От костра до лампочки: увлекательная история осветительных приборов
Конспект занятия для старшей группы МБДОУ д/с № 3 города Сарапул охватывает увлекательную тему «От костра до лампочки». В ходе занятия педагоги стремятся развить у детей базовое представление о прошлом, провоцируя их на размышления о том, как человечество пришло к современным технологиям освещения. Занятие включает в себя рассказ о первых источниках света, таких как огонь в пещере, факелы и свечи, подчеркивая, как эти элементы сделали жизнь людей более удобной.
Как только дети поймут, что первобытные люди использовали огонь, чтобы освещать свои жилища, они будут погружены в атмосферу истории. Воспитатель показывает картинки, стимулируя детские воспоминания о пещерах и темноте, что помогает создать интерактивность занятия. Дети смогут ощутить, как огонь изменил мир, сделав повседневную жизнь более безопасной и комфортной. С каждым шагом их понимание будет углубляться, когда они узнают о создании факелов и первых свечей, созданных с использованием воска.
Детское воображение будет активно участвовать в обсуждении о недостатках этих ранних источников света, когда воспитатель задаст вопросы о безопасности свечей и возможности перегрева. На этом этапе можно будет перейти к обсуждению керосина, который стал очередным шагом на пути к усовершенствованию осветительных приборов. Участие детей в обсуждении помогает поддерживать интерес и повышает уровень понимания материала.
Завершает занятие рассказ о современном источнике света — электрической лампочке. Воспитатель объяснит, как человек научился использовать электричество для освещения. Дети увидят разнообразные виды ламп, тем самым завершая круг изучения истории освещения, который начинается с костра и заканчивается электрическим светом. Уникальный подход к теме с помощью визуальных материалов и вопросов ободрит детей на дальнейшее изучение и откроет для них здоровый интерес к истории и науке.
Конспект занятия
в старшей группе МБДОУ д/ с № 3
г.Сарапул
Тема: От костра до лампочки
Программное содержание: Дать детям понятие «прошлое время». Вызвать интерес к истории, познакомить, как от костра люди додумались до лампочки.
Оборудование: Лента истории: картинки- костёр в пещере, лучина, масло, свечи- парафиновые, керосиновая лампа, электрическая лампочка.
Ход
Ребята, сегодня я вас приглашаю отправиться «на машине времени» в прошлое. А вы знаете, что такое прошлое?
Дети: Это значит, было давным – давно.
Воспитатель: (Показываю картинку) Давным – давно, когда жили ещё первобытные люди, они в каких жилищах жили, кто помнит?
Дети: в пещерах, в землянках.
Воспитатель: А как вы думаете, у первобытных людей в пещере было светло и темно?
Дети: Темно, у них не было света.
Воспитатель: А как же они жили? Хотите я вам расскажу?
Древние первобытные люди принесли однажды огонь себе в пещеру (показ картинки) обложили место в середине пещеры камнями и положили туда угли, веточки, брёвнышки и стало в пещере светло.
- дети, а вы догадались, почему огонь положили на середину пещеры?
Дети: Чтобы всем свет попадал одинаково.
Воспитатель: Молодцы. Пещеры были большие и огонь освещал пещеру всем поровну. Дети, а если нужно было куда-то идти вечером или ночью, что придумал человек, как вы думаете?
Человек брал с собой горящую палку и шёл по тёмным тропам. Но к сожалению, далеко человек уйти не мог, потому, что палка быстро сгорала и рукам было жарко, обжигала руки и человек вынужден был её бросить.
А затем человек придумал факел (показ картинки) это тоже палка, но на конце намотана пакля и её пропитали смолой, из-за этого она горела намного дольше и человек мог уходить от пещеры далеко.
А затем человек из воска придумал свечку (показ картинки). Это такая палочка, а в середине фитиль – нитка, которую поджигаешь, и она может целый день гореть. Такие свечки вы уже видели у себя дома. Некоторые ей пользуются и в наши дни, когда отключают электричество. Дети, подумайте и скажите, а чем неудобна свечка, почему человек стал придумывать другие осветительные приборы.
Дети: Свеча опасная, если она упадёт будет пожар.
Если близко поднести руку к свечке, можно обжечь.
Если тонкая свечка, может быстро сгореть и опять будет темно.
Воспитатель: Вы всё говорите правильно. И вот человек нашёл нефть, и из нефти научились перерабатывать керосин. Появились керосиновые лампы (показ картинки и настоящей керосиновой лампы). Эта лампа была намного безопаснее, чем свечи, огонь закрывала стеклянная колба и огонь горел внутри этой стеклянной колбы.
А когда человек научился вырабатывать электричество, тогда и появилась электрическая лампочка (показ картинки и настоящей лампочки). Современные лампочки бывают разного вида: и длинные, тонкие, как у нас на потолке в группе и свет у них не желтый как у вот таких (показ) круглых, прозрачных лампочек, а белый. Такие лампы – люминесцентные, в народе называют «лампы дневного света», потому что, когда их включаем в комнате светло, как днём.
Вот ребята, мы так незаметно вернулись на «машине времени» из прошлого в настоящее время.
Понравилось ли вам наше путешествие?
Дети: Да, понравилось.
Воспитатель: А что больше всего понравилось? Может быть вы узнали что-то новое для себя?
