Қазақстан - Менің Отаным

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Құзыреттілік : Әлеуметтік
Кіші сала : Айналамен танысу
Тақырыбы: Менің Отаным-Қазақстан
Мақсаты: Қазақстанның кең байтақ,бай мемлекет екенін түсіндіру.
Міндеттері:1. Балардың қызығушылығын,ойлау,сөйлеу қабілеттерін дамыту.
2. Қойылған сұрақтарға жауап беру дағдыларын дамыту.
3. Отанды сүйе білуге тәрбиелеу.
Үш тілділік: Отан-Родина- Motherland .Астана Столица-Astana
Көрнекі құралдар: Астана қаласының суреті.

Шаттық шеңбері:

Қуан, шаттн алақай,
Қуанатын күн бүгін
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

-Балалар саяхатқа шыққыларың келеме
-Мен сендерге сиқырлы кілемшемен саяхатқа шығуды ұсынамын.
-Сонымен біз кілемшемен туған өлкеміздің үстінен ұшамыз.Біздің отанымыз қалай аталады
Отанымыз туралы әңгімесеміз.
Бил ком
Отан-родина
-балар біз қазір елді мекендер үстінен ұшып барамыз.кішкентай үйлер,жайлауда мал жайылып жүрешқандай көлік түрлері жоқ.Табиғаты әсем,ауасы таза суы мөлдір екен.
-Бұл ауыл.
-Мынау Астана.

Үш тілділік:
Отан-Родина- Motherland .Астана Столица-Astana
Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрайық,
Үлкен шеңбер құрайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Қолымызды жаяйық
Құс боп қанат қағайық.

Д/ойын "

-иа

-Астана

Балалар мұқият, зер қойып тыңдайды.

Балалар сергіту сәтін жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
-Отанымыз туралы айту
Игереді:
-Қазақстан республикасының кең-байтақ екенін.
Меңгереді:
-Отан туралы мәліметтерді.
Есепберу:__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Қатынас
Кіші сала : Айналамен танысу
Тақырыбы: Мен және менің достарым
Мақсаты: Өзінің есімін ,тегін білуге жаттықтыру.
Міндеттері:1. Топтағы балалардың атымен атауды үйрету.
2. Қойылған сұрақтарға жауап беру дағдыларын дамыту.
3.Адамдармен өзара түсінісіп,қарым-қатынас жасай білуді үйрету..
Үш тілділік: Дос-друг-friend,ұл-мальчик-boy
Көрнекі құралдар: суреттер.үлестірмелі материалдар

Шаттық шеңбері:

Қуан, шаттн алақай,
Қуанатын күн бүгін
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Бізге қонақ келіп тұр.Кім болды екен?.
Тышқан жылап кіріп келеді.
-Сәлеметсіңдерме балалар Менің көңіл күйім түсіп кетті,өйткені менің достарым жоқ.Қарап тұрсам сендер өте көңілді екенсіңдер,сендер көпсіңдер.Мен достарды қандай болатынын да билмім.
-Алдымен танысып алайық.Шеңбер бойы тұрып өз есімдеріңді атап берсеңдер.
Үш тілділік: Дос-друг-friend,ұл-мальчик-boy
-Сендердің достарың барма?
Иа немесе жоқ ойыны.шарты сөйлемдерді айтамын,балалар келісетіндерін немесе келіспейтіндері жоқ деп жауап береді.
-Ұзақ дос боламызба?
Бірге ойнаймыз
Достарды ренжітемізбе?
Досымның ойыншығын тартып аламызба?

-Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрайық,
Үлкен шеңбер құрайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Қолымызды жаяйық
Құс боп қанат қағайық.

-Сұрақтарға жауап береді

Балалар ойынды шарты бойынша ойнайды.

Иа
Иа
Жоқ
Жоқ

Балалар сергіту сәтін жасайды

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
-Өз есімдерін атауды
Игереді:
-Сұрақтарға жауап беруді.
Меңгереді:
- Достықтың ерекшелігін.
Есепберу:__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы Құзыреттілік: Әлеуметтік орта
Кіші сала : Айналамен танысу
Тақырыбы: Туған қаламызға саяхат
Мақсаты:Өздері тұратын қала туралы білімдерін жүйелеу.
Туған қалаға деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу.
Үш тілділік Қала-город-city.көше-улица-stnee.-
Көрнекіліктер:Қала суреттері,хатқалта

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Талаптандыру, дәлелдеу

Тәрбиеші мазмұнды суреттерін әкеледі.

Балалар суреттерді қызығушылықпен қарастырады.

Ұйымдастыру, ізденіс

Психологиялық сәтті балалармен бірге жасайды.
Балалар,біздің топқа хат келді.Хатты мен сендерге оқып берейн.
Кәне тыңдаңдар:
-Сәлеметсіңдерме балаларІМен қарлығашпын.Мен сендерді Астана қаласына саяхатқа шақырамын.
Астана қаласының суреті ілініп,балаларға сұрақ қойылады.
-Бұл қала қалай аталады?
Астана қаласының тұрғындарын қалай атайды?
Үш тілділік: Қала-город-city.көше-улица-stnee.-

-Балалар біз қайда тұрамыз?
-Дұрыс.
-Қаламыз қалай аталады?
Біз қаламызды жақсы көреміз бе балалар?
-Иа,біздің қаламыз өте әдемі.
Сергіту сәті:.

Кірді суға саламыз,
Оны ысқылап жуамыз.
Шайып, шайып, аламыз.
Сосын сығамыз.
Кірімізді қағып,
Оны қысқышпен
Жіпке жаямыз.

Психологиялық сәтті жасайды

Тәжірибе жасап судың қасиеттерімен танысады.

Судың қасиеттерінің өзгеріп отыратынын біледі.

Тәрбиешінің әңгімесін тыңдайды.

Д/ойынды ережесі бойынша ойнайды.

Қорытынды

Сұрақ-жауап әдісі арқылы алған білімдерін қорытындылау

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Күтетін нәтиже: Білуі керек:
- Өз қаласы туралы
Түсінеді: қала туралы мәліметтерді
-Қолданады:Сұрақтарға жауап беріп ,өз ойларын жеткізуді.
Есеп беру:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Айналамен танысу
Тақырыбы Жеміс бағына саяхат.
Мақсаты: Жемістер туралы білімдерін есте түсіріп,жемістер бақта өсетіндерін ұғындыру.
Табиғаттқа деген мейірімділікті тәрбиелеу.
Билингвалды компонент:бақ-сад-сad жемістер-фрукты-consumer
Көрнекі құралдар: жеміс бағының суреттері.

Шаттық шеңбері:

Қуан, шаттн алақай,
Қуанатын күн бүгін
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Балалар, біз бүгін саяхатқа шығамыз,ал қайда баратынымызды мына себет арқылы анықтаймыз.
Себеттегі жемістерді бір-бірден алып шығамыз
Мынау не?
-Ал бұлардың бәрін бір сөзбен не деп айтамыз?
Жемістер қайда өседі?
-Біз сендермен жеміс бағына саяхатқа барамыз.Күз келді сондықтан пісіп тұрған жемістерді жинап аламыз.
Үш тілділік:
Жеміс туралы жұмбақтар жасыру:
Допқа ұқсайды өзі
Қызғылт сары түсі
Апельсин
Көктемде гүлге оранады
Күзде қолға доп болып оралады.
Алма
Жұмбақтың шешулері болған жағдайда суреттерін көрсетеміз

Сергіту сәті:
Аяқтың ұшымен тұрамыз
Алманы жұлып аламыз
Үйге қарай жүгіріп
Аналарға сыйлаймыз,

Алмаға тән белгілерін анықтау.
-Пішіні қандай?

-
Жемістерді атайды

Жемістер

Жұмбақтарды шешеді

Сергіту сәтін балалар жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :орындайды
-Маусымдық өзгерістерді
Игереді:
-күз мезгілі туралы
Меңгереді:
-әр жыл мезгілінің ерекшелігін Есепберу:__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Құзыреттілік :Таным
Тақырыбы: Қонаққа қуыршақ Сәуле келді.
Мақсаты: Сөздік қорларын толықтыру
Міндеттері:1. Әрбір ыдыстың қолдану жағдайына байланысты аталуын түсіндіру
2. Қонақ күту ретін түсіндіру
3Сыпайлылық сиақты сапаларын тәрбиелеу
Үш тілділік: Ыдыс-аяқ,посуда.cokware
Көрнекі құралдар: суреттер

Шаттық шеңбері:

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкімізді күн қылып,
Гүл өссін деп тілейік.

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

-Балалар қонаққа қуыршақ Сәуле келгенін хабарлап айтады.
-Балалар біз қазақ лқы қонақжай халықпыз.Біз қуыршақ Сәулеге өзіміздің қонақ жайлығымызды көрсетіп,сыйлайық.
Әңгіме өткізу.
-Қонақ күту үшін ыдыс-аяқ керек.Ыдыс-аяқ-күнделікті тамақты дайындап,ішіп жеуге барысында пайдаланатын тұрмыстық заттар жиынтығы.Ыдыс-аяқ қолдану жағдайына байланысты тамақ дайындайтын кастрөлдер,табалар,қасық,шанышқы,кесе стақан және тамақ сақтауға арналған ыдыстар деп бөлінеді.
Біз бүгін қуыршақ Сәулеге дастарқан жаямыз.Ол үшін алдымен мынадай жаңа сөздермен танысамыз.

- Үш тілділік: Ыдыс-аяқ,посуда -cokware

Мынау-шай шығаратын шәйнек.Мынау –кішкентай қасық.Ол не үшін керек?
-Кәстрөл не үшін керек?

Сергіту сәті:
Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар.
Керегелері керіліп,
Өрімдей боп өрілер.

