Инновационный проект «Книжкин дом» в детском саду №11 «Сказка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №11 «Сказка» пгт. Ноглики

Инновационный проект
«Книжкин дом»

Подготовила: Тишко Светлана Викторовна,
старший воспитатель
МБДОУ д/с №11 «Сказка» пгт. Ноглики

пгт. Ноглики
2016 год

Актуальность проекта
 «Если с детства у ребенка не воспитана
                                                                        любовь к книге, если чтение не стало его
                                                                        духовной потребностью на всю жизнь - 
                                                                  в годы отрочества душа подростка
                                                                            будет пустой, на свет божий выползает, как
                                                                          будто неизвестно откуда взявшееся плохое»
В.А. Сухомлинский
В дошкольном возрасте маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и воспитатели. Часто ли мы задаем себе вопрос: «Что принесет книга ребенку? Чему научит? Что запечатлеет в его необъятной, открытой, уязвимой душе. Кто встретится на пути?» От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребенок настоящим читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве станет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.
Особое значение для читательской судьбы ребёнка имеет семейное чтение. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце.
Традиции семейного чтения – очень важная часть в системе семейного воспитания. И не надо думать, что она уйдёт в прошлое потому, то есть телевизор, компьютер и прочие источники информации. Семейное чтение – это не способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей.
Удачной находкой в работе с родителями является метод проектов. На сегодняшний день он получает все более широкое применение в педагогической практике нашего учреждения. Метод проектов – это обучение и воспитание ребенка через деятельность, а в работе с семьей – через совместную деятельность детей и родителей.Одна из особенностей проводимых различных видов деятельности состоит в том, что дети занимаются совместно с родителями. Это позволяет:
- родителям глубже понять своего ребенка.
- сплотить семью через чтение художественных произведений.
- вести индивидуальную работу с каждым ребенком и его семьей.

Новизна проекта заключается в системном подходе к обозначенной проблеме, в отборе и оптимальных сочетаний различных форм работы, и вовлечении всей семьи и представителей местного социума.
Тип проекта:  творческий, социальный, информационный.
Вид проекта: межгрупповой, долгосрочный (декабрь 2016 – ноябрь 2017 г)
Участники: 

• Старший воспитатель;

• Воспитали ДОУ;

• Воспитанники ДОУ;

• Музыкальный руководитель;

• Родители;

Цель проекта:
Возрождение традиций семейного чтения и пропаганда среди родителей ценности дошкольного детства, полноценного и правильного развития детей.
Задачи проекта:

• повышение педагогических знаний родителей в вопросах социального развития, социальной адаптации детей дошкольного возраста через активные формы взаимодействия детского сада и родителями;

• организация совместной деятельности родителей с детьми во взаимодействии ДОУ;

• знакомство родителей со способами приобщения детей дошкольного возраста к литературе в условиях семьи;

• привлечение родителей к развитию интереса у детей к литературе и навыков социального общения;

• ознакомление родителей воспитанников с новинками и жанрами детской литературы, в этом ключе развитие понимания родителями важной роли художественной литературы в полноценном развитии ребенка.

• Формы и методы работы:
  литературные вечера;
  - тематические недели;
  - викторины;
  - беседы;
  - книжные выставки и тематические выставки рисунков

• - конкурсы чтецов;
  - литературные игры и праздники;
  - экскурсии;
  - просмотр диафильмов, мультфильмов, презентаций;
  - акции.

Ожидаемый результат 

1. Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.

2. Возрождение традиции семейного домашнего чтения.

3. Пополнение предметно-развивающей среды и создание библиотеки в ДОУ

4. Обобщение и распространение  опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.

5. Разработка методического обеспечения работы с детьми – планирования, конспекты, картотеки

6. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя. 

Средства реализации проекта:

• Создание библиотеки в ДОУ.

• Использование всех видов образовательной деятельности: познавательной, продуктивной, художественно-эстетической, речевой, игровой.

• Непосредственно-образовательная деятельность.

• Анкетирование и просвещение родителей, их участие в праздниках, фотовыставках, конкурсах.

• Участие в акции «Умные книжки - умным детишкам»

• КВН, викторины

• Участие в районном конкурсе рисунков.

• Экскурсия в библиотеку.

• Описание основных мероприятий инновационного проекта

Календарный план реализации инновационного проекта
Первый этап – подготовительный

Второй этап – диагностический

Третий этап – основной

Четвертый этап - заключительный

Результаты проекта
Показателями эффективности проекта являются:

• позитивная динамика численности обучающихся, проявляющих интерес к чтению;

• привлечение к семейному чтению не менее 50% семей обучающихся к концу 2017 года;

В результате совместной деятельности воспитанников и педагогов ДОУ дети приобщились к высокохудожественной литературе и театральной деятельности, расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились иллюстрировать, инсценировать литературные произведения, изготавливать книги своими руками. Дети познакомились с  творчеством художников-иллюстраторов.
2. Родители воспитанников получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению.
3. Проектный метод развил познавательный интерес к различным областям знаний у детей, сформировал  навыки сотрудничества.