходит в центр зала)
Добрый день уважаемые гости! Добро пожаловать на интеллектуальную игру «Кто хочет стать эрудитом»! Встречайте участников викторины! Команда «Знатоки»! (7 человек) И команда «Умники»! (7 человек)
(Дети, под музыку, садятся на стулья)
Уважаемые игроки, в нашей игре 15 вопросов. К каждому вопросу предлагаются 4 варианта ответа и лишь один из них правильный! Каждый участник команд по очереди будет отвечать на вопросы. Если игрок неправильно отвечает на вопрос он выбывает из игры, занимает место в зрительном зале. В конце викторины, команда в которой останется больше игроков станет победителем! Лучшая команда получит почетную грамоту, титул самых умных детей нашего детского сада и конечно – подарки! Всем участникам желаем огромной удачи!
По результатам жеребьевки начинает участник команды «Умники». Приглашаем первого участника. Присаживайтесь в кресло игрока. Внимание, на экран, первый вопрос! (Потом приглашается участник из другой команды и т. д.)
1. ГДЕ ОБИТАЕТ БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ?
А. В АРКТИКЕ Б. В АФРИКЕ В. В ЕВРОПЕ Г. В СКАЗКАХ
2. ЗАКОНЧИ ПОГОВОРКУ «УЧЕНЬЕ-СВЕТ, А НЕУЧЕНЬЕ-…»
А. ТЬМА Б. ДЕНЬ В. ЛЕНЬ Г. НОЧЬ
3. КТО ИЗ ЭТИХ ЖИВОТНЫХ ХИЩНИК?
А. ЗМЕЯ Б. СЛОН В. ЖИРАФ Г. ОЛЕНЬ
4. ВЫБЕРИТЕ НАЗВАНИЕ СТРАНЫ
А. МОСКВА Б. РОССИЯ В. КРАСНОДАР Г. СОЧИ
5. ЧТО ТАКОЕ СТОЛИЦА?
А. СТОЛ Б. ГЛАВНЫЙ ГОРОД В. ГЛАВНАЯ УЛИЦА Г. ЖИВОТНОЕ
6. КАКАЯ ПОЧВА В ТУНДРЕ?
А. ВЕЧНОТЕПЛАЯ Б. ЗАГАДОЧНАЯ В. ВЕЧНОМЕРЗЛАЯ Г. ГОРЯЧАЯ
7. ЧТО ТАКОЕ КАНОЭ?
А. ЛОДКА Б. ЖИВОТНОЕ В. ФРУКТ Г. ОДЕЖДА
8. КАКОЕ ДЕРЕВО НАЗЫВАЮТ ПЛАКУЧИМ?
А. БЕРЕЗА Б. ДУБ В. ИВА Г. ТОПОЛЬ
9. КАКОЕ ДЕРЕВО ХВОЙНОЕ?
А. СОСНА Б. ОЛЬХА В. ЛИПА Г. КАШТАН
10. КАК НАЗЫВАЕТСЯ БОКОВАЯ ЧАСТЬ КОРАБЛЯ?
А. БОРТ Б. КАМБУЗ В. КОРМА Г. МАЧТА
11. ЧТО ОБЩЕГО У САМОЛЕТА И КОРАБЛЯ?
А. ИЛЛЮМИНАТОРЫ Б. ЯКОРЬ В. ШАССИ Г. МАЧТА
12. КАК НАЗЫВАЕТСЯ ДЕТЕНЫШ ОВЦЫ?
А. ТЕЛЕНОК Б. ЯГНЕНОК В. КОЗЛЕНОК Г. ЖЕРЕБЕНОК
13. КАКАЯ РЫБА МОРСКАЯ?
А. СЕЛЬДЬ Б. ПЛОТВА В. КАРАСЬ Г. СОМ
14. КАКАЯ ПТИЦА ПЕРЕЛЕТНАЯ?
А. КЛЕСТ Б. ГОЛУБЬ В. ВОРОНА Г. ВОРОБЕЙ
Внимание. Прошу тишины в зале. Капитаны команд подойдите в центр зала. Решающий вопрос! Кто первый из вас ответит на последний 15 вопрос, поможет своей команде победить! Готовы? Итак, вопрос!
15. ЛИСТЬЯ КАКИХ ДЕРЕВЬЕВ КРАСНЕЮТ ОСЕНЬЮ?
А. АКАЦИИ Б. ОСИНЫ В. РЯБИНЫ Г. БЕРЕЗЫ
Сегодня в жарком поединке побеждает команда «Знатоки»! (Звучат фанфары). Победителей прошу выйти в центр зала для почетного награждения!
Сегодня эти ребята честно доказали, что они самый умные дети! Это интеллектуальный потенциал нашего города! Мы ими гордимся и надеемся в недалеком будущем их знания помогут сделать Россию процветающей страной!
Команда «Умники» пожмите руки не грустите, для вас тоже есть утешительные подарки. Выходите в центр зала! У вас неплохой результат. Просто сегодня вашим товарищам повезло больше. Но мы вас благодарим за участие в игре и надеемся, что в следующий раз обязательно выиграете. Мы верим в вас!
На прощание пожмите друг другу руки! До свидания! Спасибо за увлекательную игру! (Дети уходят под музыку)




Приложение 4.
Анкета для родителей "Участие в проекте "Умники и умницы"
1. Поддержали ли Вы проект детского сада по познавательному развитию детей "Умники и умницы"? Почему?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Технические возможности позволили использовать предложенные интерактивные игры дома? Как часто?
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Какой раздел интерактивной программы оказался наиболее трудным для Вашего ребенка?
________________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Данные игры-тренажеры оказали положительное влияние на интеллектуальное развития Вашего ребенка?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Ваши пожелания:
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
СПАСИБО ЗА ОТВЕТЫ!









Приложение 5.

Описание технологии создания цифрового инструмента для проекта
"Умники и умницы"
Авторские игры "Умники и умницы" созданы на основе задач "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.
Каждая игра была создана в программе Microsoft Office PowerPoint (формат .ppsx) с использование технологического приема триггер, в количестве 480. Затем была создана навигация (меню) игр-тренажеров в программе WindowsFormsApplication.exe, в количестве 3, в зависимости от возраста детей.
При скачивании игр, с файлообменника Яндекс.Диск, загружается архив в форматеzip. В нем находятся все необходимые файлы и программы для нормальной работы интерактивных игр-тренажеров.
Размер архива для средней группы 35.6 МБ
Размер архива для старшей группы 65,3 МБ
Размер архива для подготовительной группы 64,3 МБ












Приложение 6.
Ссылка на авторские интерактивные игры "Умники и умницы"
1. "Умники и умницы" для детей 4-5 лет https://yadi.sk/d/HmhGgN8P3E2JZ2
2. "Умники и умницы" для детей 5-6 лет https://yadi.sk/d/7qzC6VmO3E2MP7
3. "Умники и умницы" для детей 6-7 лет https://yadi.sk/d/OdJsdvEj3E2Q4R