Дастарқан жаю ретін көрсетеді,түсіндіреді.
-Қуыршақ Сәуле сендерге риза болды.
Жеке жұмыс өткізу

Қуыршақ Сәулемен амандасады,қуаныштарын көрсетеді.

Балалар педагогтың айтқанын тыңдайды.

-Кішкентай қасықты шай ішкенде пайдаланамыз.

Сергіту сәтін балалар жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
-Қонақ күту ретін айтуға берілген тапсырманы
- түсінеді:қонаққа дастарқан қалай жасау керектігін
Қолданады:сұрақтарға толық жауап беруді.
Есепберу:__________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік : Таным
Кіші сала : Экология
Тақырыбы: Құртақанды киіндіреміз.
Мақсаты: Төрт жыл мезгілінде ауа-райы әр түрлі болатындығын түсіндіру.
Міндеттері:1.Маусымдық өзгерістердің адамдардың киім кию үлгісіне әсерін тигізетіндігі.
2.Әр мезгілге байланысты киіну керектігін
Үш тілділік: киім-одежда-grea
Көрнекі құралдар: суреттер, макеттер.

Шаттық шеңбері

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкімізді күн қылып,
Гүл өссін деп тілейік.

Шеңберге жиналып, төмендегі өлең жолдарын айта отырып, қимылдар жасайды

.Ұйымдастыру ізденіс.

Таңғажайып сәт.Ортаға сандық алып шығады.
-Балалар мына сандықты кім әкелген?Сандықта бір жазу бар екен кәне оқиық:
Мен ғажайып сандықпын.Кәне достым қақпағын аш.
Сандықты ашады,оның ішінен құртақанды алып шығады.
-Балалар мына құртақан қонаққа бармақ.Бірақ қандай киім киерін білмей жатыр.Құртақанға киім таңдап берейік.
Бір-бірлеп сандықтан киімдерді алып шығады.
-Мынау не?
-Оның түсі қандай екен?Бұл киімді құртақанды киіндіруге болама?
Үш тілділік: киім-одежда-grea

Жұмбақ
Есігі -біреу
Бөлмесі-бесеу
Қолғап
Қыстың күні онсыз
Шыға алмайсың далаға
Тымақ

Балалар тәрбиешінің қойған сұрақтарына жауап беріп, мұқият тыңдайды.

Қорытынды

-Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже : Біледі:
-Маусымдық өзгерістерді
Игереді:
-Киім кию үлгісін
-киімдердің түстерін,атын атай білуді..
Есепберу:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Әлеуметтік
Кіші сала : Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: Көліктер
Мақсаты: Балаларды көлік түрімен таныстыру.
Міндеттері:1. Жүккөлігі оның маңызы туралы ұғым қалыптастыру
2. Әр көліктің жеке бөліктерімен таныстыру
3. Еңбекқорлыққа баулу
Үш тілділік: көлік-транспорт-Transport,ұшақ-самолет-Aircraft
Көрнекі құралдар: суреттер

Шаттық шеңбері:

Дөңгелене тұрамыз,
Керегені құрамыз.
Уық болып иіліп,
Шаңыраққа киіліп,
Киіз үйді құрамыз.

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

-Балалар,бүгін бізге қонаққа қонжық келді.Ол бізден көмек сұрап келіпті.
-Маған машина түрлері және олардың пайдасы тралы айтып беріңдерші.
Әңгіме өткізу
Қандай көлік түрлері бар екенін анықтайық.
-Суреттегілердің аттарын атайық

Оларды бір сөзбен қалай атауға болады?
-Жеңіл және жүк машинасы туралы туралы не айтуға болады?Екеуінің қандай айырмашылықтары бар?
Жүк машинасы жүк тасиды.Мысалы құм, тас
Жеңіл машинамен кімдерді тасиды?
Жеңіл машинамен адамдарды тасиды.

Сергіту сәті:
1,2,3,4,5-машина жүргізуді бейнелейміз
1,2,3,4,5-велосипед тебуді бейнелейміз.
Су және әуе көліктері туралы әңгімелесеміз

Жеке жұмыс жүргіземіз

Көктем
Қар ериді, күн жылиды.

Аналар, наурыз мерекесі.

Наурыз мерекесі туралы түсінікті мұқият тыңдап отырады.

Сергіту сәтін өлең сөзіне байланысты қимыл жасайды.

Суретке қарап әңгіме құрастырады.

Қорытынды

-Жарайсыңдар балалар.Кішкентай қонжық көліктер туралы көп мағлұмат алды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
- көлік түрлерін ажыратуға арналған тапсырмаларды
Игереді:
- су және әуе көліктерінің маңызын
Меңгереді:
- алған ақпараттарын қортындылай білу.
Есепберу:__________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Экология
Тақырыбы: Гүлдер
Мақсаты: Шалғын гүлдері мен гүлзарда өсетін гүлдер жайлы түсіндіру
Міндеті:
1.Гүлдерді бостан босқа жұлуға болмайтынын білуге үйрету
2. Табиғатты сүйуге баулу
Ұйымдастыру кезеңі: топ
Көрнекіліктер: гүлдер суреті
Көп тілділік:түймедағы-ромашка-Chamomile. қоңырау гүл-колокольчик-Bell

Білімді өзектендіру

-Балалар бізге біреу асығып келе жатқан сиақты.Кәне қарайықшы Сынған гүлді көрсетеді.
-Мен түймедағымын,
Қазір шала тірімін
Ойнап жүріп балалар
Таптап кетті қараңдар

-гүлді сындырып тастаған

Ұйымдастыру ізденіс.

Балалар,мына гүлге неболған қараңдар?
-Шалғындағы гүлді
Жұлып алдым бүгін
Неге екенін білмимін,
Тастай салдым бәрін.
Су құйылған стақанда ол бір күн тұрды,бірақ солып қалды.Ал,гүлдер шалғында қаншама күн өсіп тұратын еді.
-Балалар мен сендерге бір оқиға жайлы айтып берейін.бірде бір топ бала шалғындыққа барады.Шалғындықта көптеген қоңырау гүлдер,түймедағы сиақты гүлдер өсіп тұр екен.Балалар кім көп гүл жинайды?ойынын ойнайды.Олар жүгірді,секірді,сөйтіп әбден шаршады.әрқайсысы өздеріне гүлдерден өріп баскиім-гүлтәж жасап,бастарына киеді.Бірақ ауыр болған соң гүлтәждерін лақтырып тастайды.
-Қалай ойлайсыңдар,балалар дұрыс жасадыма?
Неге гүлдерді көп жұлуға болмайды?

Көп тілділік: түймедағы-ромашка-Chamomile. қоңырау гүл-колокольчик-Bell

Гүлдерді аяқпен баспа ойыны Шарты: еденге қағаздан жасалған гүлдерді тастап арасынан баспай өту.
Сергіту сәті:
Биік болып өсеміз,
Табиғатты сүйеміз
Денемізді тік ұстап,
Билеп, билеп аламыз.

Жеке жұмыс жасалады

Балалар тыңдайды

Оздерінің пікірлерін айтады

Сергіту сәтін өлең сөзіне сәйкес қимылдар жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде қандай не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
- гүлдерді ажырата білуді
Игереді:
-Гүлдерді бостан босқа жұлмауды
Меңгереді:
- гүлдердің пайдасы туралы
Есепберу:__________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Әлеуметтік орта
Кіші сала : Экология
Тақырыбы Ауа қайда тығылды?
Мақсаты: Ауа жайлытүсінік алу
1. Тәжірибе жұмысы арқылы ауаның барлық жерде бар екенін түсіндіру
2. Тіршілік үшін ауаның маңызы зор екендігін
3. Табиғатқа қамқор болуға тәрбиелеу
Әдіс – тәсілдер: Көрсету, сұрақ–жауап, ой қозғау
Ұйымдастыру кезеңі: жарты топ
Көрнекіліктер: үрлемелі шарлар,таза су кұйылған стақандар
Үш тілділік:таспа-лента-tape,ауа-воздух-air

Шаттық шеңбері:

Кел балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Қабақ түйген не керек
Көңілді боп жүрейік!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Балалар алдарыңда қорапшалар тұр.Қорапшалардың ішінен ең ақылды ең алғыр балаларды көрсіңдер.кәне бәріміз ашып көрейік,бұл кімдер екен?
Қорапшадан айна шығады.Айнаға қарап күлімсірейміз.
Бізге балалар ертегідегі ең сүйікті кейіпкеріміз –Қалқанқұлақ кепті.Ол ауа туралы білгісі келеді.Қалқанқұлақпен ауаны іздеуге дайынсыңдарма?
-Ауа дегенді қалай түсінесіңдер?Онымен тыныс аламыз
-Кәне ұстап көрейікші,оны ұстауға болама?

Ауа адам,жануарлар тіршілігіне қажет
Тәжірибе жүргізу.
Ауаның бар екеніне көз жеткізу үшін Қалқанқұлақ екеуміз бірнеше тәжірибе жасаймыз.
Қалқанқұлақ өзімен бірге сиқырлы қорапша алып кепті.Ішінде небар екен қарап көрейік
-Бір-бір таспадан алып үрлеп көрейік
-Тағы не бар екен?
Үрлемі шарлар.Енді онымен не істиміз?
Сергіту сәті:
Көзге ілінбейтін
Жұтсаң білінбейтін
Ауаны біз іздейік
Аузымызды жабайық
Терең тыныс алайық.

