- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Коррекционно-развивающее логопедическое занятие для старших дошкольников
- →
Коррекционно-развивающее логопедическое занятие для старших дошкольников
Данное занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста и направлено на коррекцию произношения звуков З и ЗЬ. Основная цель — научить детей правильно различать эти звуки по их особенностям звучания. Упражнения помогут детям понять разницу между твёрдыми и мягкими звуками, а также освоить их произношение.
В ходе занятия ребёнок будет заниматься различными упражнениями, направленными на развитие фонематического слуха. Мы будем сравнивать звуки, слышать их нюансы и определять акустические и артикуляционные признаки. Дошкольники будут вовлечены в веселую игру, где каждый сможет проявить себя в работе с коллективом.
Занятие включает в себя интересные игры, такие как «Поймай комара», где дети смогут тренироваться в повторении звуков и слогов, а также заниматься артикуляционной гимнастикой, направленной на развитие моторики. Мы познакомим дітей с загадочным конвертом, в котором находятся скороговорки для их разминки и развития речи.
Дышательная гимнастика также имеет важное значение: она способствует не только физическому развитию, но и укрепляет дух и эмоциональное состояние. Каждый этап занятия продуман и позволяет детям проявить инициативу и самостоятельность, что в свою очередь развивает их личностные качества.
А в конце занятия существует возможность для рефлексии: дети расскажут, чему они научились, и поделятся своими впечатлениями о проведенном времени. Это создаст эффект завершенности, позволит детям осознать значимость усвоенного материала и стимулирует желание учиться дальше.
Коррекционно-развивающее логопедическое занятие с детьми старшего дошкольного возраста.
Тема: Дифференциация звуков З-ЗЬ.
Цель занятия:
1. Упражнять в различении звуков по твёрдости-мягкости и правильном их произношении.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
· Формирование умения различать звуки [з] - [з’] на слух;
- Сравнение звуков по акустическим и артикуляционным признакам. Формирование умения давать характеристику звука по артикуляционным и акустическим признакам.
- Продолжать развивать фонематический слух у детей: упражнять в различении звуков по твёрдости-мягкости и правильном их произношении.
Коррекционно-развивающие:
· Развитие продолжительного выдоха;
· Развитие мелкой и артикуляционной моторики;
· Развитие фонематического слуха.
Коррекционно-воспитательные:
· Воспитывать активность и самостоятельность ребенка на занятии.
- Развивать умение работать в коллективе и индивидуально, воспитывать уважительное отношение друг к другу.
· Воспитывать интерес к играм со звуками и словами
· Способствовать психическому и личностному развитию детей, помогать адаптироваться к новым условиям.
Материал к занятию: письмо-скороговорка в схеме, таблицы с артикуляционной гимнастикой, массажные шарики, схема с артикуляцией звуков З-ЗЬ, слоговые таблицы, предметные картинки на З-ЗЬ.
Ход занятия.
Организационный момент. Психологический настрой – минутка вхождения в занятие.
- Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся с ними и подарим им свои улыбки! Улыбнитесь друг другу.
А сейчас мы настроимся на занятие.
- Сейчас давайте закроем глаза, подумаем о том, как хорошо, что мы вместе. Мы добры, приветливы, ласковы, здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту.А выдохните через нос все обиды, злобу и огорчения.
Загадочный конверт «Скороговорка в схеме».
- Что может быть в этом конверте. (Скороговорка в схеме).
- Проговаривание скороговорки»Заяц Егорка свалился под горку в озерко, бегите под горку спасайте Егорку»
Артикуляционная гимнастика с движениями руки.
-лягушка и слоник;
-накажем непослушный язычок;
-чашечка;
- индюк;
- футбол;
-блинчик;
- киска сердится;
Развитие мелкой моторики:
- Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» ,«Вышли пальчики гулять»
-Упражнение с массажными шариками «Погладь ладошку»
-Упражнение с пружинками «Этот пальчик дедушка»
Характеристика и артикуляция звука З.
- Ребята, а как вы думаете, о каком звуке мы сегодня будем с вами говорить?
- Чья это песенка? (песенка Комара). Давайте вспомним её. ( Работа по картине).
-Как надо правильно произносить звук З? ( Работа с таблицей).
-Возьмите зеркала и проверьте, правильно ли вы произносите звук (З):
губки свободны; зубки сближены, но не соприкасаются; язычок широкий, кончик язычка спрятан за нижние зубки; посередине язычка идёт холодная струя, горлышко «разговаривает»;
- Дайте характеристику звука З. ( Согласный, твердый, звонкий).
Драматизация сказки «Комар и Комарик».
Летят навстречу друг другу Комар и Комарик. Летят и зудят свои песенки.
Комар: “З-З-З”. Комарик: “ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ”
- Давай споем вместе с ними! ( Дети пропевают песенки).
- Одинаково ли звучат их песенки?
- Чья песенка твердая? (Комара).
- Чья песенка мягкая? (Комарика).
- Чья песенка звонкая? (И Комара и Комарика).
Дайте характеристику звука «З» - (согласный, твёрдый, , звонкий).
Дайте характеристику звука «ЗЬ» - (согласный, мягкий, звонкий)..
Дыхательная гимнастика по Стрельниковой.
Комар с Комариком летят дальше. Летели они, летели, устали и опустились на полянку, чтобы немножко отдохнуть, подышать. Давайте, мы тоже подышим.
1). Вдруг видят, стоят два домика – синий и зеленый. Стали спорить Комар с Комариком, кому в каком домике жить. Поможем им найти свои домики.
Зеленый –для Комарика, синий – для Комара.
2). Решили они украсить свои домики шариками.
- Показ картинки, дети пропевают. Обратные слоги. Чьи это шарики и песенки? Пропеть тихо – громко.
прямые слоги: обратные слоги:
за-зо-зу-зы аз-оз-уз-ыз
Развитие фонематического слуха:
- игра «Поймай комара»: - звуки, - слоги
- игра «Повтори за мной» ЗДА-ЗДО –ЗДЫ
ЗМА-ЗМА—ЗМО-ЗМО
АЗМА- АЗМА-ОЗМА- ОЗМА –ИЗМА
Раскладывание картинок со звуком 3 и 3Ь.
-Комар и Комарик принесли с собой конверт с заданием.
Посмотри на картинки и угадай, какую картинку надо отдать Комару, а какую Комарику.
ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ПАУЗА « У ЖИРАФА ПЯТНА, ПЯТНА».
Разучивание скороговорки : «У маленькой Зины бузина в корзине»
С разной громкостью.
С разной интонацией – грустно, радостно, удивленно, сердито.
Компьютерная развивающая игра «Аленький цветочек».
РЕФЛЕКСИЯ:
Расскажем зайцу Егоркечем мы сегодня были заняты и что нам понравилось:
1. Расшифровали секретное письмо.
2.Гимнастика для язычка
3. Гимнастика для пальчиков.
4. О звуке З и ЗЬ и др.
-Заяц Егорка благодарит вас за свое спасение и за занятие, на котором ему
было очень интересно. Он дарит вам подарки.