Вода в жизни человека: важность и свойства
Вода – это основа жизни на нашей планете. В рамках занятия мы погрузимся в увлекательный мир этой удивительной жидкости и узнаем, как она влияет на наше существование. Мы начнем с обсуждения значения воды, ведь без нее невозможна жизнь ни для одного живого существа. На занятии дети научатся различать состояния воды: жидкое, твердое (лед) и газообразное (пар).
Занятие начнется с организационного момента, где воспитатель успешно вовлечет детей, предложив им прочитать стихотворения о воде. Это создание атмосферы заинтересованности и увлеченности темой водных свойств. Затем, через игру и эксперимент, воспитатель знакомит детей с тем, как вода присутствует в каждом уголке нашей планеты, включая моря, реки и даже в нашем доме.
Дети получат возможность наблюдать за превращением снега в воду, запуска пар, и увидеть, как различные состояния воды взаимосвязаны. Используя различные материалы и оборудование, такие как стаканы с водой, термос с горячей водой и зеркало, они смогут сами провести эксперименты и сделать собственные выводы о свойствах воды. Занятие будет насыщено не только знаниями, но и опытами, которые помогут детям закрепить полученные знания через практическое применение.
Завершим занятие творческим заданием, где дети смогут нарисовать «портрет» воды, изображая разные её состояния. Это позволит им проявить свою фантазию, а также закрепить изученный материал в игровой форме. Мы заканчиваем занятие, рекомендуя детям продолжать наблюдать за водой в жизни и отражать свои впечатления в своих работах.
Конспект НОД
тема « Вода в жизни человека»
Цель: совершенствовать знание детей о значении воды в жизни человека.
Задачи:
Расширить знание детей о воде.
Познакомить со свойствами воды.
Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать.
Материалы и оборудование:
Глобус.
Иллюстрации с изображением воды: море, река, водопад.
4 стакана с чистой водой.
Тарелки со снегом и льдом.
Термос с горячей водой.
Зеркальце.
Мяч.
Музыкальный центр.
Диск с записью песни «Снежинки».
Акварельные краски.
Ватман, цветные карандаши.
Предварительная работа:
1. Рассмотрение иллюстраций на тему "Вода"
2. Чтение художественной литературы.
3. Наблюдение за водой: во время прогулок за снегом, сосульками, снежинками.
4. Беседы о воде.
Ход занятия
Организационный момент.
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель обращается к детям и говорит, что к нам сегодня пришли гости на занятие и приглашает к себе двоих детей для прочтения стихотворений. 
1 ребенок:
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
2 ребенок:
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Воспитатель продолжает:
Без нее вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды вам не прожить!
После этого дети кланяться и уходят.
Воспитатель:ребята, о чем это нам рассказали? (слушаю ответы детей). Правильно, о воде. Сегодня мы с вами поговорим именно о воде, о том как она важна в жизни человека и в каких состояниях она встречается.
Основная часть.
А сейчас представьте себе, что на планете вдруг не осталось ни одной капли воды! Что тогда произойдет? Почему? Все живое на земле погибнет, планета останется без живых существ. Ученые установили: человек без еды может прожить 3-4 недели, а без воды 3-4 дня, затем он погибнет. И на земле вода везде!
Моря и океаны окрашивают нашу планету в голубой цвет. Поэтому ее называют "Голубой планетой" (показываю глобус).
Ребята, давайте мы с вами поиграем в игру "Для чего нам нужна вода? "Дети становятся в круг. Воспитатель в центр круга с мячом, задает вопросы и бросает мяч одному из детей тот ловит мяч, отвечает и возвращает мяч воспитателю.
Молодцы, знаете, что без воды нам просто не обойтись, она нам очень нужна! А сейчас мы с вами пройдем в нашу лабораторию и продолжим наш разговор.
И так, в нашей лаборатории работают волшебники. И чтобы превратиться в них, вам нужно отгадать загадки! Воспитатель загадывает загадки.
Воспитатель:
Тихо, тихо, как во сне
Падает на землю. (снег)
С неба все скользят пушинки
Серебристые. (снежинки)
Голубой, как небосвод,
На реке замёрзший … (лёд)
Все бегут в перегонки
Все хотят играть. (в снежки)
Умницы, ребята! И загадки вы легко отгадали! Теперь мы волшебники и приступим к экспериментам! 
Воспитатель: Вода, как настоящая волшебница, бывает очень разной. Какого она цвета? Верно, она принимает цвет того сосуда, в котором она находится. А сама она бесцветная. 
Налить воду в стакан, за стаканом поставит мелкую игрушку.
Воспитатель: Почему мы видим игрушку? Верно, вода прозрачная. А как вода попала в стакан? (Её налили). Это значит, что она льется, жидкая. А сейчас мы добавим в стакан краски. Почему вода стала красного цвета? У воды есть свойство окрашиваться, т.е принимать цвет той краски, которую в нее опустили.
На первом столе стоит отгадка всех загадок - снег. Снег - Это тоже вода. Давайте положим на ладошку снег
и посмотрим, что с ним произойдет. (Дети наблюдают за процессом превращения снега в воду, делятся впечатлениями).
Подходим ко второму столы. Что здесь? Правильно, лед. И лёд - это тоже вода! (Тоже берем по кубику льда и кладем на ладонь). Обратите внимание, как постепенно уменьшаются льдинки и во что они превращаются. 
Дети проводят опыт - опускают в воду лед и снег.
Снег тает быстрее, чем лед. Почему? Потому, что лед плотнее и тяжелее снега.
Переходим к третьему столу. Здесь стоит термос. Откроем его аккуратненько. (Наблюдаем, как из термоса выходит пар). Ребята, что это? Правильно, это пар. Пар- это тоже вода! Поместим над паром зеркальце. На ней образовались капельки воды.
И что же мы с вами узнали? Значит, снег, пар и лед- это вода! Посмотрите, сколько снега на улице! Вот когда придет весна и потеплеет, снег начнет таять и на земле образуются лужи.
А теперь представьте, что вы снежинки! Снежинки парят в воздухе, танцуют и, кружась, падают на землю. (Включается песня " Снежинки"). И пока играет сказочная музыка - дети кружатся по залу, музыка останавливается - плавно падают на ковер. И так 2-3 раз.
Дети садятся на стульчики после того, как заканчивается песня.
Рефлексия.
Ребятки, о чем мы с вами сегодня беседовали? (получаю полные ответы детей) Какие опыты ставили в лаборатории? Что нового мы с вами сегодня узнали? Молодцы!
Воспитатель предлагает детям нарисовать «портрет» воды. Кто-то изобразит дождь, кто-то снег, кто-то пар. Чем больше вариантов, тем интереснее получится результат. Воспитатель подчеркивает, что вода умеет «превращаться», бывает очень разной. На листе ватмана дети рисуют цветными карандашами – получается «портрет» воды.
На этом наше занятие заканчивается. Спасибо вам, мальчики и девочки, за активное участие.
Подготовила и правела воспитатель
старшей группы
Вирт Любовь Андреевна.