Ойланып жауабын тез тауып айтқандар болды

Балалар жауаптары толық мағыналы
болды

Сұрақтарға балалар жауап береді

Шар
Үрлейміз

Сергіту сәтін жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде қандай не туралы әңгімеледік?
Шарлардың көлемі неге үлкейді,өйткені біз оны ауамен толтырдық

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
-ауа жайлы.
Игереді:
- ауаның тіршілікке маңызы.
Меңгереді:
- сұрақтарға жауап береді.
Есепберу:__________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Әлеуметтік орта
Кіші сала : Айналамен танысу
Тақырыбы:Күн сәулесі.
Мақсаты: Күн сәулесінің жылуының пайдасы туралы түсінік беру
Міндеті:
1. Күн сәулесі жайлы мәлімет беру
2. Сабақты талдай білуге үйрету
3Табиғатты қадірлеуге баулу.
Әдіс – тәсілдер: сұрақ –жауап
Ұйымдастыру кезеңі: топ
Көрнекіліктер: Күннің суреті
Көптілділік:Күн-солнце-The sun

Шаттық шеңбері:

Кел балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Қабақ түйген не керек
Көңілді боп жүрейік!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Әңгіме жүргізу.
Балалар, бүгін ауа райы жылы, күн шығып тұр.
Ауа райы әртүрлі болады. Бірде күн ашық болады, бірде жаңбыр немесе қар жауады.

Жұмбақ жасыру.
Ақ сандығым ашылды,
Ішінен жібек шашылды.
- Қолымыздан ұстап дөңгелене ұстайық. Біз қазір неге ұқсадық? Балалар қалай ойлайсыңдар бізге күн не үшін қажет?
Күн әлемге жарық беріп, шуағын шашады. Балалар біз немен тыныс аламыз.
Ауасыз бізге тіршілік жоқ. Таза ауа тыныстау үшін керек.

Сергіту сәтін өткізу.
Күн төккен нұрынан
Биік болып өсеміз.
Денемізді тік ұстап,
Дөңгелене билейміз.

Күнге

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде қандай не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
Біледі:
- Күн сәулесінің пайдасы туралы
Игереді:
-Күн нұры жерге жарық,жылу беретінін
Меңгереді:
- жарық пен жылу қажет екенін
Есепберу:__________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Құзыреттілік : Әлеуметтік
Кіші сала : Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: Балабақша біздің үйіміз.
Мақсаты: балабақшаға деген сүйіспеншілігін дамыту, өзінің балабақша ұжымының мүшесі екенін санасына сіңіру, достық қарым - қатынас сезімдеріне тәрбиелеу.
Міндеттері:
- үлкендердің еңбектерін бағалауға үйрету;
- балабақшаға деген мақтаныш, құрмет сезімдерін дамыту
- айналасындағы адамдарды жақсы көруге тәрбиелеу.
Әдістер: түсіндіру, әңгіме, ойын.
Көрнекілік: балабақша суреті, балабақша қызметкерлерінің суреті.

Шаттық шеңбері:

Қуан, шаттн алақай,
Қуанатын күн бүгін
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

 Балалар балабақша дегеніміз не?
- Балабақшада біз не істейміз?
- Ал балабақшаны біз екінші үйіміз деп айта аламыз ба?
- Бұл үлкен үйімізде бізге кім қамқорлық көрсетеді, аялайды?
- Балабақшада сендер үшін қаншама адам жұмыс істейді?
- Қане, олар кімдер және не істейді екен?
(тазалықшы, аспазшы, дәрігер, кір жуушы, тәрбиеші апайлар).
Тазалықшы – екінші үйімізде өз үйіміздей жылы, таза болсын деп бөлмемізді жуып, тазалайды.
Аспазшы - біз үшін дәмді тамақ әзірлейді.
Дәрігер – сендердің дендеріңнің сау болуын қадағалайды.
Кір жуушы – біздің сүлгілерімізді жуып береді.
Тәрбиеші апайлар – сендер жақсы адам болып өсулерің үшін бәрін үйретеді.
Балалар апайларына тақпақ айтып береді.
Сергіту сәті:
Биік болып өсеміз,
Табиғатты сүйеміз
Денемізді тік ұстап,
Билеп, билеп аламыз.

Балалар сергіту сәтін жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
-Балабақша туралы
Игереді:
-әртүрлі мамандықтар болатынын
Меңгереді:
-балабақша туралы мәліметтерді.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Экология негіздері
Тақырыбы: Бақшаға бізбарамыз,көкөністер тереміз
Мақсаты: көкөністер жайлы айту
Қолданылатын көрнекіліктер: муляждар

Шаттық шеңбері:

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкімізді күн қылып,
Гүл өссін деп тілейік

-гүлді сындырып тастаған

Ұйымдастыру ізденіс.

«Бау бақшада»
Мақсаты: балаларға бау бақшадағы көкөністер мен жемістер туралы түсінік беру.
Бүгін қонаққа Күз аруы келді
Жарайсыңдар!
Күз мезгілінде бау бақшаға барып не тереміз?
-Дұрыс айтасыңдар!
-олардың барлығын дәрумендер деп атаймыз.
Ол дәрумендердің көп пайдасы бар. Әсіресе барлық адамдарға. Кішкене балаларға тұмау кезінде көмек беретін С дәрумені.Ол Лимонда алмада көп кездеседі.

Сурет арқылы әңгімелеу.
Тербеледі ағаштар
Алдымнан жел еседі
Кіп-кішкентай ағаштар
Үп-үлкен болып өседі

Д/о: «Себеттегі көкөкністерді орнына орналастыр»
Мақсаты: Балаларға көкөкністер туралы түсінік беру.

Балалар тыңдайды

Сергіту сәтін өлең сөзіне сәйкес қимылдар жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде қандай не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Экология негіздері
Тақырыбы: Фермаға саяхат
Мақсаты: Үй жануарларымен таныстыру.
Міндеттері:1.Үй жануарларының адам өміріндегі маңызы туралы түсінік беру
2.Үй жануарларына деген қамқорлық сезімдерін тәрбиелеу., медициналық пункті белгілерімен таныстыру.
Көрнекі құралдар: суреттер, үлестірмелі материалдар.

Шаттық шеңбері

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкімізді күн қылып,
Гүл өссін деп тілейік.

Шеңберге жиналып, төмендегі өлең жолдарын айта отырып, қимылдар жасайды

.Ұйымдастыру ізденіс.

-Балалар,бүгінгі сабағымыз өте қызықты өтеді,себебі біз фермаға барамыз.
Алдымен,ферма дегеніміз не екенін біліп алайық.
-Фермада қандай жануарларды ұстайды?
Үй жануарлары және оның пайдасы туралы әңгіме.
-Ферма барлық үй жануарларын өсіріп ұстайтын шаруашылық орын.үй жануарларын адам күтіп,баптайды.Жануарлардың еті,сүті,жұмыртқасы-азық,ал жүні терісінен қаншама заттар жасайды.

Үй жануарлары деп үйде ұстайтын жануарларды айтамызОлар ешкі.сиыр,жылқы қой.түйе.
Түйенің төлі-ботақан.
Қойдың төлі-қозы.
Ешкінің төлі-лақ.
Сиырдың төлі-бұзау.

-Балалар біздің елімізде осындай үй жануарлары барма?
-Біздің отанымыз қалай аталады?
-Ал елбасымыз кім?
Дид.ойын:Сыңарын тап.

-

Балалар тәрбиешінің қойған сұрақтарына жауап беріп, мұқият тыңдайды.

Төлдердің аттарын қайталап айтады.

Қорытынды

-Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?
Қандай үй жануарларымен таныстық?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже : Біледі:
-төрт түлікке байланысты берілген тапсырмаларды;
Игереді:
-үй жануарларының адам өміріндегі маңызын
Меңгереді:
-жалпы үй жануарлары туралы мәліметтерді.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Экология негіздері
Тақырыбы: Аюдың қарағайлы орманында
Мақсаты: Аю туралы түсіндіру.
Міндеттері:1.Маусымдық өзгерістердің аюға тиетін өзгешілігі
Көрнекі құралдар: суреттер, макеттер.

Шаттық шеңбері

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкімізді күн қылып,
Гүл өссін деп тілейік.

Шеңберге жиналып, төмендегі өлең жолдарын айта отырып, қимылдар жасайды

.Ұйымдастыру ізденіс.

Музыкамен қонжықтар келеді. Балалар қараңдаршы бізге қонжықтар қонаққа келе жатыр.
Сәлеметсіңдер ме қонжықтар!
Қайдан келе жатырсыңдар?
Қонжық: біз орманнан келе жатырмыз. Біздің анамыздың, біздің атымызды айтып жатқандарыңды естіп, осында келіп едік.
Тәрбиеші: Төрлетіңдер! Біздің балалар күнге көмектесіп жатыр, күннің жарқырап шығуы үшін сұрақтарға жауап беруде. Бізбен бірге болып, балалармен бірге болғыларың келеме?
Қонжық: Иә, келеді.
Балалар бізге неше қонжық қонаққа келді?
- Екі қонжық
Балалар қонжықтардың түстері қандай?
- Қоңыр
Бәріміз қонжықты сипап ұстап көрейікші, қандай сүйкімді! Ал қонжықтар сендер балалармен бірге күнге көмектесесіңдер ме?
Қонжық: Иә, көмектесеміз.
Мына суретте көктемнің қай құбылысы бейнеленген?
Жел соққан кезде ағаштың қозғалып тұрған кезі.
Ал мұнда мынадай сұрақ жазылған.
Көктем мезгілі туралы тақпақ білесіңдер ме?
Балалар - ау балалар
Шақырады далалар
Көктем келді гүл алып,
Балаларды қуантып,
Қос білекті сыбанып,
Жүгірейік қуанып
Тау басына шығайық
Бәйшешекті терейік
Теріп үйге келейік.
Алақай! Күннің көзі ашылды! Ендеше күнге тақпақ айтып берейікші, бізге шуағын шашып қуансын.
Күлімде күн күлімде,
Күлсін бірге бала шат,
Табиғатқа баламыз
Табиғат біздің анамыз.
Достығымыз жарасқан
Біз әдепті баламыз

Балалар тәрбиешінің қойған сұрақтарына жауап беріп, мұқият тыңдайды.

