Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка)
Данный конспект НОД разработан воспитателем Медведевой Л.Н. и направлен на художественно-эстетическое развитие детей через лепку. В иносказательной форме проводится игра с таинственным сундучком, давая возможность детям развить воображение и креативные навыки. В основе лежат цельные образовательные области: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие и социально-коммуникативное развитие.
Цели занятий заключаются не только в творческом выражении, но и в формировании вежливых манер у детей. Воспитатель акцентирует внимание на важности вежливых слов, рассматривая их как волшебные ключи, открывающие двери в мир общения. В ходе выполнения задания у детей развивается мотивация к изучению новых слов и умению использовать их в повседневной жизни.
Использование стихотворения Вадима Лёвина о сундучке обогащает занятие и помогает детям погрузиться в игровую атмосферу. Воспитатель стимулирует детей к диалогу и задаёт им вопросы, вовлекая в обсуждение персонажей стихотворения. Это способствует развитию речевых навыков и умения выражать свои мысли, а также формирует эмоциональную отзывчивость.
В заключительной части занятия дети создают свои лепные произведения, изображая цыплёнка. Такие практические задания развивают мелкую моторику и творческое мышление, а также позволяют закрепить полученные знания и повысить уровень самовыражения. Подробное руководство по лепке будет полезно как для воспитателей, так и для родителей, интересующихся развитием своих детей.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) воспитателя Медведевой Л.Н.
Реализация содержания программы в образовательных областях:
«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы.
Цели деятельности педагога: приучать детей к вежливости (закрепить знание вежливых слов); продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными; развивать умение двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения; формировать умение передавать в лепке образ цыплёнка, форму частей тела, головы, хвоста; закреплять приём прищипывания кончиками пальцев, умение прочно скреплять части, плотно прижимая их; развивать желание рассказывать о том, что сделали.
Планируемые результаты-целевые ориентиры дошкольного образования:эмоционально-заинтересованно откликается на предлагаемую игру с сундучком, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения; у ребёнка складываются предпосылки грамотности; активен при создании индивидуальной композиции в лепке «Цыплёнок», развита мелкая моторика.
Организационный момент
Воспитатель обращает внимание детей на сундучок.
Ребята, посмотрите, какой интересный предмет стоит на столе. Что это? Это сундучок.
А хотите узнать, откуда он взялся?
Тогда садитесь поудобнее и слушайте.
Основная часть
Воспитатель показывает детям картинку и рассказывает стихотворение
Вадим Лёвин
История с сундуком
Идёт по дорожке серьёзный Индюк,
Везёт на тележке железный сундук.
Навстречу Корова бежит налегке:
— Скажите, — кричит, — что лежит в сундуке?
— Простите, я с вами почти не знаком.
Пустите, не то зацеплю сундуком.
Но грозно Корова идёт к сундуку
и очень сурово ревёт Индюку:
— Ну, нет! Не уйду я отсюда, пока
не скажете, что там, внутри сундука...
Стоит до сих пор на дорожке Индюк.
Лежит до сих пор на тележке сундук.
И эта Корова
не сдвинулась с места.
И что в сундуке,
до сих пор
неизвестно.
Воспитатель спрашивает:
А вы хотите узнать, что находится внутри сундучка?
Чтобы сундучок открылся, нужно назвать вежливые, волшебные слова.
Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко»
Вот сколько вежливых слов вы назвали.
Все хорошие дети должны говорить вежливые слова. Вежливые дети хорошо себя ведут, не балуются. Вежливость-это хорошее поведение. А почему же эти слова волшебные? Да потому, что без них просто нельзя жить на свете. Эти слова нужно хорошо знать и почаще их произносить.
Мы можем теперь открыть сундучок?
Воспитатель открывает сундучок и показывает детям, что находится внутри.
Воспитатель: Кто это?
Дети: цыплёнок
Воспитатель: Какой он?
Дети: Цыплёнок маленький, жёлтый, пушистый.
Воспитатель побуждает детей составлять предложения
Воспитатель: а ещё он очень пугливый. Чтобы он нас не боялся, давайте станцуем танец.
Танец «Вышла курочка гулять»
Воспитатель: Хотите слепить цыплёнка из пластилина?
Воспитатель предлагает детям сесть за столы.
Давайте рассмотрим цыплёнка получше. Какого цвета цыплёнок? На что похожа голова цыплёнка? Туловище? Что меньше: голова или туловище?
Чтобы вылепить цыплёнка, нужно разделить кусок пластилина на две части, но так, чтобы одна часть была больше, чем другая. Из этих кусочков нужно скатать два шарика и соединить их вместе, затем немножко прижать друг к другу, но не очень сильно, чтобы не сломать. Теперь осталось только прищипнуть клюв и хвостик.
Дети выполняют лепку, воспитатель отмечает, какие красивые цыплята получились, какие они маленькие, жёлтенькие.
Рефлексия
что просила сделать корова индюка?
как нам удалось открыть сундучок?
почему вежливые слова называют волшебными?
кого мы вылепили?
