- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для занятия в детском саду "Кисонька – мурысонька"
- →
Технологическая карта для занятия в детском саду "Кисонька – мурысонька"
Данный документ представляет собой технологическую карту непрерывной образовательной деятельности, разработанную для детей раннего возраста в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 103». Основная цель занятия – развитие речи детей через знакомство с русской народной потешкой «Кисонька – мурысонька». Образовательный процесс включает активное взаимодействие детей с педагогом через игру и музыкальное сопровождение.
В рамках занятия используется множество наглядных материалов, таких как кукла «Кисонька», а также иллюстрации, соответствующие тексту потешки. Занятие организуется в форме подгрупповой деятельности, что позволяет детям общаться и взаимодействовать друг с другом, формируя у них опыт совместного обучения и социализации.
Педагоги ставят перед собой задачи: развивать у детей умение находить предметы по словесным указаниям, развивать звукоподражание, а также научить их применять некоторые вопросы в игровой форме. Занятие начинается с мотивации, где дети воспринимают музыку и куклу, что привлекает их внимание и поднимает настроение. Это создаёт позитивный фон для дальнейшей образовательной деятельности.
Каждый этап занятия тщательно продуман; педагог предлагает детям рассмотреть игрушку и задать вопросы «Кисоньке». Дети активно участвуют в обсуждении, что способствует их речевому развитию и взаимодействию. Аудирование вводимых вопросов и ответов от куклы, а также активные игры на имитацию движений животных создают развлекательную атмосферу.
В процессе занятия педагоги также акцентируют внимание на формировании у детей вопросов к кукле, что развивает их аналитические способности. В конце занятия дети прощаются с «Кисонькой», обсуждают свои эмоции и ощущения от общения. Это помогает закрепить полученные знания и углубить их опыт общения, что очень важно в раннем возрасте.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 103»
Технологическая карта
непрерывной образовательной деятельности
разработали:
Прозорова Александра Петровна
Медведевских Вера Сергеевна
Пономарева Елена Юрьевна
Титова Зинаида Александровна
г. Каменск-Уральский
2017 г.
Технологическая карта
организация совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми.
Тема знакомство с потешкой «Кисонька – мурысонька»
Возрастная группа ___ группа раннего возраста (2 – 3 года) __________________________________
Форма НОД __ коммуникативная деятельность_____
Форма организации ___ подгрупповая ____________
Учебно-методический комплект ____ программа «От рождения до школы»
Средства
Наглядны иллюстрации к потешке, кукла би-ба-бо
Литературные русская народная потешка «Кисонька-мурысонька»
Музыкальные русская народная мелодия, аудио запись ответов кисоньки
Цель: развитие речи детей средствами ознакомления с русской народной потешкой
Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру
Развивать умение имитировать речь и движения животных,
Упражнять в звукоподражании
Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов
Помогать детям отвечать на простейшие вопросы
Этапы деятельности
Содержание деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей, выполнение которой приводит к достижению запланированного результата
Планируемый результат
мотивация
Звучит русская народная песня, воспитатель показывает детям куклу би-ба-бо «Кисоньку»
Привлекает внимание детей
Рассматривают игрушку, слушают мелодию
У детей вызывается интерес
Дети эмоционально откликаются на мелодию и игрушку
Организационный момент
Давайте поздороваемся с кисонькой и сядем на место
Каждому ребенку подает лапку куклы, помогает детям сесть на заранее приготовленные стулья
Трогают куклу за лапку и садятся
У детей формируется опыт поведения в среде сверстников
Основной
Рассматривание игрушки. Давайте посмотрим, какая кисонька? Что есть у кисоньки?
Давайте с кисонькой поиграем
Ребята, кисонька принесла нам картинки и хочет что-то рассказать.
Кисонька-мурысонька,
Где ты была?
- на мельнице.
Кисонька-мурысонька,
Что ты там делала?
- Муку молола.
Кисонька-мурысонька,
Что из муки пекла?
- Пирожки.
Кисонька-мурысонька,
С кем пирожки ела?
- Одна.
Не ешь одна!
Не ешь одна!
Ребята, спросите у кисоньки, где она была?
Давайте спросим, что кисонька делала?
Спросим, с кем кисонька пирожки ела?
Погрозим кисоньке. Не ешь одна! Не ешь одна!
Приглашает детей по одному погладить кисоньку, уточняет проговариваемые детьми слова-признаки
Организует подвижную игру на имитацию движений кошки и звукоподражание
Читает потешку, выставляет иллюстрации в соответствии с текстом
мельница, мешки с мукой, пирожки
Помогает детям формулировать вопросы кисоньке
Включает аудио запись ответов кисоньки
Дети гладят кисоньку, проговаривают слова – признаки «гладкая», «мягкая», показывают части тела кисоньки «глазки», «носик», «хвостик», «лапки».
Выполняют движения, имитируя повадки котенка, имитируют звукопадражание «мя-у-у»
Дети слушают текст,
Рассматривают иллюстрации
Задают кисоньке вопросы, слушают ответ кисоньки, грозят кисоньке пальчиком
Развиваются умения детей по словесному указанию находить части тела животного. Дети упражняются в умении отвечать на простейшие вопросы: «какая кисонька?», «что есть у кисоньки?»
Развивается умение имитировать речь и движения животных, упражняю в звукоподражании
Формируется опыт поведения в среде сверстников
Дети упражняются в употреблении некоторых вопросительных слов.
Рефлексия
Ребята, кисоньке пора уходить. Вам понравилось играть с ней? Давайте попрощаемся с кисонькой
Подходит к каждому ребенку с кисонькой и прощается
Прощаются с кисонькой.
Отвечают на вопрос педагога.
Просят кисоньку, прийти поиграть еще раз.
Формируется опыт поведения в среде сверстников