Қорытынды

-Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже : Біледі:
-Маусымдық өзгерістерді

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Құзыреттілік : Әлеуметтік
Кіші сала : Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: Менің Отаным-Қазақстан
Мақсаты: Қазақстанның кең байтақ,бай мемлекет екенін түсіндіру.
Міндеттері:1. Балардың қызығушылығын,ойлау,сөйлеу қабілеттерін дамыту.
2. Қойылған сұрақтарға жауап беру дағдыларын дамыту.
3. Отанды сүйе білуге тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар: Астана қаласының суреті.

Шаттық шеңбері:

Қуан, шаттн алақай,
Қуанатын күн бүгін
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

-Балалар саяхатқа шыққыларың келеме
-Мен сендерге сиқырлы кілемшемен саяхатқа шығуды ұсынамын.
-Сонымен біз кілемшемен туған өлкеміздің үстінен ұшамыз.Біздің отанымыз қалай аталады
Отанымыз туралы әңгімесеміз.
Бил ком
Отан-родина
-балар біз қазір елді мекендер үстінен ұшып барамыз.кішкентай үйлер,жайлауда мал жайылып жүрешқандай көлік түрлері жоқ.Табиғаты әсем,ауасы таза суы мөлдір екен.
-Бұл ауыл.
-Мынау Астана.

Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрайық,
Үлкен шеңбер құрайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Қолымызды жаяйық
Құс боп қанат қағайық.

Д/ойын "

-иа

-Астана

Балалар мұқият, зер қойып тыңдайды.

Балалар сергіту сәтін жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
-Отанымыз туралы айту
Игереді:
-Қазақстан республикасының кең-байтақ екенін.
Меңгереді:
-Отан туралы мәліметтерді.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Құзыреттілік : Әлеуметтік
Кіші сала : Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: Менің Отаным-Қазақстан
Мақсаты: Қазақстанның кең байтақ,бай мемлекет екенін түсіндіру.
Міндеттері:1. Балардың қызығушылығын,ойлау,сөйлеу қабілеттерін дамыту.
2. Қойылған сұрақтарға жауап беру дағдыларын дамыту.
3. Отанды сүйе білуге тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар: Астана қаласының суреті.

Шаттық шеңбері:

Қуан, шаттн алақай,
Қуанатын күн бүгін
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

-Балалар саяхатқа шыққыларың келеме
-Мен сендерге сиқырлы кілемшемен саяхатқа шығуды ұсынамын.
-Сонымен біз кілемшемен туған өлкеміздің үстінен ұшамыз.Біздің отанымыз қалай аталады
Отанымыз туралы әңгімесеміз.
Бил ком
Отан-родина
-балар біз қазір елді мекендер үстінен ұшып барамыз.кішкентай үйлер,жайлауда мал жайылып жүрешқандай көлік түрлері жоқ.Табиғаты әсем,ауасы таза суы мөлдір екен.
-Бұл ауыл.
-Мынау Астана.

Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрайық,
Үлкен шеңбер құрайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Қолымызды жаяйық
Құс боп қанат қағайық.

Д/ойын "

-иа

-Астана

Балалар мұқият, зер қойып тыңдайды.

Балалар сергіту сәтін жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
-Отанымыз туралы айту
Игереді:
-Қазақстан республикасының кең-байтақ екенін.
Меңгереді:
-Отан туралы мәліметтерді.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Құзыреттілік : Әлеуметтік
Кіші сала : Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы:Мамандықтармен танысайық
Мақсаты:Балаларға мамандықтар туралы түсінік беру
Міндеттері:Мамандықтардың айырмашылықтары туралы айту.
Әңгімелеп беру.
Есте сақтау,ойлау қабілеттерін дамыту.
Көрнекілік: Мамандықтар суреттері.
Әрекет түрі: Сұрақ-жауап, түсіндіру, көрсету, ойын.
Сөздік жұмыс: маман, мамандық
Ұйымдастыру: Топпен

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Талаптандыру, дәлелдеу

Тәрбиеші мазмұнды суреттерін әкеледі.

Балалар суреттерді қызығушылықпен қарастырады.

Ұйымдастыру, ізденіс

.Д/О: «Мамандықтар»
Мақсаты: Балаларды мамандықтар түрлерімен таныстыру.
Суреттер көрсету.Әңгімелеу.Сұрақтар қою арқылы жауап алу.

Мамандықтар дегеніміз ол адамдардың көп әсіппен айналысуы. Бәріміз де де маман иесіміз.аналарың да әке ағаларың да бір маман иелері.Мысалы менің анам мұғалім.Сенің анаң суретші немесе сәулетші.
Барлық мамандықтар жақсы деп ойлаймыз.

Д/О: «мамандықтарды ата»
Мақсаты: Балаларды мамандықтар түрлерімен таныстыру.
Саусақтар күшін сынасақ,
Ойнақы епті шынашақ.
Еркелеп өскен кенжесі,
Қамқоршы оған өзгесі.

Д/О орындайды

Сергіту сәті өтеді

Қорытынды

Сұрақ-жауап әдісі арқылы алған білімдерін қорытындылау

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Күтетін нәтиже: Білуі керек:
- мамандық туралы
Түсінеді: мамандықтуралы мәліметтерді
-Қолданады:Сұрақтарға жауап беріп ,өз ойларын жеткізуді.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Экология негіздері
Тақырыбы: Көліктер
Мақсаты: Балаларды көлік түрімен таныстыру.
Міндеттері:1. Жүккөлігі оның маңызы туралы ұғым қалыптастыру
2. Әр көліктің жеке бөліктерімен таныстыру
3. Еңбекқорлыққа баулу
Көрнекі құралдар: суреттер

Шаттық шеңбері:

Дөңгелене тұрамыз,
Керегені құрамыз.
Уық болып иіліп,
Шаңыраққа киіліп,
Киіз үйді құрамыз.

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

-Балалар,бүгін бізге қонаққа қонжық келді.Ол бізден көмек сұрап келіпті.
-Маған машина түрлері және олардың пайдасы тралы айтып беріңдерші.
Әңгіме өткізу
Қандай көлік түрлері бар екенін анықтайық.
-Суреттегілердің аттарын атайық

Оларды бір сөзбен қалай атауға болады?
-Жеңіл және жүк машинасы туралы туралы не айтуға болады?Екеуінің қандай айырмашылықтары бар?
Жүк машинасы жүк тасиды.Мысалы құм, тас
Жеңіл машинамен кімдерді тасиды?
Жеңіл машинамен адамдарды тасиды.

Сергіту сәті:
1,2,3,4,5-машина жүргізуді бейнелейміз
1,2,3,4,5-велосипед тебуді бейнелейміз.
Су және әуе көліктері туралы әңгімелесеміз

Жеке жұмыс жүргіземіз

Сергіту сәтін өлең сөзіне байланысты қимыл жасайды.

Суретке қарап әңгіме құрастырады.

Қорытынды

-Жарайсыңдар балалар.Кішкентай қонжық көліктер туралы көп мағлұмат алды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
- көлік түрлерін ажыратуға арналған тапсырмаларды
Игереді:
- су және әуе көліктерінің маңызын
Меңгереді:
- алған ақпараттарын қортындылай білу.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Экология негіздері
Тақырыбы: Жиһаздар
Мақсаты:Балаларға жиhаздар туралы түсінік беру. Әңгімелеп беру.Есте сақтау,ойлау қабілеттерін дамыту.
Көрнекілік:Жиhаз түрлерінің суреттері, ойын.
Әрекет түрі: Сұрақ-жауап, түсіндіру, көрсету, ойын.
Сөздік жұмыс: Жиhаз
Ұйымдастыру: Топпен

Шаттық шеңбері:

Дөңгелене тұрамыз,
Керегені құрамыз.
Уық болып иіліп,
Шаңыраққа киіліп,
Киіз үйді құрамыз.

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

-Жиhаздардың қандай түрлері болады білесіңдер ме?
-Дұрыс айтасыңдар!
- Не білесіңдер?
Әңгімелеу.Суреттер көрсету.
Д/О: «Артығын тап»
Мақсаты: балаларға суреттерді топтастыруға үйрету.
Тербеледі ағаштар
Алдымнан жел еседі
Кіп-кішкентай ағаштар
Үп-үлкен болып өседі
Бүгін не туралы білдік?
Не жасап үйрендік?

Сергіту сәтін өлең сөзіне байланысты қимыл жасайды.

Қорытынды

-Жарайсыңдар балалар.Кішкентай қонжық көліктер туралы көп мағлұмат алды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
- жиһаз түрлерін ажыратуға арналған тапсырмаларды
Игереді:
- жиһаздың маңызын

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Құзыреттілік : Әлеуметтік
Кіші сала : Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы:8 наурыз аналар мерекесі
Мақсаты: Балаларға 8 наурыз аналар мерекесі жайлы түсінік беру.
Міндеттері: Нәзік жандарымыз туралы тақпақтар жаттату.
Әңгімелеп беру.
Есте сақтау,ойлау қабілеттерін дамыту.
Көрнекілік: Аналар , гүлдер суреттері
Әрекет түрі: Сұрақ-жауап, түсіндіру, көрсету, ойын.
Сөздік жұмыс: гүл шоғы
Ұйымдастыру: Топпен

Шаттық шеңбері:

Қуан, шаттн алақай,
Қуанатын күн бүгін
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Бүгін біздің сабағымыз аналарымызға арналады.Олай болса аналарымыз туралы әңгімелесейік.
Аналар мерекесі жылда 8 наурыз күні аталады.
Балалар аналарын әжелерін сіңлі,қарындастарын мерекемен құттықтап ән айтып, би билейді.
-Ал сендер аналарына арнап би билеп ән айта аласыңдар ма?
-Жарайсыңдар!Ендеше түрлі-түсті қағаздарды алып гүл шоғын жапсырайық.
Д/О: «Гүлдерді сыйлаймын»
Мақсаты: Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.
Саусақтар күшін сынасақ,
Ойнақы епті шынашақ.
Еркелеп өскен кенжесі,
Қамқоршы оған өзгесі.

