Перенос слов в русском языке для 1 класса

Русский язык. 1 класс. Программа УМК «Школа ХХI века»
Тема: Перенос слов.
Тип урока: Изучение нового материала.
Цель: Научить обучающихся правильно переносить слова с одной строки на другую.
Задачи:

• Познакомить с правилами переноса слов;

• Формировать умение переносить слова с учётом их особенностей;

• Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

Универсальные учебные действия:
Личностные:

• проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к русскому языку;

• понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

Познавательные:

• умение сравнивать и группировать объекты по нескольким основаниям, находить закономерности;

• умение соотносить объекты с изученными понятиями;

• наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Регулятивные:

• определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

• учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные:

• умение сознательно строить речевое высказывание в соответствии с задачами, участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

• умение коммуникативной деятельности в паре, группах.

Ход урока.
I .Организационный момент.
II.Актуализация знаний.
1.Каллиграфическая минутка:
Нн Не Ни но на
Никита Нева нос налим
Учитель:
1.Сегодня в минутку чистописания повторяем правописание заглавной и строчной букв Нн в соединении с другими буквами.
Повторяем верхнее, среднее и нижнее соединение.
Обратите внимание на уклон и ровность прямых линий, наличие соединительного «узелка» между вертикальными прямыми. 
2. Прочитайте слова. Все ли слова понятны по значению.
Что общего в написании данных слов?
3. Запишите буквосочетания и слова.
Учитель:
1.- Что необычного вы заметили при написании слов? (некоторые слова записаны с большой буквы) 
- Почему их пишут с заглавной буквы? (Это название реки и имя мальчика) 
2. По каким признакам можно разделить слова на 2 группы?
Ответы: 1вариант: Никита Нева ( пишутся с большой буквы, так как это имена собственные);
носорог налим (пишутся с маленькой буквы);
2вариант: Никитаносорог - 3 слога
Нева налим - 2 слога
Вывод: Как определяем количество слогов в словах? (Количество слогов в словах определяем по гласным, сколько в слове гласных, столько и слогов).

1. Сообщение темы урока. Постановка проблемы:

Тема урока «Перенос слов».
- Как вы думаете, переносить слова с одной строки на другую нужно по правилам или так, как захочется? Чтобы вы предложили?
? мы должнысегодня найти ответ на вопрос «Как нужно переносить слова с одной строчки на другую»

1. Постановка цели урока:

• Какие цели урока можем поставить?

1. Познакомиться с правилами (переноса слов с одной строки на другую);

2. Научиться правильно (переносить слова с одной строки на другую с учётом их особенностей).

Учитель:

• На уроке будем учиться сравнивать, анализировать, делать выводы;

• Слушать и понимать речь других;

• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками.

1. Изучение нового материала.

1.Подготовительная работа к восприятию нового материала.
- Сегодня на уроке мы узнаем с вами замечательную историю, которая произошла с одной маленькой и очень доброй девочкой в стране ЗНАНИЙ. Она давно мечтает с вами познакомиться, потому что искренне верит, что вы станете ей верными друзьями и помщниками. Ребята, работу  мы начнём с  грамматической сказки.
В чудесной стране, которой правила Грамматика, была улица, на которой жили Слоги. Слоги жили очень дружно, и поэтому в стране Знания было много… Слов. Каждый день слоги образовывали новые Слова, а Слова переселялись на словесные деревья. Оказываясь рядом на одном дереве, соединялись в предложения. Вот и в этот раз Слова на одном дереве решили составить предложение.
На доске прикреплено дерево, на котором расположены слова
" НАШЕМ, РЕБЯТА, В, КЛАССЕ, ДРУЖНЫЕ"
2.Первичная проверка понимания
- А вы можете это сделать?
1.Предложение  сначала составляется устно, затем записывается.
2.Учитель  пишет на доске таким образом, чтобы какое-нибудь слово, например, слово
« ребята», не поместилось на строчке.  В нашем классе дружные ре-бята.