-

Балалар сергіту сәтін жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :Балаларға аналар мерекесі туралы түсініктің болуы.
. Игереді: Д/О ды дұрыс орындай білуі
Меңгереді: сұрақтарға толық жауап бере алуы.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Экология негіздері
Тақырыбы: Түрлі түсті мұздар
Мақсаты: Судың сұйық және қатты күйде болатындығын түсіндіру
Міндеті:
1.Тәжірибе арқылы білуге үйрету
2. Судың қасиеті
Әдіс – тәсілдер: тәжірибе
Ұйымдастыру кезеңі: топ
Көрнекіліктер: 3 банкі су,қызыл,көк және сары түсті гуашь

Білімді өзектендіру

-Балалар бізге ғажайып қонақ-Аврикада тіршілік ететін керік кепті.Ол өмірінде қар ұшқыны ен түрлі түсті мұзды көрмепті.

Балалар амандасады

Ұйымдастыру ізденіс.

Суы бар банкілерді көрсетеміз.
-Балалар,банкілерге не құйылған?
-Су қандай?
-Мөлдірлігі соншалық,оның іші жақсы көрінеді.Кім мөлдір суды жақсы көреді.Суды қайда қолданамыз?
Енді түрлі түсті су жасаймыз.Әр банкідегі суға түрлі бояуларды араластырамыз.
Банкідегі суға әртүрлі бояуларды аралатырамыз.
-Енді түрлі-түсті мұз сүңгілерін жасаймыз
-Суды мұзға айналдыру үшін аяз керек.Өйткені аязда су қатып қалады.Мына қалыптарға суды құйып,сыртқа шығарып құйып қоямыз.Ал серуенге шыққан кезде суымыз не болғанын көреміз.

Сергіту сәті:
Биік болып өсеміз,
Табиғатты сүйеміз
Денемізді тік ұстап,
Билеп, билеп аламыз.

Жарайсыңдар,балалар.Ал керікжан саған ұнадыма?

Су
-Мөлдір,таза

Бақылайды

Сергіту сәтін өлең сөзіне сәйкес қимылдар жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде қандай не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
- суды түрлі-түсті бояуға болатынын
Игереді:
- Су және оның күйлері
Меңгереді:
- Тәжірибе жасауды

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Қоршаған ортамен танысу
Тақырыбы :Армысың қар ұшқыны
Мақсаты: Қыс мезгілі туралы.
Міндеттері:1. Қыстағы адамдардың тіршілігі туралы.
2.Қыс мезгіліеде болатын құбылыстар туралы..
3. Табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру.
Сөздік жұмыс :боран
Көрнекі құралдар: суреттер

Шаттық шеңбері:

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкімізді күн қылып,
Гүл өссін деп тілейік

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Қар ұшқыны қонаққа келеді.
-Қыстың аязды күнінде мен сендерді көргеніме қуаныштымын!
-Қай жыл мезгілінде қар жауады?
Аяз-қатты суық.
Слайттар көрсетіп тұрып,қыс мезгілі және осы мезгілде болатын құбылыстар туралы әңгіме.
Жапалақтап ақша қар,
Жауды күнде қайталап.
Қырға шықты балалар,
Шаңғыларын арқалап.

Айнала аппақ қар болды.Адамдар жылы киінеді.Тіпті жануарлар да қуанып тустерін өзгертеді.Қоянды байқай алмайсың.Оның тоны аппақ қар сиақты.

-Аяз суық болса да қыстыгүні балалар түрлі ойын ойнайды.
-Қыста күн суық болып,аяз болады.Боран-қарды,топырақты бұрқыратып соғатын қатты жел.Ондай күні далада ойнамайды.

Тыныс алуға арналған «Боран» ойыны

Қыс.

Суретке қарап әңгіме құрастырады.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде қандай мезгіл туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
-қыс мезгілі туралы;
Игереді:
-қыс мезгіліндегі табиғат құбылыстарын.
Меңгереді:
-сұрақтарға толық жауап беріп өз ойларын жеткізу.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Құзыреттілік : Әлеуметтік
Кіші сала : Экология негіздері
Тақырыбы:Қармен тәжірибе жасау
Мақсаты: Тәжірибе жасау арқылы қар және қардың белгілері туралы білімдерін кеңейту.
Міндеті:
1. Табиғат туралы білімдерін жүйелей білуге үйрету.
2. Табиғат сырларын танып білуге.
3. Табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру
Әдіс – тәсілдер: әңгімелесу
Ұйымдастыру кезеңі: топ
Көрнекіліктер: суреттер, ыдыстар мен ойыншықтар

Шаттық шеңбері:

Кел балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Қабақ түйген не керек
Көңілді боп жүрейік!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Таңғажайып сәт:
-Балалар бүгін бізге қонаққа Аққала келді.Аққаламен амандасайық.Бірақ Аққала өте көңілсіз.Не себепті көңілсіз екен?
Аққала бүгін менің туған күнім.Мені ешкім құттықтамады ,ешкім сыйлық бермеді.
Аққаланы көнілдендіру үшін ойын ойнап,қардан гүл жасап берейік.
Топқа қар толы ыдысты алып кіреміз.
-Балалар қар өте суық сондықтан біз қалақпен жұмыс жасаймыз.
-Қардың түсі қандай?
-Қай мезгілде жауады?
-Жазда қар жауа ма?неліктен?
-Қар негее бөлмеде ериді?
Осы қардың көмегімен аққалаға гүл жасап көрейік

-Балалар Аққалаға жасаған сыйлықтарын ұнап қалды.
Саусақты тренинг өткізу.

Кірістірсек екі қолды жұмысқа,
Аққаланы тұрғызады бір сәтте.

Балалар дөңгеленіп отырады. Бір–екі бала өз сөздерімен тәрбиешіге көмектеседі.

Балалар өздері білетін ыдыс–аяқтарды атап береді.

Ойынды шарты бойынша қызығушылықпен ойнайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде қандай не туралы әңгімеледік?
Балалар қардан жасалған заттарың еріп кетті.Бірақ көңілдерің түспесін,қар еріген кезде суға айналады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
Орындайды:қардан түрлі пішіндер жасауды.
Түсінеді:
-тәжірибе жасау арқылы қардың белгілерін.
Меңгереді:
- алған білімдерін қорытындылауды

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Қоршаған ортамен танысу
Тақырыбы Бөлме өсімдіктері
Мақсаты: Бөлме өсімдіктер туралы түсінік беру.
Міндеттері:Гүлдердің атауларын, сырт келбетін, жеке бөлшек атауларын дұрыс айтуын .
Оларды баптап, күту ережелерімен таныстыру.
Өсінді отырғызу жолын көрсетіп, табиғатты аялауға, сүюге үйрету.
Қолданылатын көрнекі құралдар: бөлме өсімдіктерін күтуге қажетті заттар(сүрткіш,су құйғыш,су құятын ыдыс,алжапқыш)
Сөздік жұмыс: Шегіргүл дәрілік өсімдік.

Шаттық шеңбері:

Қуан, шаттн алақай,
Қуанатын күн бүгін
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

-Қазір мен бір өсімдікті сипаттаймын,ал сендер қандай өсімдік екенің табындар.
-Жапырақтары жасыл ала,ұзынша келген.Балабақшада мен үйде көп өсірілетін гүлдің бірі.Бұл қай өсімдік ойлайсындар?
(Қоянқұлақ гүлін көрсету).Бұл гүлмен біз өткен сабақта танысқанбыз.
-Ал,бүгін сендерді жаңа бөлме өсімдігі шегіргүл  таныстырамын.
Шегіргүлдің сабағы жасыл,сабағының бойымен хош иіс беретін жапырақтары өседі.
 Шегіргүл  әртүрлі түсті болады.

Сергіту сәтін өткізу:
         Біз гүлдерше өсеміз,
           Жапырағы жайқалған.
           Сабақтары салалы,
          Жел күшімен шайқалған.
Балалар,осы гүлдер туралы өлең-тақпақ білесіңдер ме?

Сергіту сәтін балалар жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :орындайды
-Маусымдық өзгерістерді
Игереді:

• Гүл туралы

Меңгереді:
-әр жыл мезгілінің ерекшелігін

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Құзыреттілік : Әлеуметтік
Кіші сала : Экология негіздері
Тақырыбы:Ауа қайда тығылды?
Мақсаты: Ауа жайлытүсінік алу
1. Тәжірибе жұмысы арқылы ауаның барлық жерде бар екенін түсіндіру
2. Тіршілік үшін ауаның маңызы зор екендігін
3. Табиғатқа қамқор болуға тәрбиелеу
Әдіс – тәсілдер: Көрсету, сұрақ–жауап, ой қозғау
Ұйымдастыру кезеңі: жарты топ
Көрнекіліктер: үрлемелі шарлар,таза су кұйылған стақанr

Шаттық шеңбері:

Кел балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Қабақ түйген не керек
Көңілді боп жүрейік!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Балалар алдарыңда қорапшалар тұр.Қорапшалардың ішінен ең ақылды ең алғыр балаларды көрсіңдер.кәне бәріміз ашып көрейік,бұл кімдер екен?
Қорапшадан айна шығады.Айнаға қарап күлімсірейміз.
Бізге балалар ертегідегі ең сүйікті кейіпкеріміз –Қалқанқұлақ кепті.Ол ауа туралы білгісі келеді.Қалқанқұлақпен ауаны іздеуге дайынсыңдарма?
-Ауа дегенді қалай түсінесіңдер?Онымен тыныс аламыз
-Кәне ұстап көрейікші,оны ұстауға болама?

Ауа адам,жануарлар тіршілігіне қажет
Тәжірибе жүргізу.
Ауаның бар екеніне көз жеткізу үшін Қалқанқұлақ екеуміз бірнеше тәжірибе жасаймыз.
Қалқанқұлақ өзімен бірге сиқырлы қорапша алып кепті.Ішінде небар екен қарап көрейік
-Бір-бір таспадан алып үрлеп көрейік
-Тағы не бар екен?
Үрлемі шарлар.Енді онымен не істиміз?
Сергіту сәті:
Көзге ілінбейтін
Жұтсаң білінбейтін
Ауаны біз іздейік
Аузымызды жабайық
Терең тыныс алайық.

Ойланып жауабын тез тауып айтқандар болды

Балалар жауаптары толық мағыналы
болды

Сұрақтарға балалар жауап береді

Шар
Үрлейміз

Сергіту сәтін жасайды.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде қандай не туралы әңгімеледік?
Шарлардың көлемі неге үлкейді,өйткені біз оны ауамен толтырдық

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
-ауа жайлы.
Игереді:
- ауаның тіршілікке маңызы.
Меңгереді:
- сұрақтарға жауап береді.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Қоршаған ортамен танысу
Тақырыбы: Көктем
Мақсаты: Көктемнің маусымдық белгілері туралы түсіндіру
Міндеттері: 1.Көктем мезгілінде болатын табиғи құбылыстардың пайдасын түсіндіру арқылы зейіндерін дамыту.
2. Көктемнің ерекшелігін
3. Табиғатты сүюге баулу
Көрнекіліктер: көктем суреті,хат

Балалар қараңдаршы,мен орманда қандай фота сурет жасап келдім.Неге орман өзгеріп кеткен?Қалың қар қайда кеткен?

-Шныменде қар еріп кеткен.Қазір қай жыл мезгілі?
Көктем және оның белгілері туралы айту.
Көктем мезгілі екенін қайдан білдіңдер?
Қар еріп,жылғалардан су ағады.Жылы жаққа ұшып кеткен құстар қайтып келеді.Көктемде күн жылынады,жылы жел соғады. Бәйшешек көктемнің алғашқы гүлі

Сергіту сәті:
Көктем келді бүгін
Күнім нұрын төкті
Сайрап барлық құстар
Ән салуға құштар

-Балалар көктемнің жаршысы жылы жақтан ұшып келетін құстың бірі-қарлығаш.Ол әлемге көктемнің келгенін хабарлап жүреді.

Психологиялық сәтті суреттерді қарастырып сұрақтарға жауап береді

-Ағаштар бүршік атып тұр,қар еріп кеткен

Сергіту сәтін орындайды

Қорытынды

Оқу іс әрекетінде алған білімдерін қорытындылау

Берілген сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже: Білуі керек:
Көктем ерекшеліктерін анықтау
Хабары болуы керек:
- табиғат құбылыстары туралы
Істей білуі керек:
- сұрақтарға толық жауап бере алу

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Құзыреттілік :Таным
Кіші сала : Қоршаған ортамен танысу
Тақырыбы: Үрмебұршақты отырғызу.
Мақсаты: Үрмебұршақты отырғызу арқылы өсімдіктердің көбеюі туралы алғашқы білім беру.
Міндеттері:Үрмебұршақ туралы түсініктерін кеңейту
Тұқым отырғыза білу дағдыларын игерту.
Еңбекқорлыққа баулу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: бала санына қарай алжапқыш және топырак салынған стакан, піскен үрмебұршак, қорапшадағы үрмебұршақ, өсімдік суреттері, аламан ойыншығы, стекалар.
Сөздік жұмыс: тұқым.
Көптілділік компонент: үрмебұршақ – фасоль-beans

Талаптандыру, дәлелдеу

Педагог сабаққа аламанның (тышқанныңбір түрі) келгенін хабарлап айтады.
- Балалар, аламан сендерден үрмебұршақ отырғызуга көмектесулеріңдісұрайды. Бірақ оны қалай отырғызукеректігін білмейді. Балалар, аламанғакөмектесеміз бе?

Балалар сабаққа
белсене қатысады,
алжапқыштары н
киеді.

- Көмектесеміз.

Ұйымдастыру, ізденіс

Үрмебұршактың суретін көрсетеді.
- Бұл ненің суреті?
Үрмебұршак туралы түсіндіру.
- Үрмебұршақ - жылу сүйгіш өсімдік.
Сондықтан ол ыстық жақтарда өседі.Үрмебұршақ біздің елімізде де өсіріледі.Үрмебұршақты суық топыраққа отырғызбайды. Сондықтан оны күнжылынган кезде отырғызады. Үрмебұршақ
өсу үшін жылу, су, жарық және ауа қажет.Біз бүгін үрмебұршақты қалай отырғызукеректігін үйренеміз және аламанға оны
қалай отырғызу керектігін көрсетеміз.Педагог корапшадан үрмебұршақтардыалып, балаларға таратады.Оның тұқым екенін айтады.
-Балалар, үрмебұршақты алақан арасына салып есіп көрейік, колға қалай сезіледі? Түсі қандай?
Саусаққа арналған жаттығу:
Шақ-шақ-шақ,
Отырғызайық бүршақ.
Өс-өс-өс,
Алақаныңды тос!
Үрмебұршақ отырғызу.
Педагог балаларды бір-бірден шақырып, қолдарына үрмебұршақтың дәнін таратады, балалар орнына жайғаскан соң отырғызу реттілігін айтады.
Стекамен шүңқыр жасаймыз.
Шұңқырга үрмебұршақтың дәнінің өсімі бар жағын жоғары қаратып саламыз.
Топырақпен көмеміз.
Су кұйғышпен аздап су құямыз. Балалардың алдына отырғызу реттілігі көрсетілген үлгіні ұсынады.
Балаларға керекті құрал-жабдықтарды таратып береді. Үрмебұршақты отырғызу барысында педагог әр баланың еңбегін қадағалап, мадақтап отырады.
Жеке жұмыс өткізеді.'

Суретті қарап,
үрмебұршақ туралы
білетіндерін айта-
ды.

Көру арқылы
үрмебұршақты
зерттейді,
әсерлерімен
бөліседі.

-Қатты, сопақша тәріздес.

Қайталайды.

Саусаққа арналған жаттығуды орындайды.

Педагогты тыңдап,үрмебұршақты отырғызу реттілігін естеріне сақтайды

Бұршақ
отырғызады.

Қорытынды

Оқу іс әрекетінде алған білімдерін қорытындылау

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:
орындайды: үрмебұршақты отырғызуға берілген тапсырманы.
түсінеді: үрмебұршақты отырғызу арқылы өсімдіктердің қалай көбейетіндігін, яғнн олардың өсіп-жетілуі үшін топырақ, су, жарық және жылу қажеттігін.
қолданады: тұқым отырғыза білу дағдыларын.
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.

Құзыреттілік : Таным. Қатынас.
Кіші сала : Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы : Аюдың қарағайлы орманында.
Мақсаты : 1. Қарағайлы орманда өсетін жидек түрлерімен таныстыру. 2. Орманда өсетін ағаш түрлерімен таныстыру. 3. Табиғатты сүюге баулу. Сөздік жұмыс : қарағайлы орман. Үш тілділік : қарағайлы орман- Сосновый лес, pine forest.
Көрнекі құралдар : Аюдың қарағайлы орманның суреті. жидектер суреті.

Әрекеттің кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Талаптандыру, дәлелдеу.

Шаттық шеңбері:
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіп-кішкентай бөбектер
Үлкен болып өседі.

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

-Балалар, біз бүгін аюдың қарағайлы орманына қонаққа барамыз.Аю қарағайлы орманда тіршілік етеді.Бұл орманда қарағайлар көп өседі. Сондықтан қарағайлы орман дейді.Балалар, Орманға баруға сиқырлы қолшатыр көмектеседі. Кане бәріміз қолшатырымызды алып орманға барайық.
«Орман дыбысы» үнтаспасы қойылады.
Балалар, кәне, отырып, әуенді тыңдайық.
-Балалар, қандай керемет алаңқай! Алаңқайда не көріп тұрсыңдар?Алаңқайда жидектер де көп, ал қасында аю жидек теріп жүр.Аюға орман және онда өсетін өсімдіктер туралы айтып берейік.Ол үшін өздерің де біліп алыңдар.
-Орманда шырша ,таңқурай, бүлдірген, орман жаңғағы, саңырауқұлақ және т.б өсімдіктер көп өседі. –Мынау-бүлдірген!Қандай жидекке ұқсайды?
Иә, құлпынайға ұқсайды.
-Ал мынау-таңқурай.Таңқурай тағы да қай жақта өседі.
Міне, аюдың қарағайлы орманында қаншама жидектер өсетініне көз жеткіздік.
-Орман-тоғайға серуендеу кезінде адам өзін қалай ұстау керек?
«Аюдың қарағайлы орманында» қимылы аз ойыны.
Ормандағы аюдың,
Жидектері көп екен.
Теріп-теріп алайық,
Қалтамызға салайық.

Қуаныштарын көрсетеді.

Балалардың жауаптары.

-Құлпынайға ұқсайды.

-Бақта, саяжайда өседі.

-Айғайлап жануарларды шошытпау керек.

Қимылдар жасайды.

Қорытынды.