- (Продолжение грамматической сказки.)
 Вот и у Слова  произошло то же самое, у него не хватало строчки, чтобы записать всё предложение.
- Что же делать?- заплакало Слово.
- Ведь без меня не получится предложение, а если будет написана только часть слова, то никто ничего не поймёт.
Слово плакало так громко, что его услышала маленькая добрая девочка Чёрточка: (показ девочки Чёрточки)
- Не плачь, я помогу тебе.
И, действительно, помогла.
Но сначала она сказала Слову:
- Разделись на слоги.
И Слово разделилось. (Обучающиеся делят слово на слоги, называя их ре-бята, ребя-та).
Тогда Чёрточка сказала:
- Я могу встать между любым из вас, а оставшуюся часть перенести на другую строчку.
-Как могла бы перенести Чёрточка слово «ребята»? ( ре-бята, ребя-та)
-С тех пор маленькая Чёрточка всегда помогала Словам. Не уместится Слово, а Чёрточка встанет и перенесёт его.
Словам очень понравилась маленькая Чёрточка, и они стали приглашать её и тогда, когда та была не нужна.
Идёт Слово «Аня» и просит перенести его.
-Нет! Тебя нельзя перенести!
-Но почему? Ведь у меня два слога.
- Может быть, вы, ребята, объясните почему?
Добрая Чёрточка решила так: одной букве будет очень неуютно, тоскливо на строчке, поэтому одну букву нельзя переносить и нельзя оставлять на строчке.
2 Формулируем правило и сопоставляем его с правилом в учебнике
1) -Перенос слов происходит в русскому языке строго по правилам.
Правила переноса слов имеют секреты.
Работа в группах: Каждая группа получает карточку с одним из случаев переноса слов.
Цель: Сформулировать и озвучить правила переноса слов.
Задания: дописать 2 слова в соответствие группе слов.

Пас-тух;
Сол-ныш-ко.
По-ле
Ка-ран-даш

Вывод: Слова переносятся по слогам.

Май-ка;
Зай-ка;
Лай-ка
Чай-ка
Лей-ка
_____________
_____________
Вывод: буква Й остаётся в предыдущем слоге.

Боль-шой;
Буль-он;
Отъ-езд.
Маль-чик
Подъ-езд
_____________
_____________

Вывод: Ъ и Ь знаки не переносятся на следующую строку.

Кас-са;
Ван-на;
Мас-са.
Сум-ма
Суб-бота
_____________
_____________
Вывод: две одинаковые буквы в слове разделяются переносом.

яма;
Ава-рия;
Яго-да.
Оля
Яр-кая
_____________
_____________
Вывод: нельзя оставлять на строчке или переносить одну букву.

2) Отчёт по группам: (используется презентация)
На доске появляются таблички:

1.  Слова переносятся по слогам.

2. Буква Й остаётся в предыдущем слоге.

3. Ъ и Ь знаки не переносятся на следующую строку.

4. Две одинаковые буквы в слове разделяются переносом.

5. Нельзя оставлять на строчке или переносить одну букву.

3) Составим алгоритм: как будем действовать, если надо перенести слово.

1. Читаем слово, определяем количество гласных в слове.

2. Делим на слоги.

3. Вспоминаем правило.

4 Работа по учебнику:

• с.67, Упр. №123

• Вывод: слова переносятся по слогам;

• Правило: «Узелки на память» - самостоятельное чтение.

• Сравнить вывод авторов с выводом, который сделали обучающиеся.(таблички на доске)

1. Закрепление:

1.Выборочный диктант: (обратная связь)

• А сейчас из каждой пары слов мы выберем только одно слово то, которое можно перенести. 
  Ольга – Оля 
  Ирина – Ира 
  Пётр – Петя 
  ёлка – ель 
  шары – шар 

• Почему некоторые слова написаны с большой буквы?

• Назовите слова, в которых звуков больше, чем букв? (ёлка – 4 б, 5 зв.)

• Найдите слово, в котором букв больше, чем звуков? ( Ольга – 5 б, 4 зв. )

2.Диск. Тема «Перенос слов». Задание «Помоги сове построить лестницы к домикам».

-Прочитайте задание.
- Запишите слова, разделив их для переноса.
- Контроль: Взаимопроверка.

Индивидуальная работа (за компьютером) - 2 чел.
Диск. Тема: «Перенос слов».
Задание: Разделить слова для переноса.

Итог урока:
- Мы должныбыли найти ответ на вопрос «Как нужно переносить слова с одной строчки на другую».
- Какие правила вы запомнили по теме урока «Перенос слова».
Оценка своей деятельности на уроке:
- Оцените свою работу по мерной линеечке.
- Прикрепите цветочек на Дерево радости к той веточке, которая соответствует мерной линеечке.
Оценка учителя.