-Қарағайлы орманда қандай жануар тіршілік етеді екен? (Аю)
-Аю немен қоректенеді?
-Орманда өсетін жидектерді атаңдар.
-Жарайсыңдар!Сендердің арқаларыңда қарағайлы орманның аюы жидектер туралы біршама мәліметтерді білді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
- қарағайлы орманда өсетін жидек түрлерін атауға берілген тапсырма. Түсінеді :
- табиғат аясында өздерін қалай ұстау керектігі туралы ережелерді.
Қолданады : - орманда тіршілік ететін жануарлар мен өсетін өсімдіктер туралы сұрақтарға толық жауап бере алу және өз ойларын жеткізе алу, яғни коммуникативтік және ақпаратты талдай біллу дағдыларын. Есепберу:_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.

Құзыреттілік:Таным.
Кіші сала: Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Тиінге арналған жиhаз.
Мақсаты: 1. Жиhаздар туралы алған білімдерін толықтыру.
2. Дидактикалық ойын ойнату арқылы зейіндерін, логикалық ойлауларын дамыту.
3. Тұрмыстық заттарды ұқыпты ұстауға баулу.
Көрнекі құралдар: бөлме суреті, жиhаз сұлбасы, бөлме нобайы.
Сөздік жұмыс: жиhаз, тиін.
Үш тілдік: жиhаз- мебель, furniture. Тиін-белка, squirrel.

Әрекеттің кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Талаптандыру, дәлелдеу.

Шаттық шеңбері:
Арайлап таң атты
Алтын сәуле таратты
Жарқырайды күніміз
Қайырлы таң апайлар
Қайырлы таң достарым!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Тәрбиеші сандық көрсетіп, оның ішінде жануардың тығылып отырғанын айтады.
Егер жұмбақтың шешуін тапса, онда сол жануар сабақта қонақ болатынын айтады.
Бұтақтарға секіріп,
Әр жерде қылт етеді.
Кейде жаңғақ кеміріп,
Жоғары өрлеп кетеді.
-Мынау-тиін, ол орманда тіршілік етеді. Ол ағаштың қуысын (ағаш ішіндегі бос жер, кеуек) ұя жасайды. Ал біз қайда өмір сүреміз?
- Үйлерімізде бөлмелерде қандай заттарымыз бар? (Жиhаздар).
Жиhаз-үйге арналған заттар. Олар: төсек, диван, кітап сөресі т.б.
Тәрбиеші бөлме суретін көрсетеді.
-Иә, тиін, біздің үйлеріміздің бәрінде осындай жиhаздар бар.
Тиін:
-Ал менің ұямда ешқандай жиhаз жоқ. Ал мен ыңғайлы жиhаз болғанын
қалар едім.Бірақ таңдай алмай жүрмін. Көмектесесіңдер ме?
-Балалар, тиінге жиhаз таңдауға көмектесейікші. Бәріміз дүкенге барайық.
«Жиhаздар дүкені» дидактикалық ойыны.
-Міне дүкенге де келдік. Енді тиінге жиhаз қарастырайық. Бір бөлмеге Жиhаздарды орналастырып көрейік (жапсырмаларды жапсырады)
Сергіту сәті:
Қолымызды жаяйық,
Құстай қанат қағайық.
Аяқты бір басыңдар,
Кәне, тағы, тағы да.
Қол соғайық жабыла,
Кәне, тағы, тағы да!
Жиhаздар туралы жұмбақ шешу.

Болғанда бір ауызға екі қақпақ,
Еркінде адамзаттың ашып, жаппақ. Қаншалық өрнек-өрнек азық ауқат,
Ішінде сол нәрсенің қойған сақтап.

Қызығушылығын көрсетеді.
Жұмбақты тыңдайды.

Шешеді.

- Шешуі: тиін.
Сұрақтарға жауап беріп, әңгімеге қатысады.

Ынталарын көрсетеді.

Жиhаздарды таңдап алып, бөлмеге орналастырады.

Қимылмен орындайды.

-Жұмбақтың шешуі: шкаф.

Қорытынды.

-Біздің топта қандай жиhаздар бар?
-Жиhаздар не үшін қажет?
Тиін балалармен қоштасады.

Сұрақтарға жауап береді.

Күтетін нәтиже :

Орындайды:
- жиhаздарды бөлмеге орналастыруға берілген тапсырманы.

Түсінеді:
- жиhаздар және олардың тұрмыстағы қажеттілігі туралы берілген мәліметтерді.

Қолданады:
- жиhаздар туралы алған ақпараттарды.

Есепберу:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.

Құзыреттілік : Әлеуметтік.
Кіші сала : Айналамен танысу.
Тақырыбы: Тұрмыстық заттар.
Мақсаты:Тұрмыста кеңенен қолданылатын  электротехникалық заттар тоңазытқыш және шаңсорғыш туралы  білімін кеңейту. Заттарды ұқыпты, адамдар еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар:электротехникалық заттардың суреттері, мазмұнды  рөлді ойынға арналған шаңсорғыш пен тоңазытқыш суреттері.
Сөздік жұмыс:тұрмыстық заттар
Үш тілділік: Тұрмыстық заттар-бытовые вещи,domestic things.
Талаптандыру, дәлелдеу.

Шаттық шеңбері:
Алдымыздан кезіккен
Көп танысты  көреміз
Бәріне де ізетпен
Иіліп сәлем береміз.

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Қонаққа ойыншық  қонжық пен қоян келеді. Екеуі де балалармен амандасады. Сонан соң оларға не үшін келгенін айтады.
Қонжық:
-Кеше қоян досымды дүкенге жіберіп, үйге қажетті заттар алып кел десем, мына бір заттарды  алып келіпті. «Бұл не ?» - десем, өзі білмейді.
Қоян:
-Мен білетінмін, бірақ та ұмытып қалдым.Мүмкін сендер көмектесіп жіберерсіңдер,-деп алып келген заттарын көрсетеді.
-Шаңсорғыш деген не?
-Оның бізге не қажеті бар?
-Ол шаңды қалай сорады?
-Оның не ауызы бар ма?
-Ол шаңға қақалып қалмай ма?
-Шаңды сорғанда, ол шаң қай жеріне жиналады?
 
 
Тәрбиеші шаңсорғыштың тазал- ықты сақтау  үшін керектігін, оның шаңды соратын арнайы түтігі болатынын, шағ,қоқысты жинайтын арнайы дорбасы болатындығын,сонымен қатар бірнеше щеткасы болатындығын ақпарат береді. Суреттерді немесе шаңсорғыштың  өзін көрсетеді.
 Ары қарай  қонжық тоңазыт- қыштың пайдасын айта бастайды.
 Тәрбиеші:Не үшін балалар тағамдарды тоңазытқышқа саламыз?
-Қонжық, байқадын ба, тоңазытқыштың пайдасы бар екен.
Қонжық:
-Тоңазытқыштың ішіне тамақтарды салып, сосын оны тоқтан ажыратып  тастаса да, тамақтар бұзылмай тұра бере ме?

Қонжық пен қоянды көргенде баллар таңырқайды, қуанады.
 

Балалар қонжық пен қоянның әкелген заттарын кезек-кезекпен қарап, көріп шығады.

-Қонжық мынау шаңсорғыш,ал мынау тоңазытқыш.
-Шаңсорғышпен үйдің шаңын,қоқыстарды сорып тазалайды.

Балалар өздері білетін сұрақтарға жауап беруге тырысады.

-Балалар шаңсорғыштың ішін ашып, оның  қандай бөліктердентұратындығын көрсетеді.
 

-Тағамдар бұзылып кетпес үшін оларды тоңазытқышта сақтаймыз.

-Шкафтың іші суық емес, ал тоңазытқыштың іші суық.
 Тоңазытқыш тек тоқ арқылы жұмыс істейді.
 

Қорытынды.

Балалардан бүгінгі сабақтан алған білімдерін бекіту.
Дидактикалық ойын: «Артығын тауып көр»

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
Біледі:Балаларда кеңінен қолданылатын электротехникалық заттар тоңазытқыш пен шаңсорғыш туралы олардың да адам қызметімен, пайдаланылуын, қажеттілігін.
Игереді: тоңазытқыш пен шаңсорғыш туралы олардың да адам қызметімен, пайдаланылуын, қажеттілігін.
Меңгереді: заттарға ұқыпты қарауын және қауіпсіздік шараларын сақтауын.
Есепберу:_________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.

Құзыреттілік : Қатынас.
Кіші сала : Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Наурыз- көктем мерекесі.
Мақсаты: Наурыз мерекесі туралы түсінік беру.
Міндеттері:1. Шығыс халықтарының жаңа жылы екенін түсіндіру.
2.Наурыз көже , ұлттық ойын түрлері туралы білімдерін арттыру.
3. Ұлттық мерекеге құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: Наурыз көже, киіз үй.
Көптілділік: Наурыз көже - наурыз коже - наурыз - skin, киіз үй - юрта – iurt.
Көрнекі құралдар: суреттер.

Талаптандыру, дәлелдеу.

Шаттық шеңбері:
Дөңгелене тұрамыз,
Керегені құрамыз.
Уық болып иіліп,
Шаңыраққа киіліп,
Киіз үйді құрамыз.

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

-Тәрбиеші көктем мезгілі, көктем мезгілінде болатын мерекелер туралы сұрақтар қояды.
-Қазыр жылдың қай мезгілі?
-Көктем мезгілінде табиғатта қандай өзгерістер болады?
-Көктем мезгілінде тойланатын ең үлкен мереке?
-Наурыз мерекесі туралы түсінік береді.
-Наурыз мерекесі 22 наурыз күні күн мен түн теңеліп, шығыс халықтарының жаңа жыл мерекесі басталады.
-Наурыз мерекесінде ұлттық тағамдар, наурыз көже, бауырсақ дайындалады.
-Бұл мерекеде ұлттық ойындар ойналады. ат жарыс, күрес, арқан тарту, соқыр теке т.б. ойындар ойнайды.

Сергіту сәті:
Еліміз тыныш болсын
Деніміз сау болсын
Нанымыз көп болсын
Көк туымыз биік болсын

Көктем
Қар ериді, күн жылиды.

-Наурыз мерекесі.

Наурыз мерекесі туралы түсінікті мұқият тыңдап отырады.

Сергіту сәтін өлең сөзіне байланысты қимыл жасайды.

Қорытынды.

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде қандай мереке туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
Біледі: - наурыз - шығыс халықтарының жаңа жылы , наурыз көже пісірілетіндігін;

Игереді:
- дастарқанның басты асы - наурыз көже, ұлттық көкпар, қыз қуу ойындарын.

Меңгереді:
- наурыз мерекесіне қалай дайындалу керектігін;

Есепберу:_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.

Құзыреттілік : Әлеуметтік
Кіші сала : Айналамен танысу
Тақырыбы: 8-наурыз аналар мерекесі.
Мақсаты: Халықаралық мереке-8 Наурыз мерекесімен таныстыру. Аналарды тек мереке күні ғана емес, күн сайын сыйлау, қадірлеу керектігін балалардың саналарына ұғындыру. Әдепті болуға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: Мереке, ана, сыйлық.
Үш тілділік: Мереке-праздник, holiday. Ана-мама, mother. Сыйлық-подарок, prize.
Көрнекі құралдар: 8-наурызға арналған тақырыптық суреттер, мамандықтар бейнеленген суреттер, торғайдың суреті.

Шаттық шеңбері:

Қуан, шаттн алақай,
Қуанатын күн бүгін
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Біздің топта торғай ұшып кірді, тұмсығында хат бар сияқты. Бұл хатта не жазылғаны туралы торғай білмейді, торғайға көмектесемізбе?
Сенен өскен балалар,
Батырлар мен даналар Құттықтаймыз мейраммен, құрметті аналар!
-Қандай мереке жақындап келе жатыр?
-Торғайға осы мереке жайлы толығырақ айтып берейік. Көктем жыл мезгілі.
-Көктем түсе күн жылы шуағын шашады.Қар астынан қылтиып, жасыл шөп шыға бастайды. Жылы жаққа ұшып кеткен ұзақ, қараторғай сияқты құстар ұшып келе бастайды. Міне, осы кезде алғашқы көктем мерекесі- 8 Наурыз халықаралық әйелдер күні аталып өтіледі. Бұл мереке мемлекеттік болып саналады, яғни бұл күні барлық адамдар демалады.Бұл мерекеде қыздар- ды,аналарды, әжелерді апаларды өлең, тақпақ айтып, гүл сыйлап құттықтау дәстүрге айналған. «Анамның мамандығы» дид.ойын.

Тәрбиешінің сұрақтарына жауап береді.

Тәрбиешіні мұқият тыңдап, әңгімеге қатысады.

Қорытынды

Бүгінгі оқу іс – әрекетінде не туралы әңгімеледік?

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
Орындайды: әйел адамдардың мамандықтары қандай болатынын және олардың ер адамдардың мамандықтарынан ажырата алуға берілген тапсырманы.

Түсінеді: 8-Наурыз халықаралық әйелдер мерекесі екенін.

Қолданады: сұрақтарға толық жауап бере алу және өз ойларын жеткізе алу, яғни коммуникативтік және алған ақпаратты талдай білу дағдыларын.

Есепберу:__________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.

Құзыреттілік : Қатынас.
Кіші сала : Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы : Мамандықтармен танысайық.
Мақсаты : 1. Мамандықтар туралы түсініктерін кеңейту. 2. Мамандық түрлерімен таныстыру арқылы жаңа сөздермен сөздік қорларын толықтыру. 3. Еңбекке баулу.. Сөздік жұмыс : Мамандық. Үш тілділік : Мамандық – профессия, specialty.
Көрнекі құралдар : Мамандықтар бейнеленген суреттер, құрылыс материалдары, үлкен хатқалта.

Әрекеттің кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Талаптандыру, дәлелдеу.

Шаттық шеңбері:
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіп-кішкентай бөбектер
Үлкен болып өседі.

Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

Тәрбиеші топқа үлкен хатқалта алып кіреді.
– Балалар, бізге «Мамандықтар қаласынан» хат келіпті. Тыңдаңдар. «Құрметті балалар, біздің шеберлер қаласынд мамандық түрлері өте көп, сендер өскенде әрқайсысың бір мамандық иесі боласыңдар. Әзірше сендер кішкентайсыңдар, сондықтан мен сендерді Мамандықтар қаласына қонаққа шақырамын». Балалар, бұл қалаға бару үшін бізге сиқырлы кілем керек.Өйткені біз өзен-көл, тау мен ормандардың үстінен ұшып өтеміз. Білімді өзектендіру.
- Балалар сендер білесіңдерме біздің қалада әртүрлі мамандық иелері тұрады.
- Аспаз- ең басты мамандықтардың бірі.
Безендіріп үстелді, Тәтті тамақ пісірер.
Аспаз дәмді тамақтың қаншама түрін пісіреді. Сендерге қандай тамақ түрлері ұнайды?
- Құрлысшылар зәулім үйлерді тұрғызады. Олардың бірі кірпіш қаласа, бірі ауыр жүктерді кранмен жеткізіп тұрады. Енді бірі дайын болған үйдің есік-терезелерін сырлайды.
-Жүргізуші дегеніміз –көлік түрлерін жүргізетін адам.
- Мамандықтар қаласында аурухана бар. Ауруханада дәрігерлер жұмыс жасайды. Дәрігер ауру адамдарды емдейді.
-Міне мамандықтар қаласынан қаншама мамандық түрлерімен таныстық . Өздерің өскен кезде тағыда көптеген мамандықтар туралы біліп, өздеріңе қажеттісін тыңдайсыңдар.

Сиқырлы кілемшеге отырып, музыкамен мамандықтар қаласына жол тартады.

Балалар әңгімеге қатысып, сұрақтарға жауап береді.Суреттер бойынша өздері білетін мамандық иелері туралы әңгімелейді.

Дәрігерлер туралы білетіндерін айтады. Мысалы, тіс дәрігері ауырған тісіңді емдейді.

Қорытынды.

- Ал енді балабақшаға оралатын кез келді.
- Кілемге отырыңдар, топқа ұшамыз.
- Балалар, біз қайда саяхаттадық? Қандай мамандық түрлерімен таныстық?
- Қай мамандық сендерге ұнады? Өскенде кім болғыларың келеді?

Балалар кілемге отырады. Сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
Орындайды: Мамандықтар туралы берілген тапсырманы.
Түсінеді : Мамандықтар туралы мәліметті және тұрмыста мамандықтардың пайдасы бар екенін. Қолданады : Мамандықтар туралы сұрақтарға толық жауап бере алу және өз ойларын жеткізе алу, яғни коммуникативтік және ақпаратты талдай білу дағдыларын. Есепберу:_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: Құзыреттілік : Таным. Қатынас.
Кіші сала : Айналамен танысу
Тақырыбы: Табиғи оркестр.
Мақсаты: 1.Табиғат дыбысын, яғни судың сылдырын, желдің, жаңбырдың дыбысын және жан – жануарлардың дауыстарын ести білуді үйрету. 2.Табиғат құбылыстарының болу себептері туралы түсінгендерін қорытындылай білу біліктерін дамыту. Табиғатта өз – өзін ұстау мәдениеті дағдыларын қалыптастыру. 3.Табиғатқа деген сүйіспеншіліктерін арттыру және оған қамқор болуға баулу.
Сөздік жұмыс: Табиғат Үш тілділік: «Табиғат», природа, nature.
Көрнекі құралдар: табиғат дыбыстарының аудио таспалары, табиғат нысандары бейнеленген суреттер,үлестірмелі материалдар.

Әрекеттің кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Талаптандыру, дәлелдеу

Тәрбиеші құстардың дауысы жазылған үнтаспаны тыңдатады.
Тақпақ оқиды.
Күн шуағын шашады, Күлкі сыйлап біздерге. Ағаштарды қозғалтып, Жел соғады тербелте.

Сабаққа қатысып, үнтаспаны тыңдайды.

Ұйымдастыру ізденіс.

-Бұл өлеңде не туралы айтылған?
-Табиғат дегеніміз не?
-Табиғат туралы әңгіме. Табиғат – бұл таулар, бұлт, көк аспан, жаңбыр, бұлақ.(Табиғат көріністерін көрсетеді).Ол – үлкен сиқыршы, өйткені ол өзінің оркестрімен керемет әуенді ырғақ туғызады.Бәріміз табиғат дыбысын бірге тыңдайық. -Табиғат дыбыстарын тыңдау. Бұлақтың сылдырап ағуы, орманның шуылы, жаңбыр, жел дыбыстары жазылған үнтаспаны тыңдайды. -Саусаққа арналған жаттығу: «Жаңбыр мен бұршақ»

Тәрбиешіні тыңдап, сұрақтарына жауап береді.

Үнтаспаны тыңдайды.

Орындайды.

Қорытынды

-Біз бүгін не туралы сөйлестік?
-Табиғат дегенді қалай түсінесіңдер? -Біз табиғатқа қалай қарауымыз керек?

Сұрақтарға жауап береді.
Күтетін нәтиже :
Табиғат құбылыстарына байланысты берілген тапсырмаларды.
Түсінеді:
Табиғат құбылыстарының болу себептері туралы берілген мәліметтерді.
Қолданады:
Табиғат дыбыстарын тыңдау барысында өздерінің көңіл күйлерін ауызекі тілде жеткізе білу дағдыларын.
Есепберу:